【正文】 體的學習活動中，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。本冊教材共有14課，分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索教材。重點是以學生學習趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。三、學期教學目標：（1）、認知目標： 通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。（3）、思想品德目標： 培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。引導學生仔細觀察生活周圍的事物，細致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。運用橡皮泥、陶泥及相關材料，進行簡單的泥塑制作。如何細膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。培養(yǎng)學生良好的美術學習的習慣。培養(yǎng)學生表達自己感受和意愿的能力。以激發(fā)學生的學習興趣為宗旨，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造能力。經(jīng)過一學年的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發(fā)揮他們的個性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。提高學生的審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛記責任感，發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。三、教學目的和教學重點、教學難點：目的：教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創(chuàng)作的藝術魅力，以及設計制作活動帶來的樂趣。重點：了解美術語言的`表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。四、教學措施：1)、遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生審美趣味。3) 、加強師生的雙邊關系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。5)、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。六、全冊教學內(nèi)容、課時及單元課時計劃：周次 課題 課時1 流動的顏色 122 變化無窮的線條 13 閃光的名字 14 有趣的彩泥 15 喂，你好！ 16 花花衣 17 金鑰匙 18 對印的花紋9 蜻蜓飛飛 1210 我也是藝術大師 111 用畫來寫信 112 有趣的瓶蓋 1213 回家的路上 1214 今日的菜單 115 乘著大象 2小學二年級美術教學計劃5一、學生知識能力，學習習慣分析二年級的學生經(jīng)過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的39。二、教學內(nèi)容本冊共設有32課，分別為：神奇的小畫冊，三個好伙伴，五彩樹，頂天立地，瓜果飄香，高個子和大胖子，條紋乖乖，猜猜我是誰，形形色色的背景，小蝌蚪，點點聚會，排排隊，花格子小牛，自畫像，神鳥變樹，小小手，看醫(yī)生，請你告訴我，折紙動物，紙杯變變變，翻新的紙盒，會飛的娃娃。運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。四、教材重點難點靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。五、個人教研專題：組合作學習中學習習慣意識的培養(yǎng)六、主要措施做好課前準備，精心制作教具。充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。在師生的一起努力下，圓滿的完成了上學年教學任務。同學對美術有一定的39。由于同學的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。(2)、智力能力目標：培養(yǎng)同學造型技能；培養(yǎng)同學的發(fā)明性思維；培養(yǎng)同學對美好事物的感知能力。（三）教材中重點、難點(簡要分析)：本冊的重點在于促進同學學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。提高同學的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵同學尋找各種資料，表達自身豐富多彩的想象。同學方面：充沛利用身邊的各種資料和所學知識 ，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保管自身的設計作品。三、教學進度表：周 次 課 題1 添畫2 給畫游戲3 紙盒變家具4 和媽媽在一起5 茂密的花6 吊飾小學二年級美術教學計劃7根據(jù)的教學要求,合理制定教學計劃；認真?zhèn)湔n、上課。為更好的提高教學質(zhì)量特制定教學計劃如下：一、學生現(xiàn)狀分析：二年級有4個班級，300個學生，經(jīng)過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。（二）、教學總目標：(1)、認知目標：通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。(3)、思想品德目標：培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。（四）教學的主要措施：教師方面：做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經(jīng)驗。第四周紙盒變家具第五周和媽媽在一起第六周茂密的花第七周吊飾、節(jié)節(jié)蟲第八周出殼了小學二年級美術教學計劃8一、教材分析：本冊教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合二年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。難點：怎樣提高學生的學習興趣，怎樣讓學生自由表達自己的感受和發(fā)揮學生的個性。對美術有一定的興趣，課堂也比較活躍。學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。四、教學方法：盡可能做到豐富多樣，靈活有趣。教師加強師范，充分利用課件和多媒等教學手段進行直觀教學。利用課堂教學，充分發(fā)揮直觀教學手段激發(fā)學生對美術的興趣。利用班際作業(yè)展評，提高學生對美術的興趣，增強競爭意識。二、教學目的任務通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等。發(fā)展學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造。運用教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。五、教學進度安排略。二、學情分析本冊教學對象是二年級一期學生，有以下特點：學生有濃厚的繪畫興趣。學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。如一年級教材用手指圖標表示的學習任務，在第三冊教材中用“活動”二字代替，突出讓學生在愉快的學習活動中完成學習任務的教學理念。加強了美術學科與其它學科特別是語文（文學）學科的綜合。（二）、根據(jù)各課的學習內(nèi)容，我認為以下各課分別主要屬于下列學習領域：造型表現(xiàn)：3（活動一、二）、4（活動一、二、）、13設計應用：13（活動三）、4（活動三）欣賞評述：14“綜合﹒探索”領域：12各學習領域沒有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發(fā)生綜合。四、全期教學總目標激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術的情感。鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。要在美術教學中創(chuàng)設一定的文化情境。要尊敬和愛護學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。重視學生的自評和互評傳統(tǒng)美術課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應貫徹素質(zhì)教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學生的發(fā)展。恰當運用多種教學手段用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，