語文a版二下《小露珠的夢(mèng)》-文庫吧
2024-11-12 18:00 本頁面
【正文】 識(shí)嗎? 生：(指名讀第三次對(duì)話)這一路上也許會(huì)遇到各種各樣的困難，小露珠，你怕嗎? 真是好樣的!究竟小露珠能不能戰(zhàn)勝困難。到達(dá)大海，實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢?我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。剛才通過讀課文，我們認(rèn)識(shí)了很多新字，去掉拼音后你還認(rèn)識(shí)它們么?(出示字卡 途 珍 鷗 翔 昂 遙 歷 這些詞語呢? 珍珠 露珠 海鷗 飛翔 路途 遙遠(yuǎn) 歷史 來歷 經(jīng)歷 昂著頭 湛藍(lán)湛藍(lán) 千辛萬苦 長(zhǎng)途跋涉 看來大家對(duì)生字的讀音掌握得很好，現(xiàn)在我們來練習(xí)寫兩個(gè)字。(出示字卡：晨 海)這兩個(gè)字是我們以前就認(rèn)識(shí)的，誰來讀?(生：讀)“晨”是上下結(jié)構(gòu)的字，注意下面的“辰”字不要多些筆畫。(生：書空，數(shù)筆畫)師：剛才我們記住了晨字的寫法，怎樣才能把它在田字格里寫漂亮呢? 生：(觀察田字格踵個(gè)部分的位置)(師：范寫)上面的“日”寫的稍小，“辰”字的第三筆橫寫在橫中線上。(生：練習(xí)書寫)用什么辦法很快記住“?！弊值膶懛? 左邊三點(diǎn)水，右邊是每天的每。(師：范寫)在書寫時(shí)，要注意筆順。生：(練習(xí)書寫)師：今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了這顆像珍珠樣的小露珠，知道它有一個(gè)美好的愿望，下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看它是怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的。第二篇：小露珠的夢(mèng)教案1小露珠的夢(mèng)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過多種形式正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，并在有感情朗讀的基礎(chǔ)上感悟小露珠的堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著。正確認(rèn)識(shí)小露珠變?yōu)樗魵?、變?yōu)橛挈c(diǎn)、掉入小溪、流入大海的過程。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：感悟小露珠不怕困難、勇敢地向著目標(biāo)前進(jìn)，才實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入師：今天老師給大家?guī)硪恍┢恋膱D片，讓我們一起來看一看吧！（出示小露珠的圖片）師：同學(xué)們看看這是什么呀？ 生：小露珠。師：昨天我們就認(rèn)識(shí)了一顆可愛的小露珠，還知道它有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，就是到大海去看看，那么小露珠的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了沒有？是怎樣實(shí)現(xiàn)的？今天我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、圖文結(jié)合，朗讀課文（一）出示詞語復(fù)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生指名讀、齊讀、打亂順序讀。師：大家讀得真好，那詞語寶寶回到課文你還認(rèn)識(shí)它們嗎？老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分部分來給大家讀課文。其他同學(xué)要認(rèn)真聽，看他們有沒有把課文讀正確、讀流利。（指名學(xué)生朗讀）（二）圖文對(duì)照，朗讀課文。師：剛才讀課文時(shí)大家有沒有注意，課文里有三幅插圖，這三幅插圖就表現(xiàn)出小露珠實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程，讓我們一起來看看吧?。?）出示第一幅圖：師：圖上畫了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