【正文】 在娛樂中學的知識，我相信不論是課堂紀律還是其他方面，都能有更大的收獲．第二篇：三年級上冊美術(shù)教學反思（范文）三年級上冊美術(shù)教學反思第1課《魔幻的顏色》教學反思本課屬于造型、表現(xiàn)學習領(lǐng)域，主要是讓學生認識三原色，嘗試使用水粉或水彩，體驗調(diào)色。為了更好的做練習，我提前要求學生準備A4白紙或素描紙2張，以及相關(guān)的輔助材料。在此基礎(chǔ)上我對學生進行提問引導，使學生發(fā)現(xiàn)色彩與生活是緊密相連的，然后鼓勵學生放開手腳進行調(diào)色練習。但是因為初次使用顏料繪畫，所以大部分學生繪畫時色和水的比例掌握不是很理想，導致下課時作業(yè)紙還沒干，不能及時交業(yè)，到了第2課時要求他們帶來作品、剪刀、膠棒對色彩練習作業(yè)進行創(chuàng)意造型剪紙、粘貼時，有的學生已經(jīng)因種種丟了作業(yè)紙，導致作業(yè)沒有能在作業(yè)本上很好的保留下來，留下了小小的遺憾，也有部分學生在老師的要求下不上了作業(yè)，但還是有部分學生沒有再補，當然，也不可能再占用課堂時間再重做練習，已完成此次作業(yè)。每個學期放假前美術(shù)作業(yè)都會發(fā)下去，做為孩子們成長的一個小小紀念，要求他們保留下來的，我想若干年后，當他們再翻開自己童年時期的美術(shù)作業(yè)，看著自己點點滴滴的進步，一定會有許許多多的美好記憶在瞬間打開。課前我讓學生仔細觀察萬花筒中的圖案，課堂上讓他們自己先總結(jié)萬花筒里圖案的形狀和花的規(guī)律，其實這對孩子來說是比較難的，因為萬花筒里的圖案由于鏡面的原因會產(chǎn)生多個連接在一起的紋樣，比較抽象，但我們的孩子們竟然能夠在老師的引導提示下用到以下幾個詞來概括萬花筒：重復、千變?nèi)f化、規(guī)律??。本課我把重點放到了學生們關(guān)于圖案的選擇和體驗中心對稱的視覺感受上。就這樣在師生互動中交流中，激勵學生體驗美術(shù)創(chuàng)造的樂趣，增強了學生進一步學習美術(shù)的興趣和信心，同時使美術(shù)教學變得更加輕松和愉快。大人國與小人國的相關(guān)內(nèi)容多次出現(xiàn)在孩子熟悉并喜歡的童話故事中。運用對比的表現(xiàn)方法讓學生認識大與小、高與矮，將兒童想象中的魔法世界自由的呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。課前導入我抓住小學生的好奇心和喜歡新奇事物的心理，以學生熟知并喜歡的童話故事圖片導入，給學生創(chuàng)設(shè)了富有情趣的情境，使學生興趣盎然。在課件播放時，孩子們睜大了驚奇的眼睛，教室里鴉雀無聲，孩子們都聚精會神的盯著屏幕。然后提出問題：假如你是故事中的一員，你和同伴之間，或其他昆蟲植物會發(fā)生什么有趣的事呢？通過小組之間愉快地討論，學生產(chǎn)生了很多奇特的想法，培養(yǎng)了的語言表達能力，學生的想象力也得到了發(fā)展。讓學生進一步體會到大和小的強烈對比，為下一步的作畫奠定基礎(chǔ)。教室里頓時熱鬧起來，孩子們嘰嘰喳喳的說話聲，高高的舉起了小手，創(chuàng)作熱情被我點燃，我順勢而導：你們一定很想把你的奇遇告訴大家吧，就用自己的巧手來描繪一個心中神奇而有趣的幻想世界。并且要注意畫面的完整性，主題要突出。由于時間關(guān)系，我提示孩子們可以只用鉛筆繪畫，評價的重點是繪畫內(nèi)容的設(shè)計和想象是否大膽、有趣。一節(jié)課在孩子們的驚奇、歡笑、暢所欲言、大膽創(chuàng)造作畫中結(jié)束了，我欣喜著課堂氣氛如我所期待的那種活躍，也盡可能的關(guān)注著每一個孩子，雖然他們的進步只有一點點，但也讓我很開心。我希望自己的課堂是充滿活力的，是生機勃發(fā)，是生命與生命相碰撞相激蕩的和諧奏鳴曲。也許，完美難以企及，但在努力與尋找中，也會收獲一路的別樣風光??第4課《登山游戲》教學反思本課是四年級的內(nèi)容，主要是通過學習讓學生畫一幅登山游戲線路圖。因為所有的孩子都喜歡玩這種的游戲，所以學生十分興奮。結(jié)果學生們的表現(xiàn)形式各種各樣，有用剪貼的，有用蠟筆水彩的，有水彩筆的，有彩色鉛筆的，等等，而且主題都生動有趣，有牙牙樂游戲棋，萬圣節(jié)歷險記游戲棋，有植樹游戲棋，有花園棋，有糖果城市游戲棋，等等各種各樣，匪夷所思。學生們的熱情過后能夠冷靜思考運籌安排，表現(xiàn)了出了極大的耐心和才華。第6課《黑與白》教學反思黑與白，會產(chǎn)生強烈的視覺效果，會使人產(chǎn)生許多聯(lián)想。