淺談如何指導(dǎo)六年級學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動-在線瀏覽
2024-11-14 18:25本頁面
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生各種能力。到學(xué)校的圖書館又要教給他們進(jìn)行資料查閱的方法，并要指導(dǎo)他們對資料進(jìn)行分析比較，歸類整理。可見，在綜合實(shí)踐活動過程中，教師與學(xué)生的關(guān)系是導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系，教師要在整個(gè)活動過程中恰到好處地給予指導(dǎo)和幫助，教給學(xué)生探究的方法，讓學(xué)生在正確方法的指導(dǎo)下有效地進(jìn)行探究活動。他強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)、社會需要和問題為核心進(jìn)行課程資源的整合，在“動手做”、“考驗(yàn)”、“試驗(yàn)”、“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。生活中處處都見廣告。廣告語言獨(dú)具特色，對培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力，寫作能力，創(chuàng)新能力有著極強(qiáng)的召喚性。因此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)《生活與廣告》為主題的一個(gè)綜合活動。以博采眾長為目的，我與學(xué)生們?nèi)谌氲缴钪腥ィ屗麄兩婕暗礁鞣N場所收集第一手資料。讓學(xué)生們通過口頭交流、匯報(bào)收集到的第一手資料，進(jìn)行資源共享。再識廣告階段。如廣告的作用、廣告常用的媒體、廣告的類別、設(shè)計(jì)廣告的注意事項(xiàng)等。在全面了解廣告的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇自己有意義的事物或單獨(dú)或小組創(chuàng)作廣告。通過“廣告設(shè)計(jì)大賽”評出最佳廣告設(shè)計(jì)師，進(jìn)一步提高學(xué)生做研究的興趣，真正讓他們在實(shí)踐研究中有所收獲。綜合實(shí)踐活動是一種實(shí)踐性的綜合課程，是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程。第二篇：綜合實(shí)踐活動如何指導(dǎo)學(xué)生搜集資料教學(xué)論文：《綜合實(shí)踐活動怎樣指導(dǎo)學(xué)生搜集資料》臨河里小學(xué)杜秀蘭 收集資料是綜合實(shí)踐活動中進(jìn)行研究的一項(xiàng)必不可少的環(huán)節(jié)。在綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中，一般在這么幾個(gè)階段有收集資料的活動：活動前收集資料——確定活動主題，在活動主題確定以前，學(xué)生能從平時(shí)收集到的資料中發(fā)現(xiàn)一些問題，挖掘活動主題；活動中收集資料——深化活動主題，解決具體問題，活動主題確定以后，要圍繞主題來收集資料，與自己活動主題無關(guān)的資料要盡量舍棄，或者留著作為以后的活動材料，收集的資料為本次活動的主題服務(wù)；活動后收集資料——拓展活動主題，綜合實(shí)踐活動的主題是可以繼續(xù)拓展和延伸，如果我們在活動中發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的新主題，可以繼續(xù)深入研究下去。對所收集到的資料，教師必須指導(dǎo)學(xué)生加以整理。這樣將會更直觀，不僅利于學(xué)生對問題的思考，也利于別人對學(xué)生研究的理解。教師可指導(dǎo)學(xué)生通過三個(gè)途徑去獲得所需要的資料：一是直接由已經(jīng)出版的各種文獻(xiàn)資料；二是影視媒體、電子出版物(光盤資料)、網(wǎng)絡(luò)中獲得網(wǎng)絡(luò)資料；三是通過調(diào)查問卷和訪談表中獲得的原始資料。也可在班級組織讀書活動和借閱活動，引導(dǎo)學(xué)生互相交流讀書資料。然而網(wǎng)絡(luò)信息良莠不分，教師在指導(dǎo)學(xué)生查找網(wǎng)絡(luò)資料時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生理性地處理信息。作為學(xué)生，研究經(jīng)驗(yàn)欠缺，請教有關(guān)領(lǐng)域的專家，獲取資料是很重要的方法。二、收集資料的方法文獻(xiàn)資料收集在綜合實(shí)踐活動主題或項(xiàng)目研究過程中，要搜索與課題相關(guān)的資料，主要有如下幾種途徑：（1）對課題提出一系列的疑問，然后分析這些疑問與課題的關(guān)系，以確定搜集資料的范圍。查閱文獻(xiàn)時(shí)不僅需要耐心、細(xì)致、仔細(xì)，還需要經(jīng)過慎重考慮，并按照一定的程序去做。網(wǎng)絡(luò)資料的收集，在綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中起著重要的作用。做摘錄做提要做札記做文獻(xiàn)綜述復(fù)印法四、將資料分類對資料進(jìn)行分類時(shí)要注意，每次分類要用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。五、分析資料從問卷量表中指導(dǎo)學(xué)生可以獲得大量數(shù)據(jù)用于指導(dǎo)學(xué)生的定量分析。特別是在綜合實(shí)踐活動總結(jié)階段，老師首先要指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理、分析，形成結(jié)論。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，初步掌握并運(yùn)用整理信息資料的方法，并在學(xué)生自主整理資料的過程中深化了對問題的認(rèn)識，并從中發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解和觀點(diǎn)，對資料進(jìn)行思考和審視，通過對資料的判讀、分類、整合與提煉，體驗(yàn)到了研究的喜悅與樂趣。學(xué)生通過交流資料，獲得更多的信息。教學(xué)時(shí)以方法和技能的習(xí)得為基礎(chǔ)，主要從
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