師德師風(fēng)建設(shè)工作安排意見-在線瀏覽
2024-11-14 19:39本頁面
【正文】 9～10月份）全體教職工采用集中學(xué)習(xí)、分組討論和分散自學(xué)的辦法，全體教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，每個教師都要作好讀書筆記，寫出學(xué)習(xí)心得。（二）自查自糾階段（11～12月份）在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上認(rèn)真進行自查。（三）整改提高階段（）師德師風(fēng)教育，貴在常抓不懈，重在取得實效。真正樹立“學(xué)生第一”的思想以后，要不斷提高層次，在教書與育人兩個方面，以更高的要求規(guī)范教師行為，以典型引路，獎懲鼓勵，使全校教師管理嚴(yán)格、服務(wù)周到、態(tài)度端正、師生關(guān)系融洽，師益生、生尊師，教學(xué)相長，最終提高教學(xué)教育質(zhì)量。在教師自查自糾過程中，校長要全面了解和掌握情況，推廣先進經(jīng)驗、樹立優(yōu)秀典型，查處違紀(jì)的人和事。第四篇：師德師風(fēng)建設(shè)年活動的安排意見中共游仙區(qū)xxx小學(xué)支部委員會xxxx博 愛 小 學(xué)中國教育工會xxxx博愛小學(xué)委員會2014年師德師風(fēng)建設(shè)年活動的安排意見為了進一步深化師德教育，積極引導(dǎo)教職工樹立強烈的職業(yè)榮譽感、歷史使命感和社會責(zé)任感，牢記人民教師教書育人的神圣職責(zé)，建設(shè)一支受學(xué)生愛戴、讓人民滿意、能勝任教育改革與發(fā)展重任的高素質(zhì)教師隊伍，根據(jù)《綿游教體委發(fā)[2014]6號》文件精神，結(jié)合學(xué)校工作實際，特制定開展以“重師德、強師能、奉獻在崗位”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)年活動安排意見，有關(guān)事項安排如下：一、指導(dǎo)思想堅持以“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八屆三中全會精神指導(dǎo)，努力實現(xiàn)“偉大中國夢”；以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，以“重師德、強師能、奉獻在崗位”為主題，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，讓人民滿意的教師隊伍。通過師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的思想政治素質(zhì)，塑造愛崗敬業(yè)，為人師表的良好教師形象；進一步加強校風(fēng)建設(shè)，以踐行黨的群眾路線，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀和價值觀。（二）進一步提高教師的職業(yè)道德水平。（三）進一步提升教師教書育人的能力。三、實施步驟（一）宣傳學(xué)習(xí)階段（2014年3月至5月）：①召開動員會，制定安排意見。③開辟陣地，組織學(xué)習(xí)，營造氛圍。②組織開展師德大討論。（三）整改提高階段（2014年7月至11月）：①開展問題整改。③突出師能提升。（四）總結(jié)鞏固階段（2014年11月至2015年1月）：①總結(jié)驗收。③建立健全師德建設(shè)長效機制。組長：xxx黨支部書記、校長。成員： 少先隊大隊輔導(dǎo)員；黨支部群團委員、教導(dǎo)主任；黨支部政工委員、少先隊總輔導(dǎo)員；教科室主任；總務(wù)處副主任；校辦幼兒園園長（二）擬定好師德主題教育安排意見。（四）組織簽定師德承諾書和責(zé)任書。（六）組織好全員師德建設(shè)知識測試工作。（八）開展好“開門評師、開門評教”活動。（十）開展好師德教育“回頭看”活動，建立健全師德教育活動長效機制。二O一四年三月十七日第五篇：二中加強師德師風(fēng)建設(shè)的工作安排萬柏林二中加強師德師風(fēng)建設(shè)的工作安排為加強我校教師隊伍建設(shè)，提高教師師德素質(zhì)，根據(jù)區(qū)教育系統(tǒng)結(jié)合廉政文化進校園、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、促進工作落實和預(yù)防職務(wù)犯罪工作進校園等活動，繼續(xù)深入開展師德師風(fēng)教育活動的的工作部署和要求，促進我校黨風(fēng)廉政建設(shè)和各項工作的開展，決定在全校教職工中全面開展師德師風(fēng)教育活動。一、統(tǒng)一思想，端正態(tài)度，增強師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感和使命感（一）加強師德師風(fēng)建設(shè)，是加強教育和民生建設(shè)的需要。教師是否具有高尚的師德和良好的師風(fēng)，不僅關(guān)乎教育整體形象，更是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的核心，直接關(guān)系到學(xué)生、家長及社會千家萬戶切身利益。國家、省、市的教育改革發(fā)展規(guī)劃均對教育提出了明確的目標(biāo)要求和主要任務(wù)，為推進教育改革發(fā)展，建設(shè)教育強縣，必須堅持把師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，全面加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、政策法制和全局思想教育，切實增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。加強優(yōu)質(zhì)環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建文明城市，轉(zhuǎn)變機關(guān)作風(fēng)，改善政務(wù)環(huán)境，提高工作效能，優(yōu)化公共服務(wù)是我們的理想追求，也是我們?nèi)巳说牧x務(wù)和責(zé)任。（四）加強師德師風(fēng)建設(shè)，是提高教師隊伍素質(zhì)，促進教師自身發(fā)展的需要。但同時也必須清醒地看到，在市場經(jīng)濟和復(fù)雜社會形勢的影響下，學(xué)校教育和師德師風(fēng)建設(shè)面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在：個別教師對教師職業(yè)道德精神認(rèn)識不清，“等同于一般群眾”的意識和自由散漫的現(xiàn)象有時存在；有章不依、有紀(jì)不依、有法不依的現(xiàn)象時有發(fā)生；雷鋒精神、實干精神、奉獻精神越來越少。事實證明，一個教師師德不高，專業(yè)發(fā)展水平也會不高。因此，我們必須下決心加強教師思想作風(fēng)建設(shè)，切實提高我校教師隊伍整體素質(zhì)。（一）指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，
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