低年段語(yǔ)文教研組教研計(jì)劃-在線瀏覽
2024-11-15 01:09本頁(yè)面
【正文】 練關(guān)鍵期的工作，鞏固寫(xiě)字教育成果，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量，各班認(rèn)真組織好寫(xiě)字比賽。這學(xué)期開(kāi)展“讀好書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng)，“讀好書(shū)”這一活動(dòng)不僅僅體現(xiàn)在教育學(xué)生和好書(shū)交朋友，而且教師自己也要進(jìn)行“讀好書(shū)”活動(dòng)，給自己充電。鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)代化學(xué)習(xí)手段，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效。開(kāi)展組內(nèi)教師間團(tuán)結(jié)互助活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)力量，開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)共享活動(dòng)，組內(nèi)教師間毫無(wú)保留地交流切磋不同地域、不同年段教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、策略，促進(jìn)組內(nèi)教師相互溝通、了解，共同成長(zhǎng)，營(yíng)造教研組其樂(lè)融融的研究氛圍。備課：把新理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，這是最重要也是最難的。認(rèn)真開(kāi)展好集體備課，集體備課要在鉆研教材及大綱基礎(chǔ)上（或新課程標(biāo)準(zhǔn)），弄清本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，教材體系和學(xué)生在各階段必須達(dá)到的雙基要求，領(lǐng)會(huì)教材中各部分內(nèi)容的編排意圖。與同段教師進(jìn)行交流討論，選擇較好的教學(xué)方法，并進(jìn)行課堂實(shí)踐，及時(shí)做好課后反思。認(rèn)真進(jìn)行課后反思，做到每課有反思，一個(gè)單元有長(zhǎng)反思。教師應(yīng)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供個(gè)性化的服務(wù)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解知識(shí)，根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。作業(yè)：精心研究、設(shè)計(jì)作業(yè)，布置作業(yè)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)因人而異，作業(yè)形式多樣化，作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)層次性和個(gè)性化，既能讓學(xué)困生達(dá)到保底的要求，又能讓學(xué)有余力的優(yōu)生有發(fā)展的空間。反思：及時(shí)反思、總結(jié)、反饋，促進(jìn)教師與課改共同成長(zhǎng)。讓反思和調(diào)整成為一種教育生活的習(xí)慣，在反思中得到提高與發(fā)展。關(guān)注學(xué)困生：對(duì)學(xué)困生要從各個(gè)方面深度關(guān)注，對(duì)其狀況進(jìn)行全面調(diào)查、分析，整合力量，階段期望，制定轉(zhuǎn)化計(jì)劃。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，全組教師將按單元學(xué)習(xí)進(jìn)度認(rèn)真、及時(shí)地對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改、評(píng)講、分析、補(bǔ)漏。復(fù)習(xí)：做好復(fù)習(xí)計(jì)劃和課時(shí)安排，從簡(jiǎn)單的知識(shí)回顧、查缺補(bǔ)漏走向綜合能力的形成與學(xué)習(xí)規(guī)律的感悟。（三）積極發(fā)揮教研組功能，打造幸福和諧的優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)提高教研活動(dòng)質(zhì)量。提升組內(nèi)教師培訓(xùn)和反思意識(shí)。在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考總結(jié)，進(jìn)一步提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。我們將發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)出的蓬勃向上的精神風(fēng)貌，開(kāi)展豐富多彩的組內(nèi)活動(dòng)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。收交各種課題研究過(guò)程資料，包括研究課教案、教學(xué)反思、論文、案例以及課件資料等。四、具體工作安排：2月：做好新生報(bào)到工作。制定教研組工作計(jì)劃，每位教師制定本班教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于備課要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)進(jìn)行反思及調(diào)整。統(tǒng)一作業(yè)量與作業(yè)批改方式。撰寫(xiě)教學(xué)案例。就作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)批改，開(kāi)展組內(nèi)交流和自查。進(jìn)行一次課后反思交流。教研組工作中期自查，及資料收集整理。開(kāi)展組內(nèi)教研課”同課異構(gòu)”，組織全組教師聽(tīng)課、評(píng)課。開(kāi)展語(yǔ)文沙龍。抓緊輔導(dǎo)及轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作。努力做好優(yōu)生的提高教育和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，迎接考試。第三篇：語(yǔ)文教研組教研計(jì)劃語(yǔ)文教研組教研計(jì)劃新學(xué)期開(kāi)始了，為了更好地搞好教學(xué)，提高教師們的業(yè)務(wù)能力，我們語(yǔ)文組對(duì)新學(xué)期教研工作做了安排，教研計(jì)劃如下：時(shí)間內(nèi)容第四篇：低年段推薦書(shū)目低年段（1—2年級(jí)）：l 繪本：《逃家小兔》《可愛(ài)的鼠小弟》系列《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》《要是你給老鼠吃餅干》《猜猜我有多愛(ài)你》《爺爺一定有辦法》《小皮斯凱的第一次旅行》《小皮斯凱的第一個(gè)朋友》《驢小弟變石頭》《獾的禮物》1《我是霸王龍》系列1《犟龜》1《石頭湯》1《我有友情要出租》1《可愛(ài)的鼠小弟》1《丁丁歷險(xiǎn)記》l 兒童文學(xué)：《安徒生童話》《格林童話》《了不起的狐貍爸爸》《晴天有時(shí)下豬》系列《沒(méi)頭腦和不高興》《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》《小巴掌童話》《小豬唏哩呼嚕》（春風(fēng)文藝童話系列“小布頭”叢書(shū)）《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》（春風(fēng)文藝童話系列“小布頭”叢書(shū)）《說(shuō)謊的放羊娃》（大嘴巴叢書(shū)/民間故事）1《神奇的釣魚(yú)竿》（大嘴巴叢書(shū)/動(dòng)物故事）l 其他：成語(yǔ)故事伊索寓言《我的第一本安全護(hù)照——生活手冊(cè)》《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》（人民文學(xué)出版社）《小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事（低年級(jí)）》《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》第五篇：淺談小學(xué)語(yǔ)文低年段閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)淺談小學(xué)語(yǔ)文低年段閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)[ 200872 17:17:00 | By: 繾綣的風(fēng) ]0推薦對(duì)小學(xué)語(yǔ)文低年段閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)一、低年段閱讀教學(xué)要關(guān)注的幾個(gè)觀念。”低年段閱讀教學(xué)中的工具性很明白地落實(shí)在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練上，我們需要堅(jiān)定的是字、詞、句等語(yǔ)言工具必須掌握。語(yǔ)文學(xué)科所獨(dú)有的特性，即：心靈的凈化，人格的鍛造，情感的升華，情趣的陶冶。這兩性的統(tǒng)一，反
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