六年級數(shù)學期末試卷講評課模版-在線瀏覽
2024-11-13 02:58本頁面
【正文】 學生找不到解題的下手處。（四）計算以組為單位，請舉例說明錯誤的原因。432〔5(103)〕% 分析原因：格式不合理，運算順序不明了，不能判斷哪些題型可以進行簡便計算。（五）解決問題小組組長收集整理錯誤的類型。（1）、一個花壇，直徑為4米，在它的周圍有一條寬1米的環(huán)形鵝卵石小路，小路的面積是多少平方米？ 分析原因：學生大多指導是求環(huán)形的面積，但有相當多的學生將花壇直徑當著半徑計算。（2）、小剛讀一本書，已讀的頁數(shù)比全書的2/15還多10頁，已讀頁數(shù)與剩下頁數(shù)的比是3：7。部分學生理解題意時不能正確地將部分量之間的比轉(zhuǎn)化為部分量與總量的關系。三、課堂小結：通過這節(jié)課的講評，你有哪些收獲？和同學們交流一下。2．分析得失——通過試卷講評引導學生學會學習，學會考試。4．提煉概括——對知識、方法作進一步的歸納，提高學科學習認識。2．對學生錯誤較為集中或不會者較多的題目進行分析，找出錯誤根源，定出糾錯的具體措施。4．分析學生對相關知識、方法的掌握情況，定出補救措施，設計好針對訓練題。首先告訴大家，我們班這次多數(shù)同學都考出了真實的水平，取得了不錯的成績，但是有個別同學由于種種原因，沒有取得理想的成績。，先讓做錯題學生講講自己是怎樣想的、怎樣做錯的？再讓同學幫忙講一講怎樣想、怎樣做才對，這樣大家在交流中有所得益，分享別人的解題方法的同時，也改進了自己的解題策略。學生錯誤集中，題目解法新穎，啟發(fā)性強的題目重點講評。聽力共四道題。從試卷得分情況看，學生失分較少，有不少同學得滿分。第三題，聽音選答語，主要考查 Will it …？的答語、一般疑問句的答語、現(xiàn)在進行時態(tài)等，第三個失分較多。第四題聽對話，選擇恰當圖片，考察了每課的主題句，如現(xiàn)在進行時態(tài)、Do you want some?...等，筆試部分，共分六個大題。第二題是根據(jù)圖片，選出符合題意的選項。因為平時練的較多，大部分同學都能得滿分。第四題，根據(jù)圖片選擇對應的句子。此題比較簡單，在圖片的幫助下得分率較高。第六題，根據(jù)提示，模仿范例寫句子，對于大部分學生們來說，手到擒來。具體有：錯誤讓學生“改”；思路、解法讓學“講“；注重學生“練”。有的題目雖然較難，但都沒有脫離教材。幾率都令人不滿意今后在教學過程中，不能只注重基礎練習，要在基礎上有所提高。7．布置作業(yè)將本次測試中自己做錯的題目寫入糾錯本。培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。存在的問題:審題不認真、答題馬虎、概念知識混淆，分析應用題能力較差。(二)同桌互相說說各自存在的問題及其原因。第1小題，教師強調(diào)容積單位的進率及換算方法，板書示范，指導學生進行練習，同桌互相訂正答案。二、判斷：第1小題，教師講解數(shù)對的知識，強調(diào)數(shù)對是先列后行，同桌的位置是在同一行，學生練習。學生練習。四、看圖填空強調(diào)做題應注意的問題，進行思想教育，糾正粗心毛病。六、解方程講解解方程出現(xiàn)的問題，讓學生進行練習，集體訂正答案。八、解決問題第6小題，分析講解應用題，強調(diào)計算要認真，學生練習這類應用題，集體訂正答案。講評效果: 通過本次講評,大部分學生能夠改
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