整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-15 00:44本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)。、動(dòng)手操作的能力。第一篇：《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)姓 名：晁建玲工作單位：彭陽縣白陽鎮(zhèn)中心學(xué)校 郵 編：756500 電 話：***《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版（義務(wù)教育教科書）一年級數(shù)學(xué)（下冊）第四單元 《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》48頁例8 課題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 教學(xué)目標(biāo)：。，使學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。媒體準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒若干、紙質(zhì)蘋j及卡片算式。（出示課件）(一)、口算: 10+8=7+10=1510=10+6=4+10=1810=(二)、說一說：（）。（）個(gè)十和（）個(gè)一?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過“口算”和“數(shù)的組成”這部分的復(fù)習(xí)，為下面學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法”作必要的鋪墊?！慷?chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新知：1．教師創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，家里來了客人該怎樣招待呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀察：老師擺放杯子了，問：你從中獲得了那些數(shù)學(xué)信息。】2．解決30+2。我們先來一起解決這個(gè)問題：一共有多少個(gè)杯子？應(yīng)該怎樣計(jì)算？學(xué)生口頭列式，教師板書：30+2＝32 請學(xué)生說說是怎樣想的？為什么用加法計(jì)算？問：哪個(gè)同學(xué)的算法和他的不一樣？師：除了30+2這樣列式，還可以怎樣列式呢？你是怎樣算的？引導(dǎo)學(xué)生列式計(jì)算。教師問：現(xiàn)在我們知道桌子上一共有32個(gè)杯子，如果老師拿走2個(gè)，還剩幾個(gè)？你打算怎么解決？請學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書：322＝30。教師問：如果老師拿走30個(gè)，還剩幾個(gè)？你打算怎么解決？請學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書：3230＝2?？傊寣W(xué)生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，特別是不愛發(fā)言的學(xué)生，同時(shí)還體現(xiàn)了算法可以多樣化，讓學(xué)生通過交流，起到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的作用。找朋友游戲：(整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法算式，一半學(xué)生拿算式，一半學(xué)生得數(shù)，同時(shí)播放《找朋友》歌曲）（相信你能找到朋友）【設(shè)計(jì)意圖：通過這些練習(xí)，可檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識掌握的程度。五、板書設(shè)計(jì)：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法+ 2 = 32 3個(gè)十 2個(gè)一 3個(gè)十和2個(gè)一– 2 = 30 3個(gè)十和2個(gè)一 2個(gè)一 3個(gè)十、。2，了解加減法算式中各部分的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確地，比較迅速地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、教學(xué)光盤等。師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。板書：課題[通過“數(shù)的組成”這部分的復(fù)習(xí)，為下面學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”進(jìn)行必要的鋪墊。同學(xué)們，你們知道小猴子最喜歡吃什么？（桃子）有一天，小猴子來到果園里。：小朋友仔細(xì)看圖，說說從圖中看到了什么？這里有3筐桃子先數(shù)一數(shù)每筐有幾個(gè)？（10個(gè)，一共有30個(gè)、外面有4個(gè)。30+4= 3430=4+30= 344= 師：提問：30+4等于多少呢？你是怎樣想的呢？生：3個(gè)十加4個(gè)一合起來是34。點(diǎn)名回答4+30=是怎么算的。在加法算式中，像30+4=34相加的兩個(gè)數(shù)都叫加數(shù)，兩個(gè)相加的結(jié)果叫和。（1）學(xué)生看圖后列出4個(gè)不同的算式。（2）根據(jù)左邊20只白兔和右邊8只灰兔，列出四個(gè)算式。（1）讓學(xué)生根據(jù)表中第一行的名稱說說分別用什么方法計(jì)算和及差。5，解決實(shí)際問題：第7題。（2）列式計(jì)算。四，全課總結(jié)、反思學(xué)習(xí)。加號前后的數(shù)都叫做“加數(shù)”，加得的結(jié)果是“和”；減號前面的數(shù)是“被減數(shù)”，減號后面的數(shù)是“減數(shù)”，減法中的得數(shù)叫做“差”。所以，教材先安排了數(shù)的組成的復(fù)習(xí)。然后，教材結(jié)合實(shí)物圖進(jìn)行40＋5和45－5的教學(xué)，使學(xué)生明確40＋5就是把4個(gè)十和5個(gè)一合起來，45－5就是從4個(gè)十和5個(gè)一中去掉5個(gè)一。然后讓學(xué)生“想一想”，5＋40怎么算。在“做一做”中，第1題是讓學(xué)生擺小棒后再列式計(jì)算，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的方法。學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生掌握100以內(nèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過看圖解決問題列出兩道加法算式和兩道減法算式，并說出各部分的名稱和想法，最后通過練習(xí)鞏固算法。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)比20大的數(shù)字的加減法計(jì)算，你有信心學(xué)好嗎？ 2．教學(xué)例9． 設(shè)計(jì)情境一天，小明與媽媽去超市里買酸奶。（2根小棒代表2個(gè)一，師板書：2個(gè)一）請同學(xué)們把兩部分合到一起，想一想算一算，一共有多少根小棒？誰能把自己的想法給大家說一說。誰想把自己的想法說給大家聽。（3）反饋練習(xí)：先說想法再說得數(shù)：566＝988＝ 744＝ 4．引導(dǎo)學(xué)生思考2＋30＝□，應(yīng)該怎樣計(jì)算？如果學(xué)生有困難，可以引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺一擺，使學(xué)生明白算理，2＋30表示2個(gè)一和3個(gè)十合起來，得32．與例9： “30＋2”只是加數(shù)的位置不同，但算法相同．（2）反饋練習(xí)：3＋60，9+80 7+20 5+40，先說算再說得數(shù)．自己在練習(xí)本上編幾道同類幾十加幾的口算題，再顛倒位置口算．算完讓學(xué)生思考，看學(xué)生能發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個(gè)數(shù)顛倒位置相加，但計(jì)算結(jié)果相同．）5．全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的加法有什么共同點(diǎn)？（都是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，或兩位數(shù)減一位數(shù)），師：我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。結(jié)合上面例題的計(jì)算說說怎樣計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。A、停車場停了50輛自行車，又推來了9輛，一共有多少輛？B、花房里有36盆花，搬走了6盆 ,還剩多少盆？C、有40個(gè)學(xué)生，3個(gè)老師。松鼠哥哥摘了20
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