【正文】 得與失，對今后教與學提出改進措施。通過常規(guī)檢查，教導處將檢查情況向全校老師通報，并寫成書面材料備查。教師的減負意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力亟待提高。回首過去，我們滿懷喜悅，面對未來，我們將不遺余力，繼續(xù)抓好教學常規(guī)工作，使學校的教育教學走上良性發(fā)展的軌道，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。習題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學生的思想教育和學法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,關(guān)注學生的心理健康。全體教師認真學習新的課程標準,領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應新教材,適應我校學生特點的教學路子,重視學法指導,倡導學生主動參與,樂于探究,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。三、充分發(fā)揮教研活動作用加強教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學化,教務主任認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業(yè)務的管理。做到有針對性,有實效性。充分發(fā)揮教研活動的作用,認真制訂活動計劃并積極實施。四、強化教學常規(guī)管理,規(guī)范教學行為堅持依法治教,嚴格執(zhí)行課程計劃,加強實施新課程的組織領(lǐng)導和新課程設(shè)置管理,繼續(xù)細化教學管理。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時將情況向全體教師進行通報分析,進一步規(guī)范了教學行為。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性,確保考試的客觀、真實、有效。六、認真組織各級各類教研活動開展校內(nèi)教師公開課活動、校際教師觀摩課活動。加強了校際間的教育教學交流。學校領(lǐng)導、優(yōu)秀教師認真開展了對青年教師的培訓,在思想上引導。學校開指導青年教師鉆研教材、教法、進行教學改革,提高業(yè)務能力。八、重視教學反思,提高教研水平反思是教師對教學行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學進程,要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學中,要求及時、自覺地對師生的行為進行反思,不斷調(diào)整教學重心和教學方法,使課堂教學高質(zhì)、高效地進行。通過反思,教師的教學能力有了明顯提高。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學科探索和學校管理。第四篇：小學第二學期教學教研工作總結(jié)小學第二學期教學教研工作總結(jié)時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學期又悄然離去。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下。開學初，根據(jù)華天區(qū)第二實驗小學教學計劃要求，組織全體教師認真學習討論，制定學校教學、教研計劃。加強了巡課，加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。各年級主要學科，合格率和優(yōu)秀率較上年有較大的提高。加強了對學困生的輔導，期初制訂輔導計劃方案。教研組堅持雙周備課檢查，每周教師備課簽字。教師將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規(guī)劃教學流程，促進小組合作學習上。講求實效落實作業(yè)布置和批改。教導處對全體教師的作業(yè)進行全面檢查，特別是一年級、三年級的基礎(chǔ)訓練，每個學生的作業(yè)，從書寫質(zhì)量，學生錯題數(shù)量，教師批改，學生改正情況等進行全面檢查，把不合要求的地方做上記號，找有關(guān)教師談話，集合教研組全體教師在組內(nèi)總結(jié)，反饋。對學生的摘記本進行三次檢查，數(shù)學組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結(jié)合數(shù)學實踐活動課的需要，設(shè)計了制作拼圖等實踐作業(yè)；絕大部分教師作業(yè)批改及時、認真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。課堂教學堅持落實“華天區(qū)構(gòu)建高效課堂”標準，開展小組合作學習的嘗試。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。二、積極開展校本培訓。遵循校本教研“問題—設(shè)計—運用—反思—再設(shè)計—再使用—再反思”往返循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。聽課活動的經(jīng)?；?、隨堂化使課堂更充實、更有效，同時給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高。把“構(gòu)建高效課堂”的活動推向更高層次。平時加強教學實踐，開展說課、公開課等活動，給教師提供相互學習、交流的平臺，努力提高業(yè)務素質(zhì)。特別是畢業(yè)班復習經(jīng)驗交流會，期中測試成績分析會，促進了教師對教學管理的反思，為期末復習提供了參考。共三次和華天區(qū)二小、華天街道六小舉行聯(lián)合教學教研活動，全體教師觀看了濰坊兩位名師的教學錄象課，全體教師課堂教學的改革有了樣子，教師的指導有了路子，極大的推動了各科教學效率的提高。利用師徒、同伴之間的結(jié)對活動，定期互相聽課，探討教學中的有關(guān)的問題，以此來促進教師業(yè)務素質(zhì)的真正提高。通過實踐研究，提升教師進行校本課程開發(fā)、實踐研究的能力；學校確定了藝術(shù)剪紙、書法繪畫為校本教材，同時確定了閱讀、電腦繪畫、乒乓球興趣小組，定期開展培訓活動，培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，拓寬學生的閱讀量，倡導學生多讀書、讀好書、好多書，構(gòu)建“書香校園”文化，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。促使教師掌握PowerPoint、Excel等一般的現(xiàn)代教育技術(shù)，并與所教學科整合，盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務教育教學。能體現(xiàn)我校教師學習、體驗的多樣化，除大部分教學論文獲獎外，還有教學案例、教學故事、教學反思等獲獎。三、深刻反思，整改到位，樹立新形象。不但是老師，學生自己也承認學習興趣不高、學習不努力。結(jié)合小學綜合評估和區(qū)級教學示范學校的創(chuàng)建工作，完善各專用教室配套建設(shè)開展“第三屆讀書節(jié)”、“主題教學”等系列活動。于09年2月份結(jié)合校園文化建設(shè)，先后制作，“學生讀書展示、教師辦公早知道，我的事情我做主，學生學習習慣，教育家名言，教師管理目標，名人名言，古詩文配畫，科學家畫像”，并以勵志成材為主題的寫真共計300多幅。安裝校園廣播系統(tǒng)，確保小學英語聽力測試，為英語教學提供了基礎(chǔ)保障。隨著時代的發(fā)展，學校制定的一系列制度已不能完全適應學校發(fā)展的需要。校委會成員職責進行了明確分工，分層管理，相互協(xié)調(diào)，使得學校各項工作有條不紊的順利開展，有力促進了學校教育教學質(zhì)量的提高。校長、教導主任全年聽課不少于60節(jié)，教師聽課不少于30節(jié)。6月份，迎接區(qū)教育教學評估時，我校能認真對照“指標”的相關(guān)指標及薄弱環(huán)節(jié)，主動整改補強，鞏固和提高事業(yè)發(fā)展相關(guān)指標，完善好各項迎檢資料，并以此為契機，促進學校的教學管理向規(guī)范化、科學化邁進。根據(jù)學校制定的《小學教學常規(guī)管理制度》，完善教師“備、上、批、輔、研、考、思”等教學常規(guī)工作的管理制度和以質(zhì)量考核為核心的教師評價體系。2月份華天區(qū)二小教研室領(lǐng)導蒞臨我校進行期初教學常規(guī)工作檢查。對學校課程實施提出建設(shè)性意見及建議。加強教師隊伍建設(shè),提升教師團隊凝聚力。積極組織老師參加街道和華天區(qū)組織的教材培訓和辦事處級語文、數(shù)學、品生等講課比賽，我校的兩位教師獲辦事處一等獎。為了進一步活躍教師的課余生活，促進教師之間的交流與合作,體現(xiàn)陽光體育精神，推進全民健身活動。開展評優(yōu)活動，塑造優(yōu)秀師表群體。如張秀春榮獲“華天區(qū)骨干班主任”；田樹玲、孫學林、張 蘋老師等榮獲“辦事處骨