人教版小學一年級數(shù)學下冊整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法教案-在線瀏覽
2024-11-15 01:19本頁面
【正文】 5650=6 566=50烤玉米師：看來同學們的觀察能力非常好，題算得也不錯！同學們，你們喜歡烤玉米嗎？ 生：喜歡！師：老師手上有很多玉米，誰想要？（通過烤玉米游戲，充分調動學生的學習興趣）（電腦顯示：熊媽媽和小熊一起烤玉米）師：剛才這幾名同學說的真好，雖然是幾個同學回答問題，但是我看到全班同學都在努力思考，積極參與，老師要每人獎勵你們一個智慧星！在哪呢？就在你們的書箱里，趕快找出來。下課以后同學之間互相出題，互相說得數(shù)，回到家里，和家長互相出題，互相說得數(shù)，提高計算的速度和準確性。課后反思：人教版小學一年級下冊數(shù)學教案（整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法）玉鄉(xiāng)中心小學：祖熱古麗.克熱木第二篇：一年級下冊《 整十數(shù)加一位和相應的減法》教案一年級下冊《 整十數(shù)加一位和相應的減法》教案一年級下冊《整十數(shù)加一位和相應的減法》教案教學目標、比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。教具準備：例8的、游戲題投影片。．36里面有個十和十一。3．6里由個十和十一組成的。二、新授。從32瓶中拿走2瓶。第1題先讓學生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。第2題以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。2．做練習十一的第1題。使學生運用所學知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。．36里面有個十和十一。3．6里由個十和十一組成的。二、新授。獨立完成，集體訂正。讀題。3．第49頁第題。．第0頁第8題。2．通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維方式。教具準備兩位數(shù)的數(shù)位表，4個小圓片，投影片。2．為什么兩個圓片放人不同的地方，表示的數(shù)不同?因為放在不同數(shù)位表示的數(shù)不同，個位上的兩個小圓片表示2十一，十位上的兩個小圓片表示2個十。3．出示三個小圓片，分小組學生動手操作，擺出的數(shù)各表示什么?4．若4個小圓片呢?擺出的數(shù)各表示什么。第三篇：蘇教版一年級下冊數(shù)學《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教案蘇教版一年級下冊數(shù)學《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教案教學目標：讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練的進行口算。在根據(jù)數(shù)的組成探索口算方法的過程中，體會知識間的內在聯(lián)系，發(fā)展思維能力和口算能力。重點難點：兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法 教學準備： 課件 教學過程：一、復習引入2個十和5個一合起來是（），8個十和4個一合起來是（）。81里面有（）個十和（）個一。第 1 頁提問：你能從圖中獲得哪些數(shù)學信息？能提出一個數(shù)學問題嗎？學生回答：梳理問題（1）一共有多少個桃？（2）一共有34個桃，去掉框里的30個，還剩多少個桃？怎樣列式？指名回答，教師板書算式 30+4 = 3430= 提問：30+4等于多少呢？你是怎樣想的？3430呢？（1）先想一想。小組內交流自己的算法。結合學生回答小結：根據(jù)看圖，數(shù)出來的；用小棒擺出來的；根據(jù)數(shù)的組成來思考的。解答試一試。（2）小組交流。（3）指名小組匯報。第 2 頁 談話：344你會算嗎？填在書上，并輕聲地說說你是怎樣想的。介紹算式中各部分的名稱。談話：每個小朋友都有自己的名子，在每一個算式中每個部分也都有各自的名子。兩個加數(shù)相加的結果叫做和。談話：減法算3430=4，減好前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫做減數(shù)，減法算式中的得數(shù)叫做差。三、鞏固練習，深化應用想想做做第1題。（2）根據(jù)圖意，列出四個算式。想想做做第2題。先獨立完成，再說說是怎樣想的，集體核對結果。根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算，右表用什么方法計算。先了解相鄰數(shù)是什么意思，再寫數(shù)交流。先說說每題中的已知條件和要求的問題。同桌交流并說說是怎樣想的。鞏固數(shù)的組成，初步了解“加法交換律”及“減法是加法的逆運算的知識。教學難點：理解整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的計算算理，并能夠用各種不同的方法進行口算。10+8=7+10=1510=10+6=4+10=1810=填空。二、學習新知，合作交流同學們真聰明，老師決定去商店買一些寫字本獎給大家，請看大屏幕。（學生仔細觀察畫面）師：誰能把看到的說給大家聽一聽？（讓學生自由發(fā)言）師：根據(jù)你觀察的圖片信息，你能提出一個數(shù)學問題嗎？（學生思考片刻，再回答）設計意圖：通過課件展示，將學生帶入生動的生活情境中，激發(fā)學習興趣。學習新課Ⅰ、解決加法（1）同學的腦筋轉得真快，一下子就想出了那么多的問題，那么老師就在你們提出的問題中，選擇一個問題來具體解決，好嗎？“老師一共買了多少本寫字本？”師：想一想，要求這個問題，應該怎樣列算式？（同桌之間討論，再指名口答）（2）學生口頭列式后（教師板書），讓學生同桌之間再互相討論，應該怎樣計算？（3）歸納：根據(jù)數(shù)的組成來思考，30+2就是把3個十和2個一合起來，所以是32。（教師板書）針對練習：快速口算20+1=7+20=40+3=8+40=60+5=6+30=
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