【正文】 賽搶答。 ★媽媽過生日，你會怎么做？ ★爸爸（媽媽）為一件事不開心，你會怎么辦？ ★爸爸媽媽工作很忙，沒時間照顧你，你會怎么辦？請列出你能做到的?? ★你正在看一部 自己最喜歡的動畫片，媽媽叫你去拿碗筷準備吃飯，你會怎么做？（要求：說實話） 搶答題： ⑴媽媽燒了一桌好菜，我?? ⑵爸爸答應星期天帶我買滑板車，可他沒有買，我?? ⑶早上時間緊張，媽媽忙著燒飯，我?? ⑷媽媽說今天天冷要穿毛衣，可我覺得天不冷，不需要穿這么多衣服，我?? ⑸看圖 —— 孝心行動，說一句話：（ ）時候，我（ ）。 四、演兒歌，表孝敬之情 聽兒歌《好媽媽，好爸爸》。 五、課后延伸，發(fā)展評價。 了解并遵守游戲中的規(guī)則、紀律，初步培養(yǎng)講文明、懂禮貌的行為習慣。 在參與游戲的過程中，學會與同學合作、交流、分享感受，共同體驗活動成果。 教學過程： 一、教師提出活動要求 《過家家》游戲活動，是由學生自己根據家庭生活經歷和經驗，選取生活中的一個片段，確定一個主題，自編自演，重現(xiàn)生活，抒發(fā)情感。 學生自由組合進行角色分工，也可以向教師求助，請求推薦“演員”。 選定節(jié)目主持人，安排演出程序，負責報幕。 二“小編導”招聘 教師宣布小編導招聘條件：①樂于為同學服務；②能虛心聽取、合理采納同學的意見和建議； ③有較好的組織 能力④會輔導同學表演。（可以增減） 進行聘任，指導他們如何進行自選演員和主題。分組進行角色分工，自選主題。 四、《我愛我家》大會演 主持人公布演出節(jié)目單。 演出?！? 游戲小品演出舉例：《給外婆過生日》 場景： 4 張凳子上圍坐著許多人，有說有笑。 故事情節(jié)：學生甲飾爸爸，送給外婆一根拐杖祝福外婆身體健康；學生飾媽媽，送給外婆一件手織毛衣，祝福外婆生活舒心；學生丙飾外公，送給外婆一張舊照片，共同回憶往昔生活，贊嘆今日幸福生活，學生丁飾“我”給外婆捶捶背、揉揉肩，獻上一幅“壽比南山”的書法作品??全家人齊吹蠟燭，拍照片，生日會在融洽和諧的親情氛圍中結束。 現(xiàn)場統(tǒng)計，按得票的多少評獎。 教師和主持人聯(lián)合向獲獎者頒獎。 教師總結講話。培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。 3 讓學生知道換牙是一種生理現(xiàn)象。 4 通過探討“齲齒成因、怎樣刷牙、護齒”，指導學生體驗提出問題，探索問題的過程，學會與同學合作交流，分享感受。 2 牙齒是我們親密的伙伴。 二觀看錄象，明白掉牙的知識 1 有一天，一位小朋 友 牙齒突然出現(xiàn)了松動，他既擔心，又 驚慌。 ⑴學生觀看錄象。 小朋友，想一想，寶寶的牙齒為什么會掉呢？ 創(chuàng)設情境：老師摟著班上一位掉了牙的小朋友悄悄地對他說了些話。 學生轉述： 掉牙是正常的生理現(xiàn)象。換牙就意味著人長大了。 3 看看自己有沒有牙病，想一想是怎樣產生的？今后怎么辦？ 4 小結：親愛的同學們，你想擁有一口健康、潔白的牙齒嗎？你想盡快清除口腔中的病菌嗎？ 五觀看錄象片《牙博士的 話》 1 播放錄象片。 3 模擬刷牙表演：看誰刷牙的方法正確。 七總結活動， 延伸教育 牙齒是我們親密的伙伴。希望同學們堅持做到：早晚刷牙，飯后漱口；多吃蔬菜和水果，少吃糖果零食；少用牙齒咬硬物；定期請父母帶自己去醫(yī)院做口腔檢查，發(fā)現(xiàn)牙病，及時治療。 ▲ 上牙掉了，要立正，往房頂上扔。 ▲ 每天都刷牙嗎？ ▲ 每天刷幾次牙？ ▲ 什么時候刷牙？ ▲ 牙刷多長時間換一次？ ▲ 牙刷能與他人合用嗎？ ●預防齲齒應選用含氟牙膏。 ●有口臭的學生可選用含芳香劑的牙膏。 眼睛與耳朵的訴說 教學要求： 第一課時 1 眼睛是認識世界的窗戶，耳朵是接受信息的重要通道。 2 教育學生注意用眼和用耳的衛(wèi)生。 3 指 導學生注意用眼衛(wèi)生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近視和沙眼、如何保護耳朵，從而愛護自己的身體，保護各種器官。 教學過程： 活動（一） —— “模擬法庭”開庭 師： 1 介紹本次“模擬法庭”的活動要求以及進行“庭審”的步驟，并要求學生在發(fā)表自己的意見時可以戴上 “法官”帽。 活動（二） —— 眼睛和耳朵的“控訴” 1 播放多媒體課件，聽 取眼睛和耳朵的訴說。 ⑶用“事實說話” —— 讓學生結合自己的行為和體會，說說不愛護眼睛和耳朵的后果。 2“小法 官”對“被告”卡通小男孩進行宣判，提出改正的要求。 情境一：當用眼疲勞時，我們有哪些保護眼睛的方法？ （鼓勵學生介紹自己的好辦法、好經驗，如遠眺，看綠色植物，做眼保健操等等） 情境二：當鼻子流血時，我們有哪些應急的措施？平時怎樣保護自己的鼻子？ （鼻子流血時，如可以頭后仰，用藥棉塞住，用冷毛巾敷額頭，必要時去學校醫(yī)務室、醫(yī)院等；保護鼻子應該不隨便挖鼻孔，不塞異物玩，打球等活動時要防止碰撞鼻子等） 情境三：在游泳后耳朵中進了水 ，我們應該怎樣處理？ （如側頭、單腳跳等讓水流出來。 活動（五） —— “我當小醫(yī)生” 1“小醫(yī)生出診” 由學生主動自愿申請當“小醫(yī)生”，然后可以在其他同學中找“小病人”，如患近視的，平時有某種不良衛(wèi)生習慣的??“小醫(yī)生”給“小病人”提出保護和防治的小建議。 喝水的學問 教學要求： 1 引導學生認識到在生活中是有很學問的，喝水的學問是其中之一。 2 通過活動，展示生活中的場景，養(yǎng)成學生健康、科學的飲水習慣和行為。 3 通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質，它是構成人體的最重要的成分，占人體的 60%。 4 通過卡通故 事使學生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。把原本枯燥的乏味的科學知識變成學生愿意主動接受的有趣東西，并主動自覺地內化為自己的行為動力。這樣學生就有了要喝水的感覺。學生就有了生理上的需求。 教師說：“同學們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應該怎么辦呢？喝 水喝什么水？怎樣喝水最科學呢？” 2 這時教師應根據上面的提問，讓學生充分地表達自己的想法。才能有的放矢地進行下一個環(huán)節(jié)的教學。此時可以請全班同學進行討論。 2 同學們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點什么？ 3 同學們知道了構成人體的主要成分是水，水是人們生長的重要營養(yǎng)。也可以不答，作為課后的思考題。 第二課時 活動（三） —— 喝水還有這么多學問 1 請同學們自由閱讀課文，談談有什么感受?；蚴钦n前請幾位同學根據課文內容排演出小品。） 2 同學們，看了這個小品，你有什么感想？你想說點什么？這些科學的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？ 3 同 學們，你還知道哪些喝水的學問請寫給康康熊好嗎？ 在餐桌上 教學要求： 1 引導學生認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性；認識到不挑食、營養(yǎng)全面對小學生的成長是非常重要的。 2 通過活動培養(yǎng)學生養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習慣；同時引導其養(yǎng)成文明就餐的良好習慣。認識到偏食會造成不良的后果。 4 通過剖析、 互評平時一日三餐的食譜，讓學生認識到合理的一日三餐是很重要的；通過《奇奇餐廳》科學童話，讓學生了解必要的營養(yǎng)學知識；在通過辨析認識到就餐時文明的重要性?！? 活動（二） —— 奇奇餐廳旅行記 1 學生討論后 頭腦中就具備了這樣一種感覺：飲食是講科學的。” 這里可以讓學生自由閱讀，也可以播放多媒體課件。你能把《奇奇餐廳》的故事講給媽媽爸爸或是爺爺奶奶聽嗎？請同桌同學扮演爸爸或媽媽，你來講故事給他（她）聽。（這里要注意，要讓每個同學都說一說，因為只有每個同學都說出來了，才能與前面的科學的飲食習慣相比較，學生才能自覺地覺悟到自己的飲食習慣有哪些不足。 活動（五） —— 小辯論 同學們喜歡吃零食的舉手。我們分正、反兩方進行辯論。 開始辯論。 活動（六） —— 在餐桌上 同學們，你們知道哪些行為在餐桌上是好的行為，哪些是不好的行為嗎？請同學們看投影《在餐桌上》。 同學們，就餐時如何表現(xiàn)你的文明行為呢？請大家以小組為單位表演《在餐桌上》。 