【正文】 其身正，不令而行?！苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。使他們健康成長(zhǎng)。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。我們常說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人。正如陶行知先生說(shuō)的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。第三篇：我身邊的師德榜樣我身邊的師德榜樣接到這次黨員學(xué)習(xí)任務(wù)：談?wù)勆磉叺陌駱?，作為一線老師，我的腦海中即刻浮現(xiàn)出許許多多的老師形象。今天我要說(shuō)的，是這很多老師當(dāng)中的一員，他是我身邊的師德榜樣。2007年4月16日，由辛英杰博士為團(tuán)長(zhǎng)的中國(guó)機(jī)器人競(jìng)賽代表團(tuán)，在美國(guó)康涅狄格州首府哈特福德的三一學(xué)院舉行的第14屆家用機(jī)器人滅火比賽中，奪得初級(jí)組、高中標(biāo)準(zhǔn)組2項(xiàng)冠軍。這是我國(guó)競(jìng)賽選手第一次捧得象征該項(xiàng)比賽最高榮譽(yù)的“世界冠軍杯”。韓逸塵的指導(dǎo)老師，張斌老師，是一位溫文而雅、內(nèi)斂沉穩(wěn)的信息技術(shù)老師。但這些成績(jī)的取得，都是來(lái)之不易。由于在同一個(gè)辦公室共事，和張斌老師的接觸機(jī)會(huì)也比較多。在和同事的相處中，他為人隨和，樂(lè)于助人。此時(shí)，只要一個(gè)電話，只要張老師不在課堂，他就會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在你身邊，幫你排憂解難。閑暇之余，畫(huà)上一幅油畫(huà)，吹上一首悠揚(yáng)的薩克斯。這就是張斌老師，他在用實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)大家追求生活的品質(zhì)，享受生命的高雅樂(lè)趣。天高云淡，日暖風(fēng)和，在和諧溫馨的建平西校里，相信張老師親手栽種的“師德”這株常青之樹(shù)，一定會(huì)更加根深、葉茂、果實(shí)甜美、溢滿芳香。借此也把這首詩(shī)送給張老師和在座的每一位老師：熱愛(ài)生命我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘只要熱愛(ài)生命一切，都在意料之中初一黨小組衛(wèi)曉燕2008年4月11日第四篇：我身邊的師德榜樣我身邊的師德榜樣有人說(shuō)做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒(méi)完沒(méi)了的班級(jí)管理工作。沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出感人的師德故事。王老師是個(gè)非常愛(ài)孩子的一個(gè)人，很少嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)誰(shuí)，她性格非常溫和，說(shuō)話總是很溫柔的，就連批評(píng)孩子的口氣都柔柔的，但調(diào)皮的孩子聽(tīng)了也會(huì)難過(guò)的掉下眼淚，因?yàn)樗麄冎览罾蠋熣f(shuō)的非常有道理。王老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，比如：在每天的午餐之后，她會(huì)要求學(xué)生安靜的坐在教室里看一本課外書(shū)，這不僅能使學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，還讓學(xué)生知道飯后亂跑亂跳會(huì)影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是?，F(xiàn)在我想說(shuō)高尚是樸素的，它不僅沒(méi)有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái)，滋潤(rùn)著學(xué)生的心，浸潤(rùn)著同事的心。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高。這就是我身邊的師德故事。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。先說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，作為一校之長(zhǎng)，帶領(lǐng)所有教師一起，營(yíng)造出融洽和諧、奮發(fā)向上的工作氛圍，特具親和力。細(xì)心的他好像看出了我的心思，經(jīng)常到我身邊噓寒問(wèn)暖，指導(dǎo)我的工作，并不斷安慰我，使我感到十分溫暖，也使我能很快適應(yīng)學(xué)校的工作和生活。他平時(shí)要求教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求我們教學(xué)要有新思路，學(xué)習(xí)要有新方法，質(zhì)量要有新提高；課堂上要求“多激發(fā)學(xué)生提問(wèn)，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生合作探究”；開(kāi)展活動(dòng)要體現(xiàn)：讓每位學(xué)生都參與、讓每位學(xué)生都成功、讓每位學(xué)生都快樂(lè)！再說(shuō)說(shuō)我們的教導(dǎo)主任，他積極培養(yǎng)年輕教師的業(yè)務(wù)能力，組織探討學(xué)法指導(dǎo)和課堂教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，形成教師自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，使教師們得到盡快提高。既給他們是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，也給老師思想上的鼓勵(lì)。此外，可以說(shuō)學(xué)校的每一個(gè)老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。從他們身上我深知，“學(xué)高為師，德高為范。自己要不斷學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己?？鬃訒?shū)過(guò)：“其身正，不令而行?！苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。使他們健康成長(zhǎng)。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，發(fā)揮出不平凡的力量。讓我真正認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的是我們學(xué)校的田永珍老師。如紅領(lǐng)巾歪了，她幫著整理一下，頭發(fā)長(zhǎng)了，提醒一下該理發(fā)了；在室外，天氣太熱時(shí)，幫忙拿著脫下的衣服??她常說(shuō)：教師的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶的點(diǎn)點(diǎn)燭光。讓學(xué)生自己感受到老師的愛(ài)心，感受到老師像他的親人一樣，時(shí)刻關(guān)心著他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步和成長(zhǎng)。她不光是這么說(shuō)的，更是這么做的。明天給我，好嗎？”女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身走了。老師把我留下來(lái)補(bǔ)課，媽媽就說(shuō)我是放學(xué)后偷懶不回家抱弟弟，我再怎么解釋，媽媽還是不相信，老打我，老師，我真想每天都早點(diǎn)回家！字里行間都流露出一個(gè)孩子的無(wú)助，田老師看了，內(nèi)心非常著急，也很自責(zé)，自責(zé)的是自己沒(méi)有及時(shí)了解她的家庭情況，讓她回去受了不少委屈，她馬上拿起電話，給她的爸爸媽媽打了個(gè)電話。并且也耐心的給家長(zhǎng)上了一課怎么教育孩子的輔導(dǎo)課。后來(lái)她還在日記中寫(xiě)道：自從田老師給我爸爸媽媽打過(guò)電話后，他們?cè)僖膊淮蛭伊?，也不要我抱弟弟了，我每天都可以有更多的時(shí)間做作業(yè)和背書(shū)，我相信我的成績(jī)會(huì)提高的，老師，謝謝你！我一定會(huì)努力的，不辜負(fù)你的希望。田老師讓我明白了怎樣做一個(gè)好老師，讓我懂得了什么叫做師德，我為身邊能有這樣一位榜樣而感到慶