【正文】 我們要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他為教育工作無私奉獻(xiàn)的人生追求；學(xué)習(xí)他勇于開拓的敬業(yè)精神；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、為人師表、愛生如子的高尚師德。俗話說得好：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。然而我們面臨的現(xiàn)狀是：學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)困生面廣，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。兢兢業(yè)業(yè)、不為名所累、不為利所趨，立足本人的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實踐行動為我們學(xué)校的開展奉獻(xiàn)本人的力氣。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的肉體風(fēng)貌，向優(yōu)秀教員那樣努力工作，不求討取，以貢獻(xiàn)為榮。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正酷愛教育事業(yè)，以教育為快樂，酷愛本人的工作崗位，扎扎實實地干好本人的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。作為教員，不可能都像郭玉梅教師那樣干出轟轟烈烈的事跡來，但他們那種忘我工作和無私貢獻(xiàn)的肉體的確值得我們每一位教員學(xué)習(xí)。這是怎樣的一種境地，這是怎樣的一種肉體??！郭玉梅同志酷愛祖國、酷愛人民、酷愛學(xué)習(xí)、酷愛學(xué)生。熄滅本人，照亮他人，這就是對忘我和貢獻(xiàn)的最好詮釋。這一樁樁、一件件，真是令人打動，令人慨嘆，會讓每一個人的靈魂遭到一次洗禮和凈化。她在優(yōu)秀教員、主干教員紛繁擇校時，卻一心撲下身子扎根基層校，一干就是xx年，表現(xiàn)出她的沉著與淡定。腳踏實地地說，郭玉梅同志所做的一切，并不是在秀本人，也不是為了去領(lǐng)先進(jìn)，這是她人性最自然的流露。三是在生命的考驗中塑造出絢麗的彩虹。一是在平凡中塑造出事業(yè)的特殊。并對學(xué)習(xí)郭玉梅提出明白請求：學(xué)習(xí)郭玉梅恪失職守，甘于貢獻(xiàn)的優(yōu)秀作風(fēng)；學(xué)習(xí)郭玉梅勇于創(chuàng)業(yè)，追求杰出的敬業(yè)肉體；學(xué)習(xí)郭玉梅恬淡名利，樂于助人的高尚情操。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。其次，要熱愛學(xué)生。他們立志于教育和科研事業(yè)，務(wù)實敬業(yè)，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。這些優(yōu)秀教師的事跡體現(xiàn)了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生。當(dāng)孩子那一聲聲“老師早”“老師，再見”你是否體會到自己的心情與情緒在升華？當(dāng)孩子牽著你的手，拽著你的衣服，呼拉拉的跟在你的身后時，你是否體驗到作為一名幼兒教師的自豪與溫馨？當(dāng)孩子輕攏雙手伏在你的耳旁，悄悄的說著神秘的話語時，你是否感受到孩子的信任帶給你的震撼？當(dāng)孩子瞪著大大的眼睛，專心的聆聽你的教誨時，你是否感受到幼教職業(yè)對自己智慧與人格的挑戰(zhàn)？當(dāng)孩子們抹著雙眼，拉著爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手，哭喊著不愿呆在家里要上幼兒園時，你是否品味到作為“幼教人”的幸福與責(zé)任？這樣的鏡頭在我們的幼兒教育生活中比比皆是，但我們常常視而不見。夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖等著媽媽回家的孩子可以作證！