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初中語文集備主題——錯別字糾正-在線瀏覽

2024-11-13 05:58本頁面
  

【正文】 自行糾正,一方面可以大大地提高課堂效率,另一方面也可以提高學(xué)生的注意度,使其記憶深刻。以各種比賽、小測驗等激勵手段刺激學(xué)生,多種形式激發(fā)學(xué)生的識字興趣,鞏固識字成果。在課堂教學(xué)中,注重對文章思想性分析的同時,也不忽略對生字的強調(diào)。在備課過程中更為細(xì)致,講預(yù)設(shè)做得更加充分。錯別字的產(chǎn)生,雖然有各種不同的原因,但教師在識字教學(xué)中能夠運用科學(xué)的方法,結(jié)合學(xué)生的實際情況,予以正確的指導(dǎo),則錯別字的出現(xiàn)就可防止或減少。電視字幕、戶外廣告等“生活元素”為了叫得響亮或一語雙關(guān)而使用諧音字,并不在別字上打雙引號作警醒,使小孩子從小耳濡目染錯字、別字,形成張冠李戴的習(xí)慣??僧?dāng)又學(xué)到“柳”字時,他們就會發(fā)生混淆,不知道何時該加一撇,于是就會把原先會寫的“迎”字的內(nèi)部錯寫成“柳”字的右部了。強化了的信息在學(xué)生頭腦中留下深刻印象,而這種“先入為主”的效應(yīng)容易掩蓋其他信息。學(xué)習(xí)負(fù)遷移。識了字卻不書寫,就很容易遺忘。學(xué)生在小學(xué)時,空間辨認(rèn)能力較差,因而在識字過程中小學(xué)生只能記住字體的粗略輪廓。所以,低年級學(xué)過的我會認(rèn)的字,會使學(xué)生想在提前使用時寫錯別字。新課程施行以來,小學(xué)教師有時拔高了對“我會認(rèn)”這類字的要求,不僅要求學(xué)生知其音,更要其掌握書寫等,學(xué)生對于這些字處在了一知半解的狀態(tài)。那么,如何來減少中學(xué)生的錯別字現(xiàn)象,就成了現(xiàn)階段所必須要解決的問題。一面是識字量的加大,“上不封頂,下要保底”;一面又是如此巨大的錯別字壓力,中學(xué)生的生字掌握情況讓人擔(dān)憂。另一方面,從教學(xué)層面上來說,到了中學(xué)階段,教學(xué)重點已經(jīng)發(fā)生了移位,識字教學(xué)很少再被老師強調(diào)。過去小學(xué)生寫錯別字多發(fā)生在低年級,但現(xiàn)在中高年級學(xué)生中錯別字現(xiàn)象也越來越普遍。而現(xiàn)狀是,在我們學(xué)生的作文本中,別說是百分之一,有的連十分之一以內(nèi)也不能保證了。第一篇:初中語文集備主題——錯別字糾正錯別字糾正在人們欣喜地看到新課程顯示出來的種種優(yōu)勢之后,我們同時也憂心地看到了學(xué)生的錯別字越來越多,緊跟著識字量的劇增而來的,是學(xué)生在具體應(yīng)用中字詞的大量亂用、濫用。一般說來,學(xué)生作文中的錯別字不能超過百分之一。錯別字使用率逐年遞增,從個別現(xiàn)象蔓延成為學(xué)生的“頭號失分項目”。很多學(xué)生詞匯量并不少,寫出來的文章辭藻華麗,但錯別字卻“一籮筐”,尤以別字居多,發(fā)生各種各樣的“低級錯誤”。不少教師在課堂教學(xué)中漸漸淡化了字詞教學(xué),大部分時候只是稍作點撥,或是以學(xué)生自學(xué)為主,教師僅僅是檢查一下。錯別字導(dǎo)致的后果是眾所皆知的:影響書面表達(dá)、交流和更好的認(rèn)識客觀事物,也使識字教學(xué)在語文教學(xué)中的作用受到一定的影響。一、錯別字產(chǎn)生的原因錯別字如此之多,看起來五花八門,原因也是多方面的,我們進(jìn)行了簡單的概括:夾生字的干擾。到中學(xué),就積累了大量的這類半生不熟的字,這些“夾生字”反而干擾了學(xué)生對我會寫的字的學(xué)習(xí),以至于學(xué)生對于字識字的要求不明確,不知道哪些字應(yīng)該掌握;哪些字不會寫、可能會寫錯的,可以用拼音來代替。生理原因。而對于字體非常細(xì)微的部分,如果沒有教師的提醒或訓(xùn)練就往往會忽略。另外,由于年齡特點,決定了學(xué)生自控力不強,寫作業(yè)時浮躁,做完不檢查,粗枝大葉,急于求成,也是學(xué)生寫作業(yè)中出現(xiàn)錯別字的另一重要因素。因為學(xué)生的視、聽、知覺是有選擇的,所接受信息的強弱程度,影響他們的思考。如教師在教 “迎”字時,強調(diào)不要畫蛇添足多一撇,學(xué)生可能會記住。街頭、廣告、電視字幕誤導(dǎo)。更過分的是,一些粗制濫造的動畫片字幕制作,不僅有別字還有錯字,十幾歲的孩子整天對著,能不跟著“眼見手寫”嗎?與教師的指導(dǎo)方法有關(guān)。二、錯別字的糾正方法針對以上的原因和現(xiàn)狀,我和劉巧玉老師采取了一些行之有效的方法。要事先想到學(xué)生可能出現(xiàn)的錯別字現(xiàn)象,并在課堂教學(xué)中及時強調(diào)和糾正。培養(yǎng)學(xué)生查字典的習(xí)慣,這是從根本上解決問題的最有效手段。在閱讀課中,給學(xué)生進(jìn)行生字積累和強化、強調(diào)。三、短期訓(xùn)練收到的效果
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