【正文】 安全生產(chǎn)工作客觀規(guī)律的盲目的行為方式。有些職工自認(rèn)為控制力強(qiáng)，對(duì)作業(yè)環(huán)境和條件變化能夠掌握，偶爾幾次違章都沒(méi)有出過(guò)事，就把潛在的危險(xiǎn)拋之腦后。（2）麻痹心理。（3）取巧心理。（4）馬虎心理。（5）逞能心理。（6）無(wú)知心理。（7）麻木心理。發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題也不及時(shí)報(bào)告；發(fā)現(xiàn)他人違章也不制止。一些職工不懂安全知識(shí)，安全意識(shí)不強(qiáng)，看到其他職工違章操作“既省力，又沒(méi)出事”，還沒(méi)被追究和處理，就削弱了安全思想，把違章當(dāng)成經(jīng)驗(yàn)，盲目地學(xué)習(xí)、運(yùn)用，錯(cuò)誤的操作方法代替了正確的方法，形成習(xí)慣性違章。極少數(shù)職工受消極思想影響，抱著“是福不是禍，是禍躲不過(guò)”的錯(cuò)誤心理，靠習(xí)慣作業(yè)，憑經(jīng)驗(yàn)操作，不注意安全防范，往往造成事故。企業(yè)沒(méi)有完善的培訓(xùn)計(jì)劃定期對(duì)職工進(jìn)行知識(shí)更新和技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)過(guò)于程式化，職工只是被動(dòng)接受，往往認(rèn)識(shí)問(wèn)題不全面、不充分、不理性，反映在工作中，就是擺不正安全與生產(chǎn)、質(zhì)量、進(jìn)度、效益的關(guān)系，常會(huì)產(chǎn)生“安全就是不出事故”的單純認(rèn)識(shí)，因而也不能真正認(rèn)識(shí)到習(xí)慣性違章的危害和反習(xí)慣性違章的重要性。如工作現(xiàn)場(chǎng)不符合5S的要求，不利于安全生產(chǎn)管理；或者生產(chǎn)工藝、設(shè)備、流程不能滿足生產(chǎn)需要，為了保持正常生產(chǎn)而“帶病上陣”或“超齡服役”，客觀上存在迫使職工違章操作的因素。主要表現(xiàn)在：工作任務(wù)布置不合理，不考慮作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際狀況安排任務(wù)，在現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)行要求職工冒險(xiǎn)違章蠻干；管理人員不能以身作則，帶頭違章違紀(jì)，給員工的安全觀念造成錯(cuò)誤引導(dǎo)；不嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)程序和規(guī)章制度，對(duì)暫時(shí)還沒(méi)有造成惡果的違章行為姑息遷就，放松了對(duì)員工安全生產(chǎn)行為的嚴(yán)格要求和教育督導(dǎo)，最終導(dǎo)致事故發(fā)生。隨著社會(huì)的發(fā)展，職工參與社會(huì)生活的程度在不斷增加，容易導(dǎo)致思想不穩(wěn)定，注意力不集中，行為走樣；此外，在與同事、朋友、親屬發(fā)生一些矛盾及生活中遇到重大變故時(shí)，也會(huì)使職工思想情緒波動(dòng)，在特定的條件和環(huán)境下導(dǎo)致行為失常。違章雖然不等于事故，但大多數(shù)事故卻是因?yàn)檫`章引起的，如果這些違章行為得不到制止和處理，將不僅影響違章 者本人，還會(huì)誤導(dǎo)其他職工。二習(xí)慣性違章的危害特性習(xí)慣性違章滋長(zhǎng)快、根除難、危害大，是由習(xí)慣性違章的特點(diǎn)決定的：（1）頑固性。（2）潛在性?！吧碓陔U(xiǎn)中不知險(xiǎn)”，容易使人對(duì)違章現(xiàn)象喪失警惕性。員工中很多不良習(xí)慣行為方式，往往不是他們自己“發(fā)明的”，而是從其它員工身上“學(xué)來(lái)的”。這些不良的習(xí)慣性行為方式如不徹底根治，必然形成一種不良風(fēng)氣。有些習(xí)慣性違章作業(yè)的員工，對(duì)安全規(guī)程根本學(xué)不進(jìn)，不遵守，總以為自己的習(xí)慣性方式“管用”，而安全規(guī)程是“可有可無(wú)的東西”。三 常見(jiàn)習(xí)慣性違章的表現(xiàn)形式按照習(xí)慣性違章的責(zé)任主體劃分，主要分兩類：（1）管理性違章。具體地講，是指企業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在執(zhí)行黨和國(guó)家安全生產(chǎn)方針、政策、法令、法規(guī)及行為標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程、制度時(shí)，常常以主觀“經(jīng)驗(yàn)”意愿及自身理解和需要為出發(fā)點(diǎn)，隨意改變或借故不執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程，習(xí)慣性違章指揮。