【正文】 集中區(qū)域的治安巡邏。三是突出針對(duì)留守兒童犯罪的打擊，對(duì)教唆、引誘和利用留守兒童參與犯罪的人員堅(jiān)持從重打擊，堅(jiān)決懲治。五是與文化、工商等部門密切配合，大力整治校園及周邊環(huán)境，掃除黃、賭、毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象，肅清校園周邊影響兒童健康發(fā)展的一切丑惡現(xiàn)象，同時(shí)建立健全長(zhǎng)期有效的監(jiān)督管理機(jī)制。如果我們不及時(shí)傾聽留守兒童的心聲,切實(shí)解決留守兒童的問題,必然會(huì)影響這批孩子的發(fā)展,甚至影響祖國(guó)的發(fā)展和民族素質(zhì)的提高,以及和諧社會(huì)的構(gòu)建。其人數(shù)已達(dá)5800多萬(wàn)，其中4000多萬(wàn)年齡在14周歲以下。①對(duì)于留守兒童，他們的教育狀況關(guān)系到我國(guó)農(nóng)村的未來(lái)，關(guān)系到整個(gè)中國(guó)的未來(lái)。一、留守兒童家庭基本組成情況基于對(duì)農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀的需要，有必要先對(duì)其家庭狀況做摸底調(diào)查，以了解在其父母外出務(wù)工時(shí)，由誰(shuí)對(duì)其進(jìn)行照顧和教育。通過(guò)對(duì)其家庭成員的了解，我們基本了解了在父母外出務(wù)工后，留守兒童由誰(shuí)來(lái)照料的問題。對(duì)于以上四類家庭，有著共同的特點(diǎn)，那就是孩子與父母的見面機(jī)會(huì)少，與父母交流少，孩子大部分的時(shí)間都是自己度過(guò)。但是，在同齡孩子數(shù)量減少的同時(shí)，留守兒童同時(shí)可能會(huì)有一個(gè)到兩個(gè)兄弟姐妹，這在一定程度上減少了留守兒童的孤獨(dú)感，使留守兒童在家中可以找到玩伴，彌補(bǔ)了一部分課余時(shí)間因沒有玩伴帶來(lái)的負(fù)面影響。在生活環(huán)境調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，由于是在農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)到程度不高，人們收入主要有兩個(gè)途徑：外出務(wù)工所得；農(nóng)村務(wù)農(nóng)的作物收入所得。在小學(xué)時(shí)期，由于農(nóng)村小學(xué)普遍沒有實(shí)行寄宿制，故孩子們?cè)诩抑锌梢缘玫礁嗟娜忸悢z入和碳水化合物，有充足的蛋白質(zhì)和脂肪來(lái)源，所以在這個(gè)階段孩子們的營(yíng)養(yǎng)還算是比較充足的。在學(xué)校的食堂中，由于是公共食堂，每天只有早、中、晚三次食品供應(yīng)，其他時(shí)間孩子們基本上沒有東西可以吃，而且由于食堂飯菜的精細(xì)和豐富程度的嚴(yán)重缺乏，只有少量的肉供應(yīng)，又由于此同時(shí)孩子們出于身體的生長(zhǎng)高峰的青春期，所需營(yíng)養(yǎng)比較多，這幾個(gè)因素碰到一起，所以初中的孩子較多的出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良的狀況。在冬天，由于學(xué)生人數(shù)龐大，而熱水供應(yīng)有限，往往出現(xiàn)學(xué)生冬天還用冷水洗澡導(dǎo)致感冒的事件發(fā)生。由于調(diào)查的村莊處于農(nóng)村地區(qū)，條件比較惡劣，所以在安眾中心小學(xué)，本科畢業(yè)的教師并不多，約占全部教師的10%左右，其中還有中師畢業(yè)的教師，約占60%。在被調(diào)查的小學(xué)中，只有三棟教學(xué)樓，其中一棟建于八十年代，三個(gè)籃球場(chǎng)，十張乒乓球臺(tái)，其余的體育場(chǎng)所和體育用品幾乎沒有了，體育課上的內(nèi)容也極其缺乏新形式，也只是跑跑步、跳跳操而已。在小學(xué)周圍的環(huán)境調(diào)查上，我們發(fā)現(xiàn)周邊的環(huán)境也不太盡如人意。更為令人擔(dān)憂的是，進(jìn)入網(wǎng)吧的小學(xué)生都是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，而且年齡越小，有越來(lái)越向沉迷方向發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成極大的消極影響。在留守兒童的家庭教育方面，也存在嚴(yán)重的不足。在平時(shí)的家庭教育里，都是由祖父母、外祖父母和叔父或者伯父代替父母的教育，由于祖父母和外祖父母的年老力衰和知識(shí)的斷代，已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展，所以在教育留守兒童的方面，他們顯得有點(diǎn)蒼白無(wú)力。在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，由于祖輩大多數(shù)是屬于文盲或近似于文盲，而父輩也有他們的事情或者留守兒童出于對(duì)他們的畏懼，不敢要求學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。