語(yǔ)文a版二下小露珠的夢(mèng)-在線瀏覽
2024-11-12 18:00本頁(yè)面
【正文】 是好樣的!究竟小露珠能不能戰(zhàn)勝困難。剛才通過(guò)讀課文，我們認(rèn)識(shí)了很多新字，去掉拼音后你還認(rèn)識(shí)它們么?(出示字卡 途 珍 鷗 翔 昂 遙 歷 這些詞語(yǔ)呢? 珍珠 露珠 海鷗 飛翔 路途 遙遠(yuǎn) 歷史 來(lái)歷 經(jīng)歷 昂著頭 湛藍(lán)湛藍(lán) 千辛萬(wàn)苦 長(zhǎng)途跋涉 看來(lái)大家對(duì)生字的讀音掌握得很好，現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)字。(生：書(shū)空，數(shù)筆畫(huà))師：剛才我們記住了晨字的寫(xiě)法，怎樣才能把它在田字格里寫(xiě)漂亮呢? 生：(觀察田字格踵個(gè)部分的位置)(師：范寫(xiě))上面的“日”寫(xiě)的稍小，“辰”字的第三筆橫寫(xiě)在橫中線上。(師：范寫(xiě))在書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意筆順。第二篇：小露珠的夢(mèng)教案1小露珠的夢(mèng)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)多種形式正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，并在有感情朗讀的基礎(chǔ)上感悟小露珠的堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入師：今天老師給大家?guī)?lái)一些漂亮的圖片，讓我們一起來(lái)看一看吧?。ǔ鍪拘÷吨榈膱D片）師：同學(xué)們看看這是什么呀？ 生：小露珠。二、圖文結(jié)合，朗讀課文（一）出示詞語(yǔ)復(fù)習(xí)。師：大家讀得真好，那詞語(yǔ)寶寶回到課文你還認(rèn)識(shí)它們嗎？老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分部分來(lái)給大家讀課文。（指名學(xué)生朗讀）（二）圖文對(duì)照，朗讀課文。小露珠天真可愛(ài)又講禮貌。你聽(tīng)出大海美了嗎？）（放映大海景色的課件，認(rèn)識(shí)“湛藍(lán)湛藍(lán)”的顏色，理解“飛翔”，領(lǐng)略大海的美。師：小露珠聽(tīng)到太陽(yáng)公公說(shuō)大海這么美，它又問(wèn)了什么？小露珠在問(wèn)這句話時(shí)心里是怎樣想的？ 生：非常想去看大海。那么太陽(yáng)公公又是怎么回答的？（點(diǎn)撥“長(zhǎng)途跋涉”、“千辛萬(wàn)苦”的意思）師：聽(tīng)到這些你怎么想？小露珠又是怎樣回答的？它的心里怎么想？（指導(dǎo)讀出小露珠堅(jiān)定的語(yǔ)氣）（2）出示第二幅圖：師：這幅圖上你又看到什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出太陽(yáng)越升越高，天氣越來(lái)越熱，小草皺著眉頭在對(duì)小露珠說(shuō)什么。指導(dǎo)讀出小草著急、擔(dān)心的語(yǔ)氣。）（3）出示第三幅圖：師：小露珠來(lái)到大海了嗎？我們自由大聲地朗讀課文的最后兩個(gè)自然段，想一想小露珠是怎樣來(lái)到大海的？ 學(xué)生自由讀文思考。）教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：小露珠→水蒸氣→小雨滴→小溪、大河、大海??師：小露珠來(lái)到大海，會(huì)看到什么？會(huì)說(shuō)些什么？展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。師：現(xiàn)在你最想對(duì)小露珠說(shuō)什么？請(qǐng)你寫(xiě)在書(shū)上。）三、作業(yè)查閱課外資料，了解“水的循環(huán)”知識(shí)。會(huì)認(rèn)本課的會(huì)認(rèn)字，《小雨點(diǎn)》里的4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課的會(huì)寫(xiě)字。教學(xué)流程：導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看，草葉上這是什么？