【正文】 是說說就過去了，對他們的一些日常生活中的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，基本上都是不特別留心關(guān)注的。有的孩子表現(xiàn)是越來越差，更有甚的，發(fā)展成上課不聽，睡覺、做小動作、搗亂，下課胡鬧、搞破壞，有的還在外面，到小區(qū)里去喝酒、鬧事，給我的班級管理帶來了很大的挑戰(zhàn)。有經(jīng)驗的老教師給了我很多的有價值的、寶貴的經(jīng)驗，從他們那里，我學(xué)到了很多。細(xì)節(jié)決定成敗。我與她進(jìn)行了細(xì)致的交流，了解了她們的問題原因是什么？從什么時候開始的？還有沒有其他的同學(xué)參與？等等，對她們的事件做了深入的了解，但是結(jié)果，發(fā)現(xiàn)她們是由于女生與男生的關(guān)系問題而互相爭風(fēng)吃醋。這是我沒有做好細(xì)節(jié)工作而造成的一個很大的失誤。我想，惟有不斷的在學(xué)習(xí)班主任管理理論知識的同時，加強(qiáng)我的平時工作細(xì)節(jié)方面上的力度，真正的了解學(xué)生，走進(jìn)每個學(xué)生的生活，走進(jìn)每個孩子的心里，及時發(fā)現(xiàn)孩子們身上的不足之處和閃光點，采取相應(yīng)的方式方法，解決他們的問題才是我們班主任工作中最實效性的事情。在細(xì)節(jié)上多花功夫，不斷進(jìn)步、不斷超越。細(xì)節(jié)，常常發(fā)生在不經(jīng)意間，也常常不被人重視，但日積月累，小小的細(xì)節(jié)變成了一種習(xí)慣。有人說，細(xì)節(jié)造就成功。一、在細(xì)節(jié)處樹立班主任的權(quán)威在細(xì)節(jié)處做學(xué)生楷模。班主任是跟學(xué)生直接接觸最多的老師，在工作中要重視小事，關(guān)注細(xì)節(jié)。我教育學(xué)生，無論什么場合，遵守時間，無論什么情況，都要遵守約定，遇到特殊情況，要學(xué)會解釋。我們常說“喊破嗓子不如做出樣子”，“言傳不如身教”。上班，我從不遲到早退，在政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽講，做好筆記，早上第一個走進(jìn)教室，把講臺、窗臺擦得干干凈凈，讓每天有個好開頭。每次升國旗的時候，我班學(xué)生都會跟我一樣立正站好，雙目注視國旗；無論是老師還是學(xué)生，在結(jié)束國旗下精彩的講話時，我班學(xué)生會跟我一起對作報告者報以熱烈的掌聲。班主任注意細(xì)節(jié)，學(xué)生有了直接模仿的目標(biāo)，他們由此敬佩老師，班主任的威信就在這細(xì)節(jié)中不知不覺地形成了。從細(xì)節(jié)中培養(yǎng)優(yōu)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。以物理作業(yè)為例，解計算題遺漏公式，物理量后面遺漏單位，涉及用尺作光線圖的題目遺漏箭頭等等，而導(dǎo)致失分。我發(fā)現(xiàn)這樣一個細(xì)節(jié)缺陷，立即進(jìn)行矯正性訓(xùn)練。某生語文成績不錯，但寫字潦草，明明他會寫的字，會用的詞，因為寫字不美觀、潦草，被人認(rèn)為是錯別字。這種對學(xué)生學(xué)習(xí)活動細(xì)節(jié)的關(guān)注，矯正了學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提高了他們成績。這種稱謂的不同，其實就是一個對待潛力生的態(tài)度在細(xì)節(jié)上的差別。由于各種原因，他們在某些方面落后了，但是他們也有特長?！皾摿ι钡姆Q謂，就是對他們的肯定與信任，就是給他們指出的發(fā)展方向。首先在細(xì)節(jié)處關(guān)心潛力生； 一些潛力生在品行上不符合常規(guī)價值規(guī)范，往往“大錯不犯，小錯不斷”。學(xué)生自然會產(chǎn)生抵觸情緒。但我將這種“處罰”稱謂開展學(xué)習(xí)之后的“社會活動”。