就是指那些違反安全操作規(guī)程或有章不循，頑固堅(jiān)持不良作業(yè)方式或工作習(xí)慣的行為。具體的違章行為表現(xiàn)形式如下：領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣性違章（1）不能堅(jiān)持安全第一，管生產(chǎn)時(shí)未同時(shí)管安全。勞動(dòng)組織不合理，安全組織不健全。對(duì)自身安全職責(zé)不清楚或不落實(shí)、不到位。安全技術(shù)知識(shí)貧乏，又不注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)令工人冒險(xiǎn)作業(yè)。安全規(guī)程、勞動(dòng)保護(hù)法規(guī)貫徹實(shí)施不力。發(fā)現(xiàn)職工違章作業(yè)不及時(shí)制止、糾正。發(fā)生事故后未按“四不放過(guò)”原則處理。（2）上班時(shí)間，睡覺(jué)、干私活、離崗、串崗和干與生產(chǎn)無(wú)關(guān)的事。酒后作業(yè)，酒后開(kāi)車。（5）把外來(lái)無(wú)關(guān)人員帶入生產(chǎn)崗位。二是不按規(guī)定穿戴勞動(dòng)防護(hù)用品、使用工具：（1）進(jìn)入生產(chǎn)崗位，不按規(guī)定穿戴勞保用品。（3）操縱帶有旋轉(zhuǎn)零部件的設(shè)備（如車床、鉆床、臺(tái)鉆、切割機(jī)等）時(shí)戴手套。（5）在金屬加工時(shí)，凡有顆粒鐵屑、銅屑飛濺的場(chǎng)合，未戴護(hù)目鏡。（7）上班時(shí)間穿拖鞋、高跟鞋、涼鞋、塑料底鞋或勞保鞋當(dāng)拖鞋使用。（9）高處作業(yè)，未系安全帶。（10）設(shè)備上有安全裝置，而開(kāi)車操作時(shí)不用。三是違反安全生產(chǎn)管理制度：（1）進(jìn)入工作現(xiàn)場(chǎng)，工作負(fù)責(zé)人未向工作班組人員交代安全措施及注意事項(xiàng)便開(kāi)工。（3）擅自擴(kuò)大工作范圍。（5）到危險(xiǎn)性大的部位檢查或操作，單獨(dú)前往。四是違反安全操作規(guī)程：（1）物品擺放不符合定置定位要求，工作結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)不清理。（3）檢修設(shè)備時(shí)安全措施不落實(shí)，就開(kāi)始檢修。（5）停車檢修后的設(shè)備，不認(rèn)真檢查就啟用。（7）不清除周圍易燃物就動(dòng)火。超速行車、空檔溜車。人貨混載行車。等等。用濕手、油手或使用工具拉、合電氣開(kāi)關(guān)。（11）進(jìn)入機(jī)械設(shè)備內(nèi)檢修運(yùn)轉(zhuǎn)部件不設(shè)人監(jiān)護(hù)或未采取重復(fù)斷開(kāi)動(dòng)力源措施。（13）在未經(jīng)檢查合格的腳手架或梯子上工作。（15）未經(jīng)許可開(kāi)動(dòng)、關(guān)停、移動(dòng)機(jī)器。（17）開(kāi)動(dòng)、關(guān)停機(jī)器時(shí)未給信號(hào)。（19）奔跳作業(yè)。（21）工件緊固不牢。（23）在絞車道或行車道上行走。（25）在起吊物下停留、作業(yè)。（27）在轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)件上放置物件。在對(duì)策措施上應(yīng)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的教育和管理：在制度上保證反習(xí)慣性違章（1）加大安全教育力度，不斷提高職工的安全意識(shí)。（2）以標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)規(guī)范員工的操作行為。實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的目的是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，保證質(zhì)量，提高效率，規(guī)范職工的操作行為，最終達(dá)到避免和杜絕由違章作業(yè)而導(dǎo)致的各類事故。