2 見到老人主動問好，對老人有禮貌，了解身邊的老人并給予他們力所能及的關心和幫助。在此過程中培養(yǎng)獲取信息的能力、與人相處的技能。 教學過程： 第一課時 一聽一聽、議一議 1 談話：小朋友們，熱水袋居然會生娃娃呢！ 想聽老師講這個有趣的故事？ 2 教師講故事《會生娃娃的熱水袋》（邊講邊逐幅出示連環(huán)畫投影） 3 你喜歡這個故事中的哪些人物？為什么？ 二、比一比、賽一賽 1 宣布比賽規(guī)則：分四組進行競答，形式均為搶答，答題要誠實，答出一題給加小組一顆紅星。 爺爺?shù)纳帐? 年 月 日 奶奶的生日是 年 月 日 外公最喜愛做的事情 外婆最喜愛吃 奶奶最愛看的電視節(jié)目是 爺爺（或奶奶、外公、外婆）心中最大的煩惱是 爺爺（或奶奶、外公、外婆）最渴望實現(xiàn)的心愿是 能使爺爺（或奶奶、外公、外婆）快樂的事是 對獲勝小組進行表彰并總結 三深入學習，展開討論 1 過渡：老人年紀大了，行動不如年輕時靈活了可為什么人們卻說“家有一老，如有一寶”呢？ 2 看了這幾幅圖，你們腦海中出現(xiàn)了怎樣的情景？想一想，說給大家聽。為國做貢獻，為家解煩惱。 有人說：我奶奶曾經是小學老師，培養(yǎng)了許多學生，為國家輸送了優(yōu)秀人才。 有人說：我外婆曾經是裁縫，為顧客設計了漂亮的服裝，裝扮了人們的生活。 有人說：我外婆、奶奶是家庭婦女，長年操勞家務，支持家人工作、學習，為全家人的幸福做貢獻。 四課后延伸，觀察活動 老人需要并值得我們尊敬，小朋友們該怎樣尊敬老人呢？把你看到的關心老人的事記在記本上，用拍照、畫畫的形式也可以，下節(jié)課交流。 在家里?? 在公共汽車上?? 在醫(yī)院里?? 在公園里?? 在商場里?? 2 在四人小組里交流。 4 小結：通過家的交流和你自己的觀察，老人們有哪些困難？老人們有哪些心愿？我們該怎樣去幫助他們呢？ 二小品表演，情境體驗 分組排演小品“爺爺（或奶奶、外公、外婆）遇到困難以后??” 1 小組成員結合自己的觀察，談一談爺爺（或奶奶、外公、外婆）可能會遇到哪些困難，小朋友應該怎么幫助他解決困難。 3 在班級進行匯報表演。 5 全班交流。使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學生的愛心。 3 幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助，培養(yǎng)搜集資料，獲取信息的能力。小朋友們，你們知道，什么樣的人叫殘疾人？（眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人??） 2 小朋友們說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱他為殘疾。請每人拿出一條大方巾，站在自己的座位前，蒙住自 己的雙眼，順著桌子右邊慢慢走，盡量不要碰同學，碰桌椅。游戲畢，學生談體會。規(guī)則：在整理的過程中右手不能幫忙。 三身殘志堅故事會 3 在這短短的幾分鐘里，小朋友們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。誰愿意走進我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強不息的感人故事講給大家聽。 學生上臺分別講故事。電視臺對她進行了專訪，我們一起來看看這段錄相。 5 他們克服常人難以想像的困難，取得了輝煌的成功，是我們學習的榜樣。 四、愛心助殘知識小競賽 6“愛心助殘知識小競賽”現(xiàn)在開始，請主持人上場。這次“愛心助殘知識小競賽”以搶答和必答兩種形式進行，先進行搶答題比賽，在我讀完題后說“開始”再搶答，違者以棄權處理。下面介紹四個參賽隊。（報各參賽的得分） Χ隊暫時領先，下面進入必答題競賽環(huán)節(jié)。 我宣布“愛心助殘知識小競賽”各隊的得分情況，請獲勝隊上臺，請老師給獲勝隊發(fā)“愛心獎章”。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。 2 了解并學會求助時要用文明用語，培養(yǎng)與同學團結友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習慣。 4 引導學生嘗試運用不用的方 法開