例，我班季云濤，經(jīng)常忘穿校服，在“社會活動”中，為班級管好綠化角等，對在這類活動中態(tài)度好、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)，我在班內(nèi)設(shè)“小小獎”給予表彰。接著，在學(xué)業(yè)上為潛力生造就提高的細(xì)節(jié)，從理論上和實踐上都可以證明，只要改變了環(huán)境、方法、態(tài)度，潛力生在學(xué)業(yè)上多多少少都會取得進(jìn)步。在開學(xué)初，我將潛力生排在成績比他好的同學(xué)周邊，讓這些同學(xué)去幫助、影響他；我發(fā)動學(xué)生組織課外合作學(xué)習(xí)小組，使?jié)摿ι玫郊皶r地幫助?？陀^說，確實因為他不會做。這個細(xì)節(jié)安排，提高了不少潛力生的學(xué)業(yè)成績?！苯逃ぷ魇谴笫?，但它是從細(xì)節(jié)做起的。以 真 心 換 真 情甘文蔚[案例]“咚咚咚”幾聲敲門聲，打斷了正在工作狀態(tài)中的我的思路。我依然是很熱情地邀請她坐下，然后細(xì)聲細(xì)氣地和她聊了起來。她很直接地告訴我：“老師，我不想做升旗儀式的主持人，因為那樣很費(fèi)我時間的，我的學(xué)習(xí)本來就不是最好；何況我負(fù)責(zé)學(xué)校行為規(guī)范檢查的反饋工作，我在臺上講，但是很多人還是做不到，我講了很多次，但感覺還是白講，還是眼不見為凈吧。當(dāng)她竹桶倒豆子后，我慢慢理出了思緒。她很勤奮，從原來希望小學(xué)來時的名列全班最后幾名，一路猛趕，現(xiàn)在已是班級的前列了，何況她的工作能力也很強(qiáng)，一直是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。但換位思考一下，一個很上進(jìn)的孩子，學(xué)校榮譽(yù)感很強(qiáng)，在她的努力下，學(xué)校很多方面也得到了改觀，但也有很多的問題一直存在著，以她一個學(xué)生的能力她知道已不能改變，她的很多次的努力都付之東流，她泄氣了，她想放棄了。我沒有很直接地去回答她的問題，而是和她聊起了她在體校的這段時光，肯定了她的進(jìn)步，而且也非常明確地告訴她，我一直關(guān)注著她，或許我們之間沒有很多的話語，但相信她看到過我對她很多贊許的目光，那就是對她的肯定。因為找到了癥結(jié)，我很自然的開始了我們之間的談話。孩子的情緒被調(diào)動了，感情被渲染了，似乎在我這她充電了，鼓起了克服困難的勇氣，她的臉燦爛了。她笑了，欣然同意了。其實他們的可塑性更強(qiáng)；他們對未來世界的探尋更渴求；很多一般學(xué)生不會去想的問題，他們已經(jīng)在思考，他們的思想較之一般的學(xué)生更成熟，其實他們更需要良師益友的指引。然而，再強(qiáng)的孩子，畢竟還是孩子，在他們世界觀和人生觀都沒有完全定型的情況下，在外界不良風(fēng)氣的不時侵蝕下，難免也會迷失方向。第三篇：細(xì)節(jié)，決定班主任工作成敗細(xì)節(jié)，決定班主任工作成敗做一個優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該從小事做起。而作為班主任，處理好一件小事，關(guān)鍵在于關(guān)注每個細(xì)節(jié)。那么，我們班主任應(yīng)該怎么樣來關(guān)注細(xì)節(jié)，做好每一件小事呢？第一、班主任老師要從細(xì)節(jié)上塑造自身的良好形象。只有愛自己工作的人，才會不計得失，以積極樂觀的心態(tài)全身心地投入。任何一個學(xué)生都敬佩學(xué)識淵博的老師。還有，班主任老師應(yīng)該辦事公平,公正,有透明度,對同學(xué)一視同仁,教師要有一身正氣,認(rèn)真做好自己的本職工作，力爭做一個稱職的、有威信的班主任，,信任你,那么,你說的話他就會聽,，怎么能夠要求學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生呢？第二、我們的日常工作要從小事抓起，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)?？偨Y(jié)前一天班級情況，并提出本班當(dāng)天的要求。有老師在和沒有老師在，早晨教室里的情況會大不一