對(duì)，這是一顆小露珠，它可不是一顆普通的小露珠，它是一顆心中有夢(mèng)想的小露珠，那么它的夢(mèng)想是什么呢？它又是如何去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？下面就讓我們走進(jìn)《小露珠的夢(mèng)》這篇課文一起去看看。（教師板書(shū)課題）師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真。出示句子，師：我們讀書(shū)時(shí)聲音一定好洪亮，其它同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，傾聽(tīng)是一種很好的學(xué)習(xí)。出示帶有生字的句子：（第1句——指名讀——男生讀）第2句——指名讀——女生讀 第3句——指名讀——分排讀 第4句——指名讀——分排讀 第5句——指名讀——齊讀 第六句——指名讀——男生讀 第七句——指名讀——女生讀4師:現(xiàn)在大屏幕上的是我們剛剛讀的句子里的詞語(yǔ)，看看你們能不能認(rèn)出來(lái)。）師：我把一些字從剛剛我們讀的詞語(yǔ)里挑了出來(lái)，我請(qǐng)3名同學(xué)來(lái)領(lǐng)讀，每人領(lǐng)讀1行，讀時(shí)你就像我這樣讀：珍，珍珠的珍?? 現(xiàn)在老師出示一個(gè)，你們來(lái)讀一個(gè)。出示課件：你準(zhǔn)備好傾聽(tīng)了嗎？指名學(xué)生回答。大家應(yīng)該多用心觀察，多積累，不斷增加自己的識(shí)字量。出示會(huì)寫(xiě)字組詞，男女生分讀。自己讀——指名讀——齊讀。讀書(shū)有三到：心到、眼到、和口到。三、帶文（5分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：小露珠不怕困難，勇奔大海，它變成蒸汽，升上天空，后來(lái)，它又再次變成小雨點(diǎn)來(lái)到人間，它還做了很多好事呢，看，它來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)《經(jīng)典誦讀》第41頁(yè)《小雨點(diǎn)》。出示詩(shī)歌中的生字：浸、透、薄、翅，明確認(rèn)字目標(biāo)。出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀。師：現(xiàn)在考考你們，能不能讀出來(lái)。這是我們剛才認(rèn)識(shí)的“浸”字，這個(gè)是??這個(gè)是??這些字都是14課和《小雨點(diǎn)》這首兒歌里面的字，偏旁都是三點(diǎn)水。這是“薄”，這是藍(lán)，他們都是草字頭。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們可以利用這種偏旁歸類法去認(rèn)識(shí)更多的字。四、寫(xiě)一寫(xiě)（15分鐘）師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的字，你們真了不起！你們能不能把它們寫(xiě)好呢？下面我們進(jìn)入寫(xiě)字環(huán)節(jié)。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，我們先說(shuō)說(shuō)它們的結(jié)構(gòu)。上下結(jié)構(gòu)的字有誰(shuí)？晨、藍(lán)、熱、奔 半包圍結(jié)構(gòu)的字有哪些？（歷）重點(diǎn)指導(dǎo)：“晨”、藍(lán)、珍，每個(gè)字說(shuō)了注意的地方后，都讓學(xué)生跟隨老師一起書(shū)空兩遍，書(shū)空時(shí)告訴學(xué)生書(shū)空要有空間感，上下左右要區(qū)分，要假想面前真有一個(gè)田字格。晨——上小下大，豎提要短小有力，最后一撇短小，捺要伸展。藍(lán)——草字頭橫略長(zhǎng)，覆蓋整個(gè)字，皿子底要略扁，底橫宜長(zhǎng)，末橫長(zhǎng)與首橫呼應(yīng)。現(xiàn)在我們要寫(xiě)字了，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)寫(xiě)字書(shū)，我們先來(lái)寫(xiě)晨、藍(lán)、珍、這三個(gè)字，再寫(xiě)其余的。還要做到三個(gè)一：一尺、一寸、一
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