淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用1-在線瀏覽
2024-11-14 21:29本頁(yè)面
【正文】 用，創(chuàng)造舞臺(tái)上學(xué)生感知的場(chǎng)景，提供與文字和詞語(yǔ)相關(guān)的聲音和圖像，抽象文本敘述和逼真場(chǎng)景的結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)國(guó)王，各種各樣的感官同時(shí)參與，準(zhǔn)確理解他們所學(xué)到的東西。在聽(tīng)風(fēng)吼的錄音時(shí)，學(xué)生可以真正理解它是“咆哮”，并且可以將這個(gè)詞應(yīng)用到類似場(chǎng)合，不僅讓學(xué)生深入理解這個(gè)詞，而且可以自由使用。多媒體技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)媒體的參與，使得中文閱讀能夠從閱讀文本到超文本閱讀。如果教育資源極其豐富，學(xué)生可以輕松獲取相關(guān)知識(shí)以滿足其知識(shí)轉(zhuǎn)移和學(xué)習(xí)，這反映了信息社會(huì)對(duì)個(gè)人創(chuàng)新能力發(fā)展的要求，同時(shí)也為我們的語(yǔ)言教學(xué)提出了新的課題。例如，在“翠鳥(niǎo)”課上，我們利用多媒體技術(shù)將翠鳥(niǎo)圖片，常識(shí)，翠鳥(niǎo)聲音文件，文本閱讀以及教科書(shū)中的關(guān)鍵詞，短語(yǔ)和句子整合到課件中，學(xué)生可以從課件中學(xué)到翠鳥(niǎo)美麗的外形，清脆的推文，快速的行動(dòng)。這不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，拓寬了學(xué)生的視野，而且使學(xué)生在深度學(xué)習(xí)的教育中，將思想道德教育滲透到了語(yǔ)言課堂教學(xué)中。當(dāng)我們談?wù)摗按系牟荽睍r(shí)，要求學(xué)生掌握教科書(shū)中的關(guān)鍵詞，單詞和句子的傳統(tǒng)方法已經(jīng)徹底改變。多媒體教學(xué)能讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)去整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，能夠很快地投入到探索知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、接受知識(shí)的過(guò)程中。二、利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力是語(yǔ)文教學(xué)的基本目標(biāo)。1使用多媒體技術(shù)提高學(xué)生的閱讀理解能力我國(guó)古代偉大的教育家荀子提出：“如果你沒(méi)有聞到任何東西，你可以看不到它。在有限的時(shí)間內(nèi)，全方位感知閱讀信息，提高閱讀理解能力。可以幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，但由于篇幅有限，立體感不強(qiáng)，則教師可以利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，沉默無(wú)語(yǔ)，抽象為形象，以幫助學(xué)生閱讀和理解文本?！睂W(xué)生很難理解“橫掃”的含義。2利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的寫作欲望小學(xué)作文教學(xué)有一個(gè)共同的問(wèn)題，那就是，老師說(shuō)實(shí)話，但是學(xué)生很難寫，不能寫。標(biāo)準(zhǔn)。如果他們有興趣并且有寫作的愿望，他們會(huì)在平時(shí)注意果實(shí)和虔誠(chéng)的觀察，感受和感受，隨時(shí)
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1