在調(diào)查的對(duì)象中，只有少數(shù)的幾位家長(zhǎng)有能力對(duì)孩子給予學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，這些輔導(dǎo)也僅限于簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)加減和漢字識(shí)字上。學(xué)校監(jiān)管的缺失，更使留守兒童在人格形成和良好習(xí)慣養(yǎng)成方面沒有堅(jiān)實(shí)的支柱。成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流，督促學(xué)校加強(qiáng)學(xué)校食堂管理，盡可能多地參與到學(xué)校的管理中來(lái)。通過(guò)這些方法增加農(nóng)村地區(qū)的吸引，盡可能為這些地區(qū)的留守兒童留住更好的受教育機(jī)會(huì)，從而減少農(nóng)村留守兒童因?yàn)楦改覆辉谏磉叾c他人的差距。文化部門和公安部門應(yīng)該多在學(xué)校周圍進(jìn)行聯(lián)合執(zhí)法行動(dòng)，打擊無(wú)證的黑網(wǎng)吧、黑電子游戲廳，確保青少年的健康成長(zhǎng)。在課后的輔導(dǎo)方面，可以組織學(xué)生們以小組的形式在課后和課堂上進(jìn)行，同時(shí)輔以以為輔導(dǎo)老師，解決學(xué)生們回到家沒有人輔導(dǎo)作業(yè)的問題結(jié)語(yǔ)：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，以及構(gòu)建和諧社會(huì)的步伐不斷加快，國(guó)家對(duì)留守兒童的關(guān)注力度不斷加大，并且在部分地區(qū)取得了一定的效果。在解決留守兒童問題的過(guò)程中存在著許多不確定因素，而且在具體政策的實(shí)施過(guò)程中，因缺乏監(jiān)督和后期效果評(píng)估，政策的實(shí)施有很多漏洞，并沒有取得很好的效果。我國(guó)農(nóng)村地區(qū)人員眾多，各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r又差別很大，同時(shí)，在留守兒童監(jiān)護(hù)人群體中，監(jiān)護(hù)人文化水平各異。解決留守兒童問題，關(guān)鍵在于落實(shí)政策，在于從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整策略。同時(shí)，我們也希望有更多的人來(lái)關(guān)注農(nóng)村留守兒童，深入實(shí)際，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為留守兒童問題的解決貢獻(xiàn)自己的一份力量!① 引自新華網(wǎng)《中國(guó)留守兒童人數(shù)達(dá)5800多萬(wàn) 普遍感到親情失落》第三篇：農(nóng)村留守兒童生存現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告農(nóng)村留守兒童生存現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告序 言一片葉子只屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。農(nóng)村廣闊天地大有作為。在這片希望的田野上，揮灑汗水，奉獻(xiàn)青春，為家鄉(xiāng)農(nóng)村發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一己綿薄之力，深感榮焉。工作后積極調(diào)研，掌握分析情況，建立留守兒童檔案。兒童是祖國(guó)的花朵，國(guó)家的未來(lái)，所以我覺得關(guān)愛留守兒童是一件十分值得去做的事情。我想關(guān)愛留守兒童的工作我會(huì)一直堅(jiān)持下去的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，xx村共有39名留守兒童，約占全村兒童的12%，由于這些孩子長(zhǎng)期與父母分隔兩地，父母很少有機(jī)會(huì)對(duì)孩子的日常生活問題、學(xué)習(xí)教育問題和心理健康問題進(jìn)行溝通，也不能對(duì)孩子身上存在的錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行指出批評(píng)教育糾。通過(guò)這次調(diào)研活動(dòng)，使我對(duì)我們村留守兒童有了更加深入的了解，也想通過(guò)這次調(diào)研能使更多的人了解我村的留守兒童，同時(shí)希望有更多的人來(lái)關(guān)注留守兒童，給他們更多的關(guān)懷和幫助，使他們?cè)谌鄙偌彝リP(guān)愛的時(shí)候，同樣能夠感覺到社會(huì)大家庭的溫暖。大部分孩子沒有形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校作業(yè)的態(tài)度和生活起居安排上。另外，在調(diào)研中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人心憂的現(xiàn)象，部分留守兒童拜金現(xiàn)象極為嚴(yán)重，幫家里干活之前，要先講好價(jià)錢才會(huì)去干活，讓人痛心。