課文小橋流水人家教學(xué)反思及擴展資料-在線瀏覽
2024-11-14 23:03本頁面
【正文】 原來表達同一種情感可以用直接抒情，也可以通過描寫人、事、景的間接抒情。學(xué)生個個都熱情洋溢、滔滔不絕。學(xué)生下筆如有神，情感表達淋漓盡致。我體會到，要想上好略讀課文首先要縱觀全局的大語文觀念，要面向全冊書，整組課文，了解全冊教材和本單元教學(xué)的訓(xùn)練點，學(xué)生要掌握怎樣的閱讀技能。著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的方法，用于略讀課文中，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圍繞課文重難點，逐步提高學(xué)生自學(xué)能力。我想這樣略讀課文教學(xué)才會回歸他的本真，煥發(fā)出他的生命本色。教學(xué)時，我首先讓學(xué)生熟讀課文，并提問讀了作文之后，覺得作者表達了怎樣的思想感情？當學(xué)生回答表達了熱愛、懷念家鄉(xiāng)的思想感情時，再請學(xué)生說出是從哪些地方體會到的，并通過有感情地朗讀，領(lǐng)會每句話所表達的情感，讓學(xué)生走進文章，與作者產(chǎn)生共鳴?！綛】 本文為略讀課文，語言清新優(yōu)美，字里行間直接或間接流露著作者對家鄉(xiāng)無限的懷念和熱愛?！绷私饬宋念}的出處。課文《小橋流水人家》教學(xué)反思4本文是略讀課文，作者用清新優(yōu)美語言的為我們展示了一幅如詩如畫的美景，寫出了小橋流水人家世外桃源般的生活意境，表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的眷戀和思念。反思本課教學(xué)優(yōu)點是：1．揭題激趣揭示課題時我和同學(xué)們一起朗誦了馬志遠的《天凈沙．秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。再讓學(xué)生想象“小橋流水人家”是怎樣的情景？然后進入課文的學(xué)習(xí)。2．重讀感悟略讀課文重點在讓學(xué)生自讀自悟。我大膽放手，確實給出足夠的時間，通過多種形式（自由朗讀、指名朗讀、反復(fù)地朗讀、細讀有關(guān)的句子等）讓學(xué)生能真正從容地讀上幾遍課文，運用所學(xué)的知識與方法，自己把課文讀懂。3．深化課文，拓寬思維“根據(jù)文中的描寫畫一畫自己最喜歡的景致。這樣的教學(xué)過程學(xué)生樂于接受，效果很好。『附小練筆：仿照課文的寫作方法，請同學(xué)們在自己的習(xí)作運用此課的表達方法，寫寫你家或?qū)W校附近的景物。2）．沒有指導(dǎo)學(xué)生進行寫作。課文《小橋流水人家》教學(xué)反思5這是一篇略讀課文，更應(yīng)該讓學(xué)生在小組合作中分享學(xué)習(xí)快樂！我也第一次嘗到了學(xué)生給我?guī)淼南矏?。剛開課，我就把本課的學(xué)習(xí)目標和自學(xué)提示展示。小組互相補充也很精彩。真好！我感覺到，小組合作學(xué)習(xí)偶爾在我的課堂上也留下了痕跡。導(dǎo)課很失敗。因有了這兩方面的失誤，我的課堂教學(xué)缺少了師生精彩的對決。小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱，這是多少人的夢里水鄉(xiāng)、夢中江南!“日出而作”，“日落而息”，“守望相助”，小橋流水人家的人們恬淡、閑適的生活情況，又是多少人夢中的世外桃園啊!而這，就是我的故鄉(xiāng)，不管過了多少年，不論隔了多少路，呵……故鄉(xiāng)的那灣水，那條橋怎能不令我懷戀?那愉快的童年和無數(shù)美好的回憶，怎能不令我思念?讀著讀著，我們也似乎在溪水中嬉戲，在木橋上漫步，在茶園中駐足……不經(jīng)意間，我們心底那絲戀鄉(xiāng)之弦是否也被撥動了呢?【設(shè)計理念】本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，語言清新、流暢，一個“愛”字通貫全文。葉落歸根，“生于斯，長于斯，當歸于斯”，這是生活給我們的啟示。在文中有作者愛戀故鄉(xiāng)的直接的感情流露，也有通過優(yōu)美的風(fēng)景描繪，深情的往事回憶，來表達作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。【教學(xué)目標】識7個生字，讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語。把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。
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