【正文】 仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。孔子書(shū)過(guò)：“其身正，不令而行。自己要不斷學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。此外，可以說(shuō)幼兒園的每一個(gè)老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。既給他們是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，也給老師思想上的鼓勵(lì)。細(xì)心的她好像看出了我的心思，經(jīng)常到我身邊噓寒問(wèn)暖，指導(dǎo)我的工作，并不斷安慰我，使我感到十分溫暖，也使我能很快適應(yīng)幼兒園的工作和生活?！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、管理班級(jí)??但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果。并能尊重家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、配合。”在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。作為教師還要不斷提升自身素質(zhì)?！弊呱先咧v臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。他兢兢業(yè)業(yè)、樂(lè)觀進(jìn)取的精神，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的贊賞，更贏得了老師們的欣賞和信任。為了幫助老師們上好公開(kāi)課，他一遍一遍的聽(tīng)課、指導(dǎo)，不厭其煩。記得我剛來(lái)六中的時(shí)候，由于工作的陌生，心里老是擔(dān)心、害怕?！疤依畈谎?，下自成蹊。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能?！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。細(xì)心的他好像看出了我的心思，經(jīng)常到我身邊噓寒問(wèn)暖，指導(dǎo)我的工作，并不斷安慰我、鼓勵(lì)我，使我感到十分溫暖，也使我能很快適應(yīng)了六中的工作和生活。既給予他們業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，也給了老師們思想上的鼓勵(lì)。此外，可以說(shuō)六中的每一個(gè)老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。自己要不斷學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。正如陶行知先生說(shuō)的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”?！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。我們身邊就有很多師德楷模,這些老師成為我人生的良師益友。她力爭(zhēng)擁有現(xiàn)代教育的觀念，先進(jìn)的教育管理見(jiàn)識(shí)，可以說(shuō)她是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)和思考的園長(zhǎng)，這為她的學(xué)校管理工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。她重視教職工的自身學(xué)習(xí)與提高，精心組織了一次又一次的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。就拿我們大班組來(lái)說(shuō)，組長(zhǎng)趙老師，她總是替每個(gè)組員著想，難活、累活搶在前面；朱老師有求必應(yīng)；鄰居趙惠珍老師更是不用說(shuō)，她常常主動(dòng)幫我解決很多困難。.要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水，“一桶”源源不斷的“活水”。其身不正，雖令不從?！币虼?，我們要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。作為教師，因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，發(fā)揮出不平凡的力量。他是誰(shuí)？請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一篇校園報(bào)道：中國(guó)的自豪，建平西校的驕傲！建平西校學(xué)子韓逸塵在國(guó)際機(jī)器人滅火比賽中勇奪冠軍，使中國(guó)隊(duì)首次榮獲世界冠軍杯。4月17日早晨，學(xué)校組織了主題為“中國(guó)的自豪，建平西校的驕傲！”的升旗儀式，全校師生為韓逸塵同學(xué)取得的成績(jī)驕傲自豪！這是一篇來(lái)自校園網(wǎng)，由陳芳老師撰寫(xiě)的報(bào)道，我想在座的每位老師都記憶猶新。多數(shù)雙休日，都能在校園里，見(jiàn)到張老師工作的身影，他是在利用休息時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生參賽。現(xiàn)在，電腦是每位老師必備的辦公用品，但經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)故障，妨礙正常的教學(xué)和工作。在體育館打一場(chǎng)羽毛球，在野外享受垂釣的樂(lè)趣。最后我想借用汪國(guó)真的一首詩(shī)《熱愛(ài)生命》，來(lái)結(jié)束我今天的演講。這就是我們教師的生活寫(xiě)照。班級(jí)里有一位學(xué)生在剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，每天都要打十來(lái)個(gè)同學(xué)，李老師每天不厭其煩得教導(dǎo)他，慢慢的，從十來(lái)個(gè)變?yōu)槠甙藗€(gè)、三四個(gè)、一二個(gè)??這位學(xué)生在這一年中改變了自己的行為?，F(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。第五篇：我身邊的師德榜樣我身邊的師德榜樣教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人?！疤依畈谎裕伦猿甚?。記得我剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，由于工作的陌生，心里老是擔(dān)心、害怕。為了幫助老師們上好公開(kāi)課，一遍一遍的聽(tīng)課、指導(dǎo)，不厭其煩。就拿語(yǔ)文教研組長(zhǎng)田永珍老師來(lái)說(shuō)，她總是替每個(gè)組員著想，難活、累活搶在前面，她常常幫我解決很多困難。要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水，“一桶”源源不斷的“活水”。其身不正，雖令不從。”因此，我們要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。作為教師，因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。“金鳳凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。在平時(shí)的日常生活中，她都非常注意身邊的小事，讓學(xué)生覺(jué)得老師就在他們身邊，時(shí)刻在關(guān)心他們。這樣的老師才是一個(gè)合格的教師。第二天，女孩的日記交上來(lái)了，雖然語(yǔ)句不是太通順，但是大致意思是看懂了，上面寫(xiě)著：我已經(jīng)有一個(gè)弟弟在上二年級(jí)了，但是媽媽又生了一個(gè)小弟弟，一歲都不到，我每天回家做完作業(yè)就得抱弟弟，爸爸嫌我太笨，學(xué)了也白學(xué)。自從那次以后，她每天利用課余時(shí)間給女孩補(bǔ)課，女孩的成績(jī)漸漸有了起色，臉上的笑容也多了。我身邊的模范老師在學(xué)生的身邊，隨處可見(jiàn)的就是老師。她的臉總是帶有一股娃娃氣，給學(xué)生一種親切地感覺(jué)。當(dāng)課本上的知識(shí)不夠?qū)W生的需求的時(shí)候，這些知識(shí)便補(bǔ)足了學(xué)生強(qiáng)烈的需求；當(dāng)學(xué)生上課快要沒(méi)精神的時(shí)候，這些知識(shí)便讓學(xué)生重新振作起來(lái)；當(dāng)學(xué)生盼望著下課的時(shí)候，這些知識(shí)便讓學(xué)生來(lái)一個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎——盼望著晚些下課。在教室里走廊上，到處可見(jiàn)田老師那充滿青春活力的笑臉。像一個(gè)土豆，勤勤懇懇；像一支蠟燭，給我溫暖；像一顆星星，散發(fā)出