太陽是大家的的教學設計-在線瀏覽
2024-11-15 00:41本頁面
【正文】 同學來讀詩歌，注意要把字音讀準確，聲音洪亮。（生讀，指名評價）學習第一小節(jié)（1（聽了你們的朗讀，老師也想讀一讀第一小節(jié)。（指名讀）學習第二小節(jié)（1）從東山上升起的太陽，到西山上就要落下，這一天中她都做了什么？請你根據(jù)自學提示來學習第二小節(jié)。（3）匯報交流寫了太陽在一天中做的三件好事。灑：動作示范輕柔（讀出自己的感受）拔：指的是在陽光的照耀下，小樹長高了。（讀出那份快樂。（體會媽媽的溫柔和愛心，讀出自己的感受。學習4小節(jié)同學們，你們在不知不覺中成了小詩人啦！你們真了不起，太陽就要從西山落啦，她要去哪兒？指名回答那里的小朋友正在等她，盼她。配樂朗讀全詩。第三篇：《太陽是大家的》教學設計《太陽是大家的》教學設計【教學目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W重點】感受詩歌的韻律美，引導學生朗讀、背誦詩歌?！窘虒W準備】制作《太陽是大家的》的課件。二、初讀詩歌，整體感知請四位學生分小節(jié)讀一讀詩，師糾正字音。）先自己試著讀讀吧?。ㄉ杂勺x，指名讀）她讀得怎樣？（請生評價，生：她讀得有感情。）她讀得是慢慢的、輕輕的。）多美的朗讀，多美的景色?。≡瓉碓娋彤?，畫就是詩。）２、那“紅彤彤的晚霞”是什么樣子的呢？（生：很美的?。Γ凹t彤彤的晚霞”這么美，咱們美美地把這一小節(jié)詩讀一讀。）讀得可真好！聽了你們的朗讀，太陽都舍不得回家去了，它想聽聽咱們的孩子們背背這些詩句，能行嗎？（生：能行！）趕緊練習一下。）３、真不錯！我們剛才通過讀、有感情地讀，很快就把這節(jié)小詩給背下來了。（師課件展示第二小節(jié)。如果讓我來讀，我哪里能比他讀得還好！聽懂了嗎？（生：聽懂了！指名一生讀，再請生來評價，賽讀。）都做了哪些好事？（生答，師隨機板書：鮮花、小樹、小朋友。）有了這樣的金光，鮮花才開得艷麗。）你的理解能力可真強！最有意思的就是太陽陪著咱們玩了，都去過海邊嗎？（生：去過?。┱埓蠹议]上眼睛想象一下這幅畫面，大海在太陽的照耀下，閃著金光，波光粼粼。（生自由讀。（指名生讀）如果能加上自己喜歡的動作就更好了。）咱們看著板書試著有感情地邊做動作邊背誦第二小節(jié)。）“省略號”在這里表示什么？（太陽還為大家做了許多好事，還沒有說完。（課件出示詩歌的第三、四小節(jié)。）我們注意一下這第三小節(jié)的標點符號，一個是──（生：感嘆號）一個是──（生：問號）它們是一閃一閃的。）誰來讀第一句？（指名生讀）太陽就要走了，你的心情怎樣的？（生：舍不得讓她走。那問號這句呢？誰來讀讀這句？（指名生讀）不錯！下面我想請個同學完整地有感情地讀讀第三小節(jié)。）她為什么要走呢？就留在我們的身邊不行嗎？昨天我就為這個問題特意上網(wǎng)查了一些資料，你們瞧。）９、此時，別的國家的小朋友還在睡夢中，我們可不能把他們吵醒了，所以最后一小節(jié)要讀得──（生：輕一些。同學們，我們知道在別的國家里也有──（師指板書，生齊：鮮花，太陽會把金光往鮮花上灑；小樹，太陽會把小樹往高處拔；小朋友，太陽會陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚起歡樂的浪花。）１０、你們看，現(xiàn)在別的國家的小朋友都來了，你想對他們說些什么嗎？（課件展示書中插圖，生１：我想說我們之間要團結(jié)友愛，和睦相處；生２：我們同在一片藍天下，都擁有美麗的太陽；生３：我希望世界和平……）是啊，雖然我們都來自不同的國家，但是我們都擁有美麗的太陽，都有一個共同的愿望，就是讓世界充滿愛，讓幸福、安寧、和平永駐人間?。◣煱鍟盒腋！矊?、和平）孩子們，請用我們最美的朗讀把這美好的愿望告訴全世界的人們吧！（全班有感情地回讀全文）四、拓展延伸，積累詩句，鼓勵質(zhì)疑 １、孩子們，你們的朗讀真美，我相信全世界渴望和平的人們都聽到了你們的呼喚！２、布置作業(yè)： 讀一讀：把這首小詩有感情地讀給同桌伙伴聽。說一說：學了這首小詩后，你有怎樣的感想，說給同桌伙伴聽。第四篇：《太陽是大家的》教學設計《太陽是大家的》教學設計教材分析：《太陽是大家的》是課程標準實驗教科書人教版語文三年級下冊第七單元的一首兒童詩。大家共享一片藍天，分享太陽的溫暖，分享世界的和平和社會的安寧。學習方式以朗讀、感悟、聯(lián)想等為主導，
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