【正文】 陣的頭疼惡心、渾身無力。聽到診斷的那一刻，一向愛說愛笑的她，腦子里一片茫然?！敝钡絿鴳c節(jié)放假的前一天，她平靜地對校長說：“明天我要去做手術了，可能要請個長假，您先把我教的課臨時安排一下吧。自從那次開顱手術后，至今7年來，她一直被病痛折磨著，先后做了5次開顱手術。每次手術，她都是笑著走上手術臺。我不害怕死亡，只是擔心再也無法報答大家對我的恩情！”就這樣憑著頑強的生命力，帶著對親人、同事、學生的眷戀，她一次次與死神博弈，并始終是勝利者！與病魔抗爭的同時，她還參加了本科自學考試。她考的漢語言文學專業(yè)，課程難，她又患病，難上加難。誰能猜得出她為此付出了多少心血呢？剛剛拿到本科畢業(yè)證書，2005年4月，因腦瘤復發(fā)她第三次住進了醫(yī)院。做手術也許就不能活著走下手術臺了。因本科是非師范類學歷，她要參加培訓考試。家里人哭著勸她：“連命都保不住了，還考什么試呀？”她卻堅定地說：“萬一我活下來了，這次考試對我教書有用。在經(jīng)過長達21小時的手術后，玉梅又頑強地醒過來了！手術醒來后，4歲的兒子對她說：“媽媽，你怎么把頭發(fā)全剃光了？你到手術室后，我們都在外面等你，大人們偷著說都這么長時間了，手術還沒做完，你怕是不行了，我就知道媽媽不會有事的??”聽著孩子天真的話，玉梅的淚水肆意流淌。正是對親人、對事業(yè)、對同事、對學生深深的愛，讓她一次又一次戰(zhàn)勝了病魔，并艱難地通過了考試。但她不想讓大家為她擔心，自己強忍著病痛，沒請過一天假，沒耽誤過一節(jié)課。但她每天依然有說有笑，看起來比正常人還要精神。可來到課堂上，她依然是笑容滿面。怪不得學生們都稱她是課堂上微笑的天使！她用言傳身教讓學生們懂得了更多做人的道理。大家紛紛打電話詢問她檢查的結果。但其實在臘月二十四，檢查結果就已經(jīng)出來了，她的腦瘤復發(fā)，需要第五次手術。手術前，我們一同去家里看望她?！搬t(yī)生說這次手術風險不大，最壞的結果就是可能影響聽力?！蔽覀兌夹υ谀樕?，疼在心里！這是她第5次開顱手術，我們不敢想像她活著的希望還有多大，只能默默地在心里為她祈禱！病魔掠奪了她的健康，卻征服不了她頑強的意志。正是對生命的愛、對親人的愛、對事業(yè)的愛，讓她能夠在生命最艱難的時刻始終樂觀豁達！她說：“我要感激這與眾不同的人生經(jīng)歷，讓我懂得了珍惜生命，讓我懷著感恩的心情努力工作。養(yǎng)病期間，她常常念叨的一句話就是“也不知道學校的課怎么安排的？學生們怎么樣了？”自從玉梅患病后，學校就盡量少給她安排工作。除了擔任八三班班主任，她還教八年級四個班的思想品德課。去年底，我校在學習道爾頓教育和合學教育的基礎上，邁出了CZ教育計劃的改革探索之路。教思想品德課的玉梅本可以清閑一些，但她發(fā)現(xiàn)物理尹子敏老師一個人忙不過來，就主動要求到物理實驗室?guī)椭蠋?。在我校的細?jié)教育研究中，她更是給老師們做了一個好榜樣。在校長的帶領和全體師生的共同努力之下，我校歷經(jīng)四年的細節(jié)教育實踐研究終于結出了碩果，去年出版了《教育必做于細》一書。書里不僅有她的文章，而且她還參與了30多篇教師文章的修改校對工作?？墒枪ぷ髌饋?，她全然忘記了這些。大家總想讓她少受點辛苦，可她從不肯享受照顧，反過來，還常常幫助別人。有些學生底子差，她就一遍一遍地教，從不厭煩。在教學上，玉梅更是勤于鉆研、刻苦好學。去年期末考試，她所教的思想品德課取得了全區(qū)第二名的好成績。雖說家里為給她治病，至今還欠著外債，但她時常拿出錢物幫助貧困生。她卻說：“和同事們、學生們在一起，我最快樂！在家呆著，我反而活不長。