然而，不知從何時起，在用“職業(yè)倦怠”“保姆”等詞對幼兒園教師生存狀態(tài)的“白描”中，我們看到的似乎不是幼兒園教師應(yīng)該擁有的快樂與幸福，而是無奈與痛苦，疲勞與艱辛。郭玉梅老師，7年做了5次開顱手術(shù)，在人最可寶貴的生命面臨巨大威脅時，她一直保持著樂觀向上的精神狀態(tài)，懷著對教育事業(yè)、對學(xué)生的無比熱愛，始終堅守在教學(xué)一線，從未被病魔所嚇倒。的確既令人感動，但更令人省思，郭玉梅老師有這樣一句話特別耐人咀嚼：“生命不燃燒就不精彩，我愿為教育事業(yè)燃燒生命”郭玉梅教師是一個普普通通的教師，但她的確又是個不普通的教師。最近，學(xué)習(xí)了郭玉梅老師的事跡，有一些感觸和體會。“是那一張張?zhí)煺娴男δ?孩子們那期待的眼神,讓我覺得我不能離開他們。對學(xué)生的愛，首先應(yīng)表現(xiàn)在毫不保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師是學(xué)生心目中的榜樣和楷模?？梢?，言傳身教對青少年的健康成長有著不可低估的重大意義。教師的言行舉止，對學(xué)生產(chǎn)生著耳濡目染、潛移默化的影響。為了學(xué)生，教師不斷更新教學(xué)方法,潛心研究教學(xué)教法，著力提升教學(xué)質(zhì)量。如果離開孩子們，活著都沒有意義。玉梅沒有做出什么驚天動地的大事，也沒有什么豪言壯語，只是在常人沒有的逆境中無聲無息地奉獻(xiàn)。她就是這樣一個可敬可愛的人！她的家里擺滿了學(xué)生親手做給她的各式各樣的小禮物。玉梅待侄女像親閨女一樣，衣食住行都像自己的兒子一樣照顧。提起兒媳，公婆更是激動不已。大家都這么關(guān)心我，我更沒有任何理由不努力工作！”玉梅用她那樸素的工作作風(fēng)感染著我們，用她那真摯的情感打動著我們，用她那無聲的奉獻(xiàn)激勵著我們。玉梅就是這樣一個平凡的透支著生命，收獲著幸福的老師，她的成績是拼著命干出來的！她說：“我能舍棄我的生命，但不能舍棄我的事業(yè)；我不懼怕病魔，但害怕離開講臺。等我好的差不多了，就回學(xué)校上課。她卻說：“和同事們、學(xué)生們在一起，我最快樂！在家呆著，我反而活不長。去年期末考試，她所教的思想品德課取得了全區(qū)第二名的好成績。有些學(xué)生底子差，她就一遍一遍地教，從不厭煩?？墒枪ぷ髌饋恚煌浟诉@些。在校長的帶領(lǐng)和全體師生的共同努力之下，我校歷經(jīng)四年的細(xì)節(jié)教育實踐研究終于結(jié)出了碩果，去年出版了《教育必做于細(xì)》一書。教思想品德課的玉梅本可以清閑一些，但她發(fā)現(xiàn)物理尹子敏老師一個人忙不過來，就主動要求到物理實驗室?guī)椭蠋?。除了?dān)任八三班班主任，她還教八年級四個班的思想品德課。正是對生命的愛、對親人的愛、對事業(yè)的愛，讓她能夠在生命最艱難的時刻始終樂觀豁達(dá)！她說：“我要感激這與眾不同的人生經(jīng)歷，讓我懂得了珍惜生命，讓我懷著感恩的心情努力工作?！搬t(yī)生說這次手術(shù)風(fēng)險不大，最壞的結(jié)果就是可能影響聽力。但其實在臘月二十四，檢查結(jié)果就已經(jīng)出來了，她的腦瘤復(fù)發(fā)，需要第五次手術(shù)。怪不得學(xué)生們都稱她是課堂上微笑的天使！她用言傳身教讓學(xué)生們懂得了更多做人的道理。但她每天依然有說有笑，看起來比正常人還要精神。正是對親人、對事業(yè)、對同事、對學(xué)生深深的愛，讓她一次又一次戰(zhàn)勝了病魔，并艱難地通過了考試。家里人哭著勸她：“連命都保不住了，還考什么試呀？”她卻堅定地說：“萬一我活下來了，這次考試對我教書有用。做手術(shù)也許就不能活著走下手術(shù)臺了。她考的漢語言文學(xué)專業(yè)，課程難，她又患病，難上加難。每次手術(shù)，她都是笑著走上手術(shù)臺?！敝钡絿鴳c節(jié)放假的前一天，她平靜地對校長說：“明天我要去做手術(shù)了，可能要請個長假，您先把我教的課臨時安排一下吧。”但不幸的是，2002年9月份開學(xué)以來，她經(jīng)常感覺一陣陣的頭疼惡心、渾身無力。我報告的題目是《點燃自己，照亮別人》。她的先進(jìn)事跡和高尚師德感人至深、催人奮進(jìn)。第二，要尊重學(xué)生。我們作為一名教育工作者，教書