小班體育活動小皮球-在線瀏覽
2024-10-12 15:04本頁面
【正文】 兒的腿部肌肉力量因此活動一開頭主要是引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂聲中做一些腿部的準(zhǔn)備動作，為下面的運(yùn)動做熱身準(zhǔn)備。用手撥,地上滾。（教師拋出筐內(nèi)的皮球，集體分散揀球）師：謝謝你們，你們可真好！誰來說說看，你是用什么辦法揀回皮球的。（2）學(xué)習(xí)新本領(lǐng)——跑A教師一邊示范，一邊交代動作要領(lǐng)。連起來做一次，222，小腳也跟著小手動起來222 ?? B集體跟老師做向前跑的練習(xí)★教師策略：本環(huán)節(jié)中改變傳統(tǒng)的“接受型”“訓(xùn)練型”的學(xué)習(xí)方 式。這樣一來可 以培養(yǎng)幼兒主動探究的意識，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。(1)師：(教師手指滿地皮球的場地說道)那邊也有很多皮球，我們再來做做有愛心的好孩子，把它們揀回來，不過在揀之前老師對你們可有些要求（教師一邊示范一邊講述要求）： A要沿著起跑線跑過去,跑的時(shí)候注意安全,，如果你覺得能跑多一些的可以選紅色的長一點(diǎn)的跑道，如果你今天在感冒咳嗽的那你就選黃色的短的跑道，其他的小朋友也可以選中間的跑道。（2）避免單調(diào)的說教引起幼兒學(xué)習(xí)疲憊不能明確要求，采用一邊提要求，一邊示范的辦法，讓幼兒從教師的示范中直觀地明確要求。幫助著急的老師（1）教師接到請求幫助的電話（教師突然接電話）：喂，是X老師呀，你們的皮球都不見啦？哦，你別急讓我們來給你想想辦法。(一邊講解一邊示范跨的動作，集體練習(xí)跨的動作)請你把皮球送到X老師的筐里后就跑回來。（集體送皮球給著急的老師）（3）師：X老師有沒有跟你們說什么？（謝謝）你聽到老師跟你說謝謝的時(shí)候，心里怎么樣？（開心）教師小結(jié)：看來做一個(gè)幫助別人的好寶寶真是一件開心的事情呀！★教師策略：（1）小班的幼兒多為34歲，他們的控制力很差，思維的發(fā)展是以直覺行動思維為主，幼兒的理解能力往往是很直接很表面的，具體形象的。通過情境的創(chuàng)設(shè)，來豐富活動的情節(jié)和氛圍，使運(yùn)動器具和材料“活”起來，同時(shí)也能使孩子從“模仿學(xué)習(xí)”走向“探索學(xué)習(xí)”，從被動運(yùn)動走向“主動運(yùn)動”。豐富的游戲內(nèi)容和游戲情節(jié)、游戲規(guī)則等，還有利于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展?；顒咏Y(jié)束：師：今天我們的收獲可真不小，既學(xué)到了跑的本領(lǐng)，又幫助了別人。小瓢蟲飛回家咯！（帶領(lǐng)幼兒回教室）★教師策略：引導(dǎo)幼兒在小瓢蟲飛的游戲中，一邊玩一邊給身體做了放松。第二篇：小班體育活動《小皮球,真好玩》教案小班體育活動——小皮球，真好玩執(zhí)教者:合川市大南街幼兒園 李小紅設(shè)計(jì)意圖：隨著2008奧運(yùn)會吉祥物的誕生，福娃走進(jìn)了我們幼兒園，也悄然走進(jìn)了孩子們的心中。所以，孩子們對日常的體育運(yùn)動表現(xiàn)出了濃厚的興趣。本次活動，我將以孩子的興趣為切入點(diǎn)，引入“奧運(yùn)福娃”為“模擬老師”，我將帶領(lǐng)孩子們一起去探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法，同時(shí)感受運(yùn)動、競爭、合作、游戲帶給我們的樂趣。通過“福娃”，激發(fā)幼兒運(yùn)動熱情及競爭意識。第二部分：也是本次活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是：探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法。第三部分：我通過一個(gè)小游戲，讓幼兒鞏固所學(xué)知識，同時(shí)放松身心，體驗(yàn)游戲的樂趣，從而讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動。孩子們，看，這是什么？（皮球）咱們今天來玩玩皮球，好不好？咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個(gè)皮球，讓我們開始玩吧！出示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。自主練習(xí)玩皮球?？凑l還可以發(fā)明新的玩法。場）（帶幼兒出第三篇：小班體育活
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