丈夫返校后，她又催著丈夫把新教材給她帶回家來讀。等我好的差不多了，就回學校上課。雖然人在家里，但她的心早飛回了學校。玉梅就是這樣一個平凡的透支著生命，收獲著幸福的老師，她的成績是拼著命干出來的！她說：“我能舍棄我的生命，但不能舍棄我的事業(yè)；我不懼怕病魔，但害怕離開講臺?！彼錾墓ぷ骱透呱械膸煹碌玫搅松霞夘I導的肯定和贊賞，多次被評為區(qū)級骨干教師、優(yōu)秀班主任，近日又被評為“感動豐潤十大人物”、榮立市政府二等功。大家都這么關心我，我更沒有任何理由不努力工作！”玉梅用她那樸素的工作作風感染著我們，用她那真摯的情感打動著我們，用她那無聲的奉獻激勵著我們。（三）大愛無疆、回報社會，點滴小事播撒真情玉梅住院期間，同病房里幾個病友整天悶悶不樂，甚至以淚洗面。提起兒媳，公婆更是激動不已。老人身體不舒服時，她又是買營養(yǎng)品、又是買藥，照顧得無微不至。玉梅待侄女像親閨女一樣，衣食住行都像自己的兒子一樣照顧?！便氪ǖ卣鸷?，她和丈夫每人在學校捐了50元，又在村里捐了200元。她就是這樣一個可敬可愛的人！她的家里擺滿了學生親手做給她的各式各樣的小禮物。其中有一條這樣寫道：“我不是天使，但我擁有天堂；我不是海豚，但我神游海洋；我沒有翅膀，但天空任我翱翔。玉梅沒有做出什么驚天動地的大事，也沒有什么豪言壯語，只是在常人沒有的逆境中無聲無息地奉獻。燃燒吧！即使下一刻生命將停止跳動，至少曾經(jīng)留下美麗與快樂。如果離開孩子們，活著都沒有意義。每次手術,都盡量請求醫(yī)院安排在假期。為了學生，教師不斷更新教學方法,潛心研究教學教法，著力提升教學質(zhì)量。讀了她的事跡我充滿感慨，關于師德，關于教育，關于愛和責任，我思考了很多很多??“師德”就是教師的職業(yè)道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范，教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應成為教書育人的楷模。教師的言行舉止，對學生產(chǎn)生著耳濡目染、潛移默化的影響。師德還指在從事教學這一特定的工作或勞動中，教師為履行教書育人的職責所共同遵守的行為規(guī)范?？梢?，言傳身教對青少年的健康成長有著不可低估的重大意義。只有良好的師德修養(yǎng)，學生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道”，只有在有意與無意之間言傳身教，樹立起師德意識，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實現(xiàn)自己真正的人生價值。教師是學生心目中的榜樣和楷模。德高為師，身正是范，教師必須以身作則，率先垂范，要求學生做到，自己必須先做到。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。正己是師德的基礎，不能正己也就不會有教師的垂范，也不會產(chǎn)生良好的教育效果。對學生的愛，首先應表現(xiàn)在毫不保留地貢獻出自己的精力、才能和知識?？傊磺袨閷W生，為了學生一切，為了一切學生，是教師施教的起點和歸宿?！笆悄且粡垙?zhí)煺娴男δ?孩子們那期待的眼神,讓我覺得我不能離開他們?！边@正是郭玉梅發(fā)自內(nèi)心的話，是良好的師德，愛和責任讓她充滿了力量和魅力，我們也要向她一樣，不遺余力的把學生、把教育放在心間，不斷地鞭策自己，完善自己！第三篇：學習郭玉梅心得體會品味教師職業(yè)之美——學習郭玉梅老師先進事跡心得體會高碑店市第一幼兒園陶亮世界上有一種力量，