認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案[推薦閱讀]-在線瀏覽
2024-11-14 22:46本頁(yè)面
【正文】 時(shí)鐘表面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。教師提問(wèn)：“如果時(shí)針哥哥和分針妹妹要玩賽跑的游戲，他們倆誰(shuí)會(huì)跑得快？”教師順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)物鐘上的時(shí)針和分針，引導(dǎo)幼兒觀察兩者之間的運(yùn)動(dòng)規(guī) 律。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出時(shí)針走得慢、分針走得快，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字、分針轉(zhuǎn)一圈。游戲：看誰(shuí)撥的快又對(duì)教師將時(shí)鐘模型發(fā)給每個(gè)孩子一個(gè)，教師從數(shù)字卡片中隨機(jī)抽取，請(qǐng)幼兒根 據(jù)教師抽到的數(shù)字將手中的時(shí)鐘撥到正確的位置。三、結(jié)束游戲：猜猜我是幾點(diǎn)鐘？請(qǐng)每個(gè)幼兒抽取一張數(shù)字卡片，不能讓別人看到，然后按照卡片上的數(shù)字將 手中的時(shí)鐘撥到相應(yīng)的位置上，讓別人來(lái)認(rèn)讀他的表上的時(shí)間。第三篇：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案認(rèn)識(shí)鐘表教案一、教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對(duì)比中會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)整時(shí)。溝通生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間、按時(shí)作息。三、教學(xué)難點(diǎn)：特殊時(shí)刻的認(rèn)識(shí)。多媒體課件出示一位光頭強(qiáng)起床鬧鐘不停響動(dòng)的情境。討論早晨通常什么時(shí)間起床。（二）探究新知。時(shí)針和分針是一對(duì)好朋友，它們形影不離的告訴我們時(shí)間。感受快慢與運(yùn)動(dòng)的方向，并用手指比劃方向。你知道小明做事的時(shí)間嗎？ 三個(gè)鐘面 7：00 ；9：00；10；00。觀察一下整時(shí)的鐘面，有什么相同的地方？ 討論后交流：分針指向12，時(shí)針指向7，就是7時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向9，就是 9時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向10就是10時(shí)。（1）認(rèn)識(shí)12時(shí)小明幾時(shí)吃飯？為什么只有一根針，小明家的鐘壞了嗎？討論指出：時(shí)針和分針都指向12，看起來(lái)像一根針，實(shí)際上是分針和時(shí)針重合了，這是12時(shí)。此時(shí)分針和時(shí)針也在一條直線上。同樣是9時(shí)，小明做的事情為什么不同？ 一天有兩個(gè)9時(shí)，一個(gè)在早上，一個(gè)在晚上。將鐘面與時(shí)間連線。我們認(rèn)識(shí)了鐘表，知道鐘表上有12個(gè)數(shù)字和兩根針，并學(xué)會(huì)了認(rèn)時(shí)間和紀(jì)錄時(shí)刻。第四篇：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘吳良平一、創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)鐘表同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天老師帶來(lái)了一位老朋友，你們認(rèn)識(shí)他嗎，他叫叫什么名字。5大家都在想辦法幫他，還送了他禮物呢，有了他就不會(huì)再遲到了，他非常高興，迫不及待想知道是什么，但是得先猜一個(gè)謎語(yǔ)才能打開(kāi) 師：誰(shuí)猜到了這是什么?生：鬧鐘。師：對(duì)，鐘表的作用可大了，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表，看看鐘表怎樣告訴我們時(shí)間的。師：請(qǐng)看大屏幕：（課件出示鐘面）老師給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間，仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面，看看有什么發(fā)現(xiàn)？有發(fā)現(xiàn)了嗎？先和同桌說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完的同學(xué)坐好。師：2根針有什么不同？生：一根又粗又短，一根又細(xì)又長(zhǎng)。師：哦，今天我們得委屈一下秒針弟弟，我們暫時(shí)不去理他，先來(lái)和時(shí)針和分針交朋友，好嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示課件并小結(jié)：鐘面上有2根針又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的叫時(shí)針。師:同學(xué)們，鐘面上的2個(gè)數(shù)字之間，還有大格呢？咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)大格？小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，還有時(shí)針和分針，他們可以幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間，你會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？我們先去小紅家看一看（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)（課件出示小紅家主題圖）并伴隨鬧鈴聲響。你會(huì)說(shuō)了嗎？齊說(shuō)一遍。師：你怎么知道是7時(shí)的？（墻上的鐘表或者床頭的電子表、在黑板貼上7時(shí)的鐘面）小結(jié)：同學(xué)們真善于觀察！7時(shí)的時(shí)候小孩的媽媽在叫小紅起床，我同學(xué)也要遵守時(shí)間，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣 書(shū)寫(xiě)7時(shí)和7:00出示3個(gè)紙鐘面8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)：要求同學(xué)認(rèn)出鐘面上的時(shí)刻，并說(shuō)出認(rèn)的方法。分組討論：看整時(shí)刻的方法？ 學(xué)生反饋討論結(jié)果。師:他說(shuō)得真好！“分針指著12；時(shí)針指著7，就是7
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