六年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷講評(píng)課模版-展示頁(yè)
2024-11-13 02:58本頁(yè)面
【正文】 算順序，引導(dǎo)學(xué)生明白簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí)所運(yùn)用的運(yùn)算定律，同時(shí)注意加法運(yùn)算定律的拓展。重點(diǎn)講解簡(jiǎn)便計(jì)算。糾正方法：三角形內(nèi)角度數(shù)和是180度，然后按2：3：4來(lái)分配，算出每個(gè)角各是多少再進(jìn)行選擇。（2）、一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是1：3：6，這個(gè)三角形是（）。（1）、甲數(shù)的1/5和和乙數(shù)（0除外）的25%相等，則（）A、甲數(shù)＞乙數(shù)B、甲數(shù)＝乙數(shù)C、甲數(shù)＜乙數(shù) 分析原因：好多學(xué)生不理解題意，不能正確的利用積不變的性質(zhì)。（三）、選擇題小組交流共性的錯(cuò)誤。第17題分析原因：學(xué)生辨析概念的能力不足，兼以審題馬虎。重點(diǎn)分析第16題，第17題。糾正方法：強(qiáng)化學(xué)生的審題意識(shí)。糾正方法：理解什么是命中率，復(fù)習(xí)公式，再變式。分析原因：以前是在總數(shù)明了的情況下，根據(jù)比例求個(gè)部分?jǐn)?shù)量，現(xiàn)在只給個(gè)總數(shù)范圍，對(duì)數(shù)學(xué)思路不清晰的學(xué)生來(lái)說(shuō)就求偶那個(gè)一出錯(cuò)。重點(diǎn)分析第7題，第9題，第11題。二、典型題型分析：（一）、填空題學(xué)生交流填空題的題型，互述造成錯(cuò)誤的原因。針對(duì)這樣的學(xué)生只能采取一對(duì)一指導(dǎo)才能有所長(zhǎng)進(jìn)。整體來(lái)說(shuō)成績(jī)是很不理想的。四、教學(xué)過(guò)程一、考試情況總體分析：公布全班的整體成績(jī)，對(duì)成績(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。三、教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。通過(guò)講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生把握解題的思路和方法，提高常見(jiàn)題型的答題技巧。通過(guò)講評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析題意的情感態(tài)度，理性看待平時(shí)的考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對(duì)考試，做到勝不驕，敗不餒，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究更正考試中的錯(cuò)誤題型。第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷講評(píng)課（模版）六年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷講評(píng)課一、教學(xué)目標(biāo)分析學(xué)生在做題中存在的共性問(wèn)題，錯(cuò)誤的原因，及時(shí)指正，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。加強(qiáng)各類(lèi)題型的解題方法指導(dǎo)，提高解題能力，提高數(shù)學(xué)綜合應(yīng)運(yùn)能力。通過(guò)分析錯(cuò)題，把握解題的思路和方法，提高常見(jiàn)題型的答題技巧，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。二、教學(xué)重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)不足。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析題意的情感態(tài)度。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。本次考試應(yīng)測(cè)人數(shù)47人，實(shí)測(cè)人數(shù)47人，平均分82分。主要存在的問(wèn)題：一些學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺(jué)，經(jīng)常不完成作業(yè)，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，對(duì)待學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的態(tài)度。指出本次考試中存在的問(wèn)題：審題不認(rèn)真、答題馬虎、概念知識(shí)混淆、應(yīng)運(yùn)能力較弱。組織學(xué)生討論交流，使學(xué)生理解掌握并達(dá)到舉一反三。（1）第7題：某班人數(shù)在40——50人之間，男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是5：6，這個(gè)班級(jí)的男生有（）人，女生有（）人。（2）第9題：分析原因：審題不仔細(xì)，應(yīng)運(yùn)能力弱，不會(huì)用公式代入化簡(jiǎn)后求比。（3）第11題：分析原因：審題不清楚，沒(méi)有注意題中所求問(wèn)題，綜合應(yīng)運(yùn)能力低下。(二)判斷題請(qǐng)小組組長(zhǎng)講解。第16題分析原因：雞兔同籠著知識(shí)點(diǎn)沒(méi)教過(guò) 糾正方法：幫助學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)解決。糾正方法：幫助學(xué)生分析單位“1”發(fā)生了變化。重點(diǎn)分析第1題，第4題。糾正方法：引導(dǎo)理解積不變的性質(zhì)進(jìn)行教教大小。A、銳角三角形 B、直角三角形 C、鈍角三角形 分析原因：題中的隱含條件不明確，
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