【正文】 見大。其次是選題要近，要貼近學生實際，要充分考慮到學生的年齡特點，針對性要強，避免走過場。第三是過程要巧。例如東平小學周老師的那節(jié)《小零食，大講究》這一課，老師沒有過多地跟孩子們說大道理，而是通過一些小實驗，一些小視頻，就輕而易舉地把學生喜歡吃不健康零食的壞毛病糾正過來了。這些方式遠比老師的苦口婆心來得妙。這次的比賽課，老師們都充分注意到了這一點，能在學習的過程中馬上讓學生去實踐，去領悟。東平小學謝老師《大家分一分，環(huán)境美十分》中，也注意讓學生學以致用，對學生平常容易犯的問題馬上做出了糾正，這種當堂的反饋遠比課后去調(diào)查檢驗來得方便些。二是如何選擇主持人。當我看到樂從鎮(zhèn)的比賽要求時，說句實話，我是很為上課的老師擔憂的。但樂從鎮(zhèn)的班會課比賽，只是提前了5分鐘讓學生跟上課老師見面，師生之間根本說不上熟悉，就更別提默契了。特別是看到不少上課老師都選擇了小主持的時候，我更是為他們捏了一把汗。在比賽中，老師們的小助手都能自然地處理好每一個環(huán)節(jié)，特別是紅棉小學的那幾個小主持，讓我印象特別深刻，她們不但能機智地處理每個問題，還能根據(jù)學生的現(xiàn)場回答做出恰當?shù)脑u價，還能適時地插入自己的所見所聞。而這些也不可能是老師課前指導出來的，靠的是她平時的積累和鍛煉。若是這樣，還不如不要小主持的好?；蛘撸覀円部梢詫W習《小零食，大講究》那節(jié)課，通過電視臺直播的形式來切入話題，老師在里面時而是記者，時而是營養(yǎng)師，師生間配合默契，又能發(fā)揮出學生的主動性，也在一定程度上減輕了學生因為緊張而帶來的一些不足。當然，我們還應該認識到，學生的思想行為轉(zhuǎn)變在課堂上的反映是有限的，需要我們每一位一線的班主任的后續(xù)教育，來切實強化主題班會的效果。因此，我們應注重主題班會開展的持續(xù)性和系列性，在每一個學段都應該有不同的具體要求。學習了《班級管理技能》講座后，我更加明確了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動?！栋嗉壒芾砑寄堋肥且婚T面向在職教師的專業(yè)基礎課。授課內(nèi)容共包含五個專題，分別為：個性化班級文化的設計與營建、學生管教：底線與原則、中學生心理特征與師生溝通技巧、社會教育資源的開發(fā)與利用以及主題班會的策劃與實施。她堅持“以情育人，育有情人” 的理念，在班級建設、班干部培養(yǎng)、組織班會、班級活動、個別思想工作等方面都有一套有自己的做法。作為德育的重要途徑之一，班會課在學校教育中起著極其重要的作用?！辈欢冒鄷n的重要性，不懂得如何善用班會課的班主任不會是一個好的、成功的班主任。一、認識班會課的重要性學校是培養(yǎng)人的地方，我們不僅要培養(yǎng)學生的學習能力，教授科學文化知識，更重要的是灌輸正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)各種做人的優(yōu)秀品德。而這一點常常被年輕的班主任老師忽略，有些班主任老師會把班會課的時間用去上文化課或者自習課。二、善用班會課，培養(yǎng)學生良好的思想品德其實，很多班主任老師所以不喜歡上班會課，是因為他們自己也不知道怎樣上好班會課。這樣的班會課一般是難有成效的。班主任老師要提高自身的綜合素質(zhì)，特別是積累人生的經(jīng)驗。作為班主任，你要對學生進行思想品德教育，要教會他們?nèi)松牡览?，首先你自己得先具備良好的品德，為人處事、待人接物應具備相應的素質(zhì)?？斩蟮牡览碚l都會講但沒有多少學生能真正聽得進去。要知道一滴水珠可以折射太陽的光輝，一些小事可以反映出班主任思想的軌跡。重視班會課的備課工作。因為有很多班主任從來都是想到什么說什么，很少有人會認真去備班會課，除非是學校要求的公開課。備課時要重點落實主題的確定。另一方面要注意與時代熱點難點問題教育相結合（如環(huán)保教育、心理健康教育等）；與班級實際相結合（如根據(jù)班級出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象進行針對性的專題教育。光是做到主題明確，切合實際就需要班主任老師耐心細致的觀察和思考。班會課的形式多種多樣，常用的有：（1）會議式。當然其表現(xiàn)形式可多種多樣，可以是漫談式、表演式、辯論式、競賽式等。游戲是孩子的天性，活動中可以師生共玩、師生共樂，在玩中增智，在玩中受益，在玩中明理。(3)訪問式。這種形式有利于培養(yǎng)學生的社會適應性和社會實踐能力。我個人認為會議式的班會課比較符合實際。我知道如果老生常談地來講我們要如何遵守紀律，強調(diào)遵守紀律的重要性等等，肯定沒有幾個學生會去聽，所以在設計時準備了一個故事，故事講的是一種很常見的現(xiàn)象：一條不是很寬的馬路，有人將汽車停在馬路的一旁，大概占領了馬路的三分之一，大家還能通行，雖然大家有些不滿但沒有人去管。再接下來會有車輛停在路的另一側，占掉路面的三分之二，路面開始擁堵，過路的人會憤怒甚至開罵，但已經(jīng)無濟于事，大家只能忍受。亂停車的人固然是造成擁堵的罪魁禍首，但民眾的不聞不問無形中助長不良行為的原因，最終的結果是大家的利益都受到損害。當然，這個道理不是由老師直接說出來，而是通過引導學生進行討論探討得到的。通過學生組織、開展主題班會，提高班級干部的管理能力，推進學生自我教育、自我管理。選取一兩個合適的主題，由學生自主籌備、組織、開展主題班會的活動，是培養(yǎng)學生干部的一個好辦法。同時，對全班同學也是一種激勵和鍛煉。第四篇：如何上好班會課如何上好班會課班會課是班主任教育學生的陣地，是與學生交流溝通的平臺。若長期如此，學生反感，教師自身也會覺得沒有