雖然帶有兒童的心理，但是從這可以看出我們的教育工作還的確很不到位，%的留守兒童表示愿意和老師談?wù)勑睦镌挕Ｒ恍┖⒆痈嬖V我，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，就害怕爸爸媽媽會(huì)問起，而自己的家庭條件差，很多同學(xué)看不起等，這就形成很大的壓力，面對(duì)這種情況，如果沒有人及時(shí)為他疏導(dǎo)，就有可能壓力變得越來(lái)越大，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)和生活。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：%，%的留守兒童父母每年回來(lái)1次，%的留守兒童父母幾年回來(lái)1次，%的留守兒童很少與父母電話聯(lián)系。（二）、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人素質(zhì)普遍偏低由于大部分留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人大多是孩子的爺爺奶奶，他們因?yàn)槟挲g較大，不但要承擔(dān)很多家務(wù)，而且文化層次上也不高，大多是文盲或半文盲，%。（三）、留守兒童的行為習(xí)慣較差部分留守兒童自我控制能力不強(qiáng)，生活習(xí)慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不經(jīng)常換洗衣服、挑吃挑食、亂花錢等；有的留守兒童行為習(xí)慣較差，在家里不聽臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的教導(dǎo)，頂撞祖輩、我行我素，在學(xué)校不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不服從學(xué)校的管理，成為了讓人頭疼的“問題兒童”。（四）、平時(shí)缺乏親情的關(guān)愛父母打工對(duì)留守兒童的生活造成很大的影響，缺乏親情關(guān)愛會(huì)對(duì)孩子造成許多不良的影響，最為直接的也許就是孩子在生活上很難得到很好的照顧，使孩子無(wú)法養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，留守兒童成長(zhǎng)期間缺乏撫慰與關(guān)懷，這也是我們應(yīng)該給予重視的。在采訪一陳姓村民時(shí)我了解到這樣的一個(gè)悲劇，一個(gè)兩歲的留守兒童由于父母在鎮(zhèn)江打工，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人爺爺奶奶又忙于干農(nóng)活，無(wú)暇照看，而掉進(jìn)家里附近的河中溺水身亡的案例，讓人唏噓不已，倍感痛惜。留守兒童問題作為一個(gè)普遍存在的社會(huì)問題，不應(yīng)只是農(nóng)村外出務(wù)工人員自己去解決的問題，而應(yīng)該由全社會(huì)共同努力，為留守兒童創(chuàng)造健康成長(zhǎng)環(huán)境和空間。（一）、家庭教育方面努力營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育氛圍。外出務(wù)工的父母也應(yīng)加強(qiáng)與子女的聯(lián)系和溝通，盡可能做到多關(guān)心孩子。外出的父母要經(jīng)?；丶一虼螂娫捙c孩子溝通，交流感情，和學(xué)校溝通掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。要正確教育和引導(dǎo)好孩子，樹立“知識(shí)改變命運(yùn)的觀念”。因?yàn)榧彝サ陌踩泻陀H情的溫暖是任何外力都無(wú)法取代的。各中小學(xué)校在新學(xué)期學(xué)生報(bào)到時(shí)將父母外出情況和家庭成員情況逐一進(jìn)行登記，建立“留守兒童”檔案。在中小學(xué)校普及實(shí)行教職工結(jié)對(duì)幫扶或?qū)W生結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生制度，建立“留守兒童之家”，使留守兒童體會(huì)到家庭的溫暖。定期召開幫扶教師、留守兒童、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng)。營(yíng)造和諧、文明的校園文化氛圍。最重要的是在學(xué)校舉辦的活動(dòng)中，多鼓勵(lì)留守兒童，多把機(jī)會(huì)留給留守學(xué)生，幫助他們走出自閉的心理障礙，[蓮~山課件 ]幫助他們改正不良的行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫他們養(yǎng)成健康的，積極向上的心態(tài)。比如在城市中打工族密集的地方，增加城市教育設(shè)施，降低打工子女的入學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，逐步改善民工子女就學(xué)條件。開辟打工子女就學(xué)的“綠色通道”，使其享受與打工所在地孩子同等的教育待遇。第二，鎮(zhèn)、村兩級(jí)要逐步探索幫助留守兒童教育的新思路。