在各種生產(chǎn)活動(dòng)過(guò)程中避免和杜絕各類事故的發(fā)生，確保安全生產(chǎn)的有序進(jìn)行，主要取決于職工的安全業(yè)務(wù)素質(zhì)，必須把職工崗位技能培訓(xùn)當(dāng)做一件大事來(lái)抓，有計(jì)劃地、經(jīng)常性地舉辦職工崗位技能培訓(xùn)，以提高職工的安全技術(shù)、操作水平和 9 事故狀態(tài)下的應(yīng)變處理能力，杜絕各類違章操作事故的發(fā)生?，F(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查是發(fā)現(xiàn)和制止違章行為的重要手段，在工作中只要發(fā)現(xiàn)違章行為就應(yīng)不留情面地及時(shí)加以制止并責(zé)令糾正。要發(fā)揮班組自查、自糾、自改的作用，重點(diǎn)在現(xiàn)場(chǎng)，基點(diǎn)在預(yù)防，關(guān)鍵在落實(shí)。在思想上培養(yǎng)職工安全意識(shí)（1）灌輸法。（2）培養(yǎng)法。而且在培訓(xùn)工作上要有持續(xù)性和嚴(yán)肅性；在培訓(xùn)內(nèi)容上要有針對(duì)性和實(shí)用性；培訓(xùn)手段上要有實(shí)效性和創(chuàng)新性。通過(guò)以往痛心的事故案例，刺激職工思想意識(shí)，喚起保護(hù)生命的安全意識(shí)，使職工用嚴(yán)肅的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作中的安全問(wèn)題，積極主動(dòng)地參與安全管理活動(dòng)，杜絕各類事故的發(fā)生。習(xí)慣性違章是發(fā)生事故的主要因素。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰如同火車的雙軌，要平行開(kāi)展。（5）互補(bǔ)法。在裝備和技術(shù)上提高安全生產(chǎn)水平一般來(lái)說(shuō)，要在三方面下工夫：要用先進(jìn)的管理技術(shù)淘汰落后的管理技術(shù)，提升技術(shù)和生產(chǎn)方式與生產(chǎn)工藝的本質(zhì)安全；要用先進(jìn)的裝備淘汰落后的裝備，提高生產(chǎn)中所使用的工具、設(shè)備、設(shè)施及有關(guān)安全裝置可靠性；要用高素質(zhì)的職工隊(duì)伍淘汰與生產(chǎn)力水平不相適應(yīng)的職工隊(duì)伍。2011年12月第四篇：安全教育講座20172018學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)二班安全教育知識(shí)講座同學(xué)們：據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每年有16000名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多名學(xué)生死傷于交通事故、校園安全事故、食物中毒、溺水。所以中小學(xué)生的安全防范意識(shí)及安全知識(shí)的教育和普及顯得尤為重要。同學(xué)們?cè)谝黄鹕险n學(xué)習(xí)、討論問(wèn)題、鍛煉身體、娛樂(lè)游戲、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。然而，也有個(gè)別同學(xué)不遵守學(xué)校紀(jì)律，追趕打鬧，玩危險(xiǎn)的玩具，造成了各種意外傷害事故，破壞了校園生活的安寧。在課間休息時(shí)，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動(dòng)或者站著的同學(xué)，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過(guò)快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流。因此要求同學(xué)們下課時(shí)不許亂跑。樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位，不少學(xué)校都發(fā)生過(guò)樓梯擁擠造成的安全事故。這里，我強(qiáng)調(diào)，學(xué)生下樓梯千萬(wàn)不可奔跑，千萬(wàn)不可擁擠，特別是集體下樓梯的高發(fā)時(shí)間。為了培養(yǎng)同學(xué)們的勞動(dòng)觀念，勞動(dòng)習(xí)慣和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情，學(xué)習(xí)一些基本的勞動(dòng)技能，學(xué)校或班級(jí)都要組織一些公益勞動(dòng)和打掃衛(wèi)生的勞動(dòng)，這是十分必要的。如站在窗臺(tái)上擦玻璃時(shí)，不注意安全就容易失手摔下來(lái)；擦門(mén)窗桌椅時(shí)不小心，就有可能被鐵釘、玻