小班健康活動(dòng)：學(xué)拍皮球-在線瀏覽
2024-11-13 12:13本頁面
【正文】 大小、上下、前后）三、學(xué)念兒歌《拍皮球》 。大皮球，小皮球大大，小小 拍皮球，拍皮球上上，下下 前前，后后 骨碌骨碌一 骨碌骨碌二 骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。全體幼兒一起做動(dòng)作三、游戲結(jié)束：準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。一邊念兒歌一邊做動(dòng)作也鍛煉了幼兒手腦協(xié)調(diào)的能力。第四篇：幼兒園小班拍皮球教案幼兒園小班拍皮球教案小班體育活動(dòng)《拍皮球》開展系列拍球活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，發(fā)展幼兒一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的能力。記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。幼兒的個(gè)人拍球記錄，集體的拍球匯總。：教師可以有意識(shí)地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。層次一，不會(huì)拍球的幼兒有7人，占班級(jí)總數(shù)的24%。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。球彈起來后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對(duì)技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人，占班級(jí)總數(shù)的14%。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì)不停地跳起來。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。)層次二：進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。在拍球的過程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈。(一)游戲：小手拍拍教師：我們的小手可以做哪些事情呢?(引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作)(二)初步學(xué)習(xí)拍球教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來，一下一下地拍。幼兒集體練習(xí)拍皮球，教師巡回指導(dǎo)。幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。幼兒跟老師讀數(shù)遍師:“剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好?”大皮球，小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對(duì)距 離大一些，后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn))大大，小小(重復(fù)上面的動(dòng)作)上上，下下(雙手上舉，擊掌
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