把學(xué)校與村委聯(lián)系起來(lái)，建立一個(gè)長(zhǎng)期有效的機(jī)制，定點(diǎn)幫扶，及時(shí)發(fā)現(xiàn)報(bào)告留守兒童們的情況與動(dòng)向，為孩子們的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)保證。結(jié) 語(yǔ)留守兒童是未成年隊(duì)伍里的重要組成部分。關(guān)注留守兒童的生活現(xiàn)狀，關(guān)愛留守兒童的身心健康，才能真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，才能使我們的社會(huì)真正實(shí)現(xiàn)和諧。千里之行始于足下，一切的一切都只是一個(gè)開始，關(guān)愛留守兒童是值得我去為之奉獻(xiàn)一生的事情。在制定“十二五”工作目標(biāo)時(shí)，我村支部書記范志紅書記把留守兒童問題列為全村的工作重點(diǎn)之一，并提升至戰(zhàn)略高度。第四篇：留守兒童群體存在問題調(diào)研報(bào)告留守兒童,就是那些父母雙雙外出打工經(jīng)商或謀生而將孩子留守在農(nóng)村老家或寄宿在學(xué)校的少年兒童。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化程度的提高，越來(lái)越多的農(nóng)村勞動(dòng)力離開家鄉(xiāng)進(jìn)城務(wù)工經(jīng)商，留守兒童的數(shù)量也隨著增加，有關(guān)留守兒童的教育、衛(wèi)生、安全問題越來(lái)越凸顯?？h委政府號(hào)召相關(guān)職能部門充分整合資源，動(dòng)員組織農(nóng)村剩余勞動(dòng)力到縣城打工。對(duì)于廣大農(nóng)民工來(lái)說(shuō)，把孩子留在家里是無(wú)奈之舉，非常擔(dān)心牽掛。主要方式，統(tǒng)計(jì)基本情況，走訪留守兒童家庭，采訪學(xué)校老師和留守兒童，更翔實(shí)了解掌握我縣留守兒童的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、找準(zhǔn)對(duì)策。,占在校兒童總數(shù)的51%。通過(guò)調(diào)查了解，總體來(lái)說(shuō)，留守兒童的生存狀況還是好的，父母在外打工或經(jīng)商，多少有些收入，如果加上沒有什么家庭負(fù)擔(dān)，孩子12個(gè)，自然條件可以，那么家庭經(jīng)濟(jì)狀況就相對(duì)好些，孩子在家不缺吃穿，無(wú)憂無(wú)慮的生活。祠堂圩鄉(xiāng)留守兒童的生活狀況比犁頭瑤族鄉(xiāng)留守兒童的生活狀況就好得多，這與一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平息息相關(guān)。如在博愛學(xué)校寄宿的留守兒童就與其他的同齡人沒有什么兩樣，在學(xué)校里快樂地學(xué)習(xí)生活，健康成長(zhǎng)。由于在農(nóng)村結(jié)婚年齡普遍偏低，隔代的公公婆婆年紀(jì)不老，一般在45—60歲之間。這類監(jiān)護(hù)方式占85%，另外交給親戚或朋友監(jiān)護(hù)的占10%,有條件的家庭將孩子送到縣城的學(xué)校寄宿，交給老師管理的占5%。我們隨機(jī)問了10名在校孩子，有7個(gè)孩子父母外出5年以上。學(xué)習(xí)成績(jī)偏差。在鄉(xiāng)村中小學(xué)表現(xiàn)尤為突出。在學(xué)校里，有些留守兒童學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,有厭學(xué)情緒，不專心聽課，作業(yè)馬馬虎虎。祠堂圩鄉(xiāng)大興村有一名叫李雄的男孩，13歲初一學(xué)生，讀小學(xué)的時(shí)候爸爸外出打工，媽媽在家，對(duì)他的影響不大,但去年爸爸媽媽都外出了,他很不適應(yīng)與公公婆婆生活,繼而對(duì)學(xué)習(xí)也不感興趣了,成績(jī)下滑,暑假作業(yè)也是潦潦草草,當(dāng)問他的上學(xué)期的成績(jī)時(shí),他說(shuō)不想讀書了,想盡快畢業(yè)外出打工。被采訪的16名留守兒童中，當(dāng)問及是否想爸爸媽媽時(shí)，都說(shuō)非常想念，但又沒有什么辦法，神情都很失望的樣子。其次父母親一般春節(jié)或農(nóng)忙回一次，偶爾打個(gè)電話，電話里也是說(shuō)幾句：要聽公公婆婆的話啦，要聽老師的話啦，成績(jī)要考好之類的，大部分父母不懂得關(guān)心孩子，多回家看孩子，造成這類留守兒童在家里明顯缺少親情關(guān)愛和正確的引導(dǎo)。行為習(xí)慣不良好。在學(xué)校老師眼里是“差生”，逆反心理，不聽老師的話，逃學(xué)、厭學(xué)、曠課、打架、說(shuō)謊等等不良習(xí)氣。如在博愛學(xué)校，盡管學(xué)校和老師管理很嚴(yán)格，但還是有少數(shù)留守兒童利用月休假不回家，認(rèn)為回去爸媽也不在家,不如在城里玩，學(xué)校也沒有辦法，有的甚至走上違法之路。生活貧困及衛(wèi)生條件差。如犁頭瑤族鄉(xiāng)自然條件極差，全鄉(xiāng)人平年純收入不足1000元，大部分居住在崇山峻嶺和半山腰。有些一家六七口人全靠年輕夫妻或子女在外打工。而且有些單親家庭，父親過(guò)早去世或母親改嫁的