【正文】 科 目： 任課教師：新安縣正村鎮(zhèn)古村小學(xué)練化 養(yǎng)習(xí)高效課堂教學(xué)設(shè)計第三篇：高效課堂教學(xué)設(shè)計高效課堂教學(xué)設(shè)計——五步教學(xué)設(shè)計法一、進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計的具體步驟第一步，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：一是一定要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情，既要依據(jù)課標(biāo)，又要堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，立足于學(xué)生實(shí)際；二是教學(xué)目標(biāo)一定要細(xì)化，具體可行，不提那些籠統(tǒng)的一節(jié)課無法達(dá)到的要求；三是要整合心理、道德、法律、國情的內(nèi)容，突出情感、態(tài)度、價值觀方面的要求；四是每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)一定要放在全課、單元、全書，甚至初(高)中三年的總體教學(xué)目標(biāo)中思考，教學(xué)目標(biāo)要有整體性、層次性、延續(xù)性、針對性。在確立教學(xué)目標(biāo)后，首先要思考的是具體的教學(xué)內(nèi)容。在這里，要避免兩種傾向：一是脫離教材，另起爐灶；二是以本為本，照本宣科。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的一個特色之舉就是環(huán)節(jié)備課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，將一節(jié)課教學(xué)過程分解為幾個具體的教學(xué)環(huán)節(jié)。第四步，為每個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境和探討活動。在活動和情境的創(chuàng)設(shè)過程中應(yīng)充分考慮如下因素：一是注重活動的內(nèi)涵，活動要有針對性、深刻性，不切合教學(xué)內(nèi)容和主題的活動，再新穎巧妙也不能使用；二是活動要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生個體獨(dú)特的體驗留有空間，為學(xué)生自己解決問題留有空間，為學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)造留有空間；三是活動設(shè)置要精細(xì)化，要充分考慮到活動的具體步驟、活動中學(xué)生可以做些什么、教師可以做些什么，活動如何步步深入，達(dá)到實(shí)效等；四是注重活動過程中的總結(jié)反思，一方面要對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)及時點(diǎn)評，不斷提高學(xué)生開展活動的能力；另一方面要引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗感悟，將教學(xué)內(nèi)容滲透到活動中去，通過活動要有所提高。這一步驟，是對自己課堂教學(xué)設(shè)計的一個再反思的過程。但遺憾的是，在平時的教學(xué)設(shè)計過程中，很多老師并不注重這樣的反思，課備好即止，上過即忘，以致自身能力提升得很慢，收獲很少，所以在教學(xué)設(shè)計中我們特別強(qiáng)調(diào)這一要求。二、進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計的注意事項第一，挖掘教材資源，再創(chuàng)性地實(shí)施教學(xué)活動。教材中的這些信息資源一定要深入挖掘，充分運(yùn)用，將教材內(nèi)容情境化，將靜態(tài)知識動態(tài)化；與此同時，也要對教材內(nèi)容進(jìn)行必要的拓展，關(guān)注時代發(fā)展的脈搏，吸收學(xué)生生活中鮮活的素材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。第二，了解學(xué)生實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的生活世界。通過對學(xué)情的深入了解，確立的教學(xué)目標(biāo)才能有針對性，選擇的教學(xué)內(nèi)容才能從學(xué)生的生活體驗出發(fā)，預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)才能給學(xué)生找準(zhǔn)真實(shí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，讓學(xué)生自己解決自己生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生通過經(jīng)驗和體驗獲得與自己整個生命融為一體的知識、情感和信念。課前準(zhǔn)備主要包括兩個方面，一是做好課堂教學(xué)過程的預(yù)案。充分的課前準(zhǔn)備是達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)的重要一環(huán)，與此相聯(lián)系，必要的課后延伸，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，也是達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)不可缺少的環(huán)節(jié)。因此課前必須做好充分扎實(shí)的準(zhǔn)備工作。教法與學(xué)法研究，是提高課堂教學(xué)效益至關(guān)重要的—環(huán)。在實(shí)踐中，教法研究要與學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合，應(yīng)充分估計學(xué)生學(xué)習(xí)差異，為學(xué)生構(gòu)建具體的學(xué)習(xí)方案，設(shè)計自主的學(xué)習(xí)方式。第五，培養(yǎng)合作意識，養(yǎng)成及時反思總結(jié)的習(xí)慣。但必須明確的是，在集體備課中，除了資源共享外，每個個體必須承擔(dān)一定的責(zé)任和任務(wù)。在教學(xué)過程中，教師還要學(xué)會對自己工作進(jìn)行總結(jié)和反思，每節(jié)課對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況要有反思，每星期對教學(xué)中的亮點(diǎn)和失誤要有階段性的總結(jié)。新課程不僅是一種理念，更是一種行動。為此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，一定要樹立正確的指導(dǎo)思想，樹立“為了每個學(xué)生的充分發(fā)展”的價值取向和以課改新理念為出發(fā)點(diǎn)的觀念，教學(xué)設(shè)計要有時代性、挑戰(zhàn)性，要新穎獨(dú)特、具有個性，要融入教師自己的科學(xué)精神和智慧。第四篇：如何進(jìn)行高效課堂教學(xué)設(shè)計如何進(jìn)行高效課堂教學(xué)設(shè)計一個優(yōu)秀的有效的教學(xué)設(shè)計方案的形式，總是伴隨著教師潛心的推敲、研究、修訂而逐步臻于完善的。教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程，教學(xué)系統(tǒng)本身是對資源和程序做出的安排。學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容包括教師所教的學(xué)生和教材。學(xué)情分析主要是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、一般特點(diǎn)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的情況，重點(diǎn)是了解學(xué)生起點(diǎn)能力以及原有知識經(jīng)驗。研究教材教材是學(xué)生借以獲得知識的中介和手段。我認(rèn)為可以從以下幾步來研究：⑴學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的目的是弄清自己教學(xué)所教學(xué)科應(yīng)秉持的教學(xué)理念，清楚它的目標(biāo)與要求；了解本學(xué)科的編排體系和內(nèi)容安排，明白學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)建議以及對課程開發(fā)和資源利用的要求。一是懂。二是透。三是化。⑶獲得其他可以利用的課程資源課程資源的范圍很廣，教師能獲得教學(xué)指導(dǎo)書、參考書、配套練習(xí)冊、相關(guān)的關(guān)盤、課件、軟件包以及網(wǎng)上其他人