因此，我首先讓學生欣賞自己曾接觸過或見到過的黑白圖形，初步感知黑白圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，以此激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。了解黑色與白色兩者之間的關(guān)系，學習用多種方法制作一幅對比鮮明的黑白畫。這時可以把知識點分解講解，課堂一定留給學生適當?shù)淖杂芍涞臅r間，以便對老師講的知識進行消化。第8課《星空的聯(lián)想》教學反思《星空的聯(lián)想》是關(guān)于宇宙太空的想象畫。興趣是最好的老師。獲得知識，意味著發(fā)現(xiàn)，意味著解決疑問。在學生面前展示出直觀的形象，讓他們學會去觀察蘊含其中的細微差別，并結(jié)合教師的啟發(fā)引導，學生才能敢于去發(fā)現(xiàn)，深刻地去理解新事物中存在的美。在交流中我們打開了孩子們想象的空間，了解并觀看了到學生感興趣的外星人，神秘的飛碟，流星，彗星，宇宙中各種美麗的星系??在學生發(fā)言的積極性越來越高的時候，我出示了幻燈片中的一個形象—科幻電影《阿凡達》劇中的人物，并引導孩子們就此劇故事情節(jié)、人物形象的來源人腦無限的想象力和創(chuàng)造力，那么你腦海中的外星人是什么樣子的？請你描述一下：孩子們各抒己見。欣賞教學是使學生直觀獲得審美享受和美術(shù)知識的過程。讓學生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更具象地明確自己想畫什么，可以運用哪些怎樣更好地去表現(xiàn)它??短短不到20分鐘的時間，大部分孩子就已經(jīng)完成了作品的草稿，在作品展示環(huán)節(jié)，孩子們紛紛舉手想到講臺前面去展示自己的作品??.我想：衡量一節(jié)課是否成功的標準不該是華麗的形式和教師精彩的表演，而應(yīng)該是從孩子們在課堂中的交流參與、思維、想象力的拓展、豐富的繪畫造型表現(xiàn)中來體味的??第11課《各式各樣的鞋》教學反思我認為美術(shù)教學不僅僅是教學生學習美術(shù)知識，而且要學生的多重綜合能力。在整個教學過程中，我總是以滿腔的熱情投入整個教學過程中，與學生真誠互動，心靈的真誠在語言、姿態(tài)、眼神中得以理解。本節(jié)課最令人感動之處便是在學生的創(chuàng)作中，整個教室里呈現(xiàn)出一種高昂的創(chuàng)作激情，大家興致很高。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。整個課堂教學過程，我力圖使學生在觀察、分析、探究、想象、交流、創(chuàng)作中主動獲取知識，教師真正成為學習的組織者、學習的引導者、創(chuàng)作的合作者，成為了學生遨游知識海洋的“指路明燈”，而學生才是教學活動的主體，知識的享受者。第13課《化平凡為神奇》教學反思這節(jié)課主要是引導學生對身邊的事物進行觀察，并發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，用自己的智慧美化環(huán)境。一開始，我便以魔術(shù)師的身份，示范把一只小紙杯變成一朵漂亮的小花，以激發(fā)孩子們的學習的熱情和興趣，并且整節(jié)課都以魔術(shù)師變魔術(shù)貫穿始終，把我化身成魔術(shù)師，也讓孩子們也當小魔術(shù)師，為學生創(chuàng)設(shè)主動參與的學習氛圍。在孩子們制作的過程中，我還用多媒體展示很多有關(guān)變廢為寶的圖片資料供他們參考。作為一節(jié)手工課，30分鐘的時間顯然是不夠的，在展示的過程中，很多孩子很好的創(chuàng)意由于沒有完成而沒能得到展示，我覺得挺可惜的。我覺得美術(shù)課只要在課堂中以發(fā)展學生為本，使學生成為學習的主人；在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學得快樂，讓學生樂在其中，這就很好了。教學目標就是指導學生運用折、剪、鏤等制作方法，創(chuàng)作富有個性和形式感的新穎城堡，初步掌握立體造型的基本方法。三年級的孩子對不同的材料的運用已有了一定的經(jīng)驗，且現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍，想象豐富，聯(lián)想奇特，他們喜歡按自己的想法自由自在的創(chuàng)作、表現(xiàn)。所以本課就讓他們在輕松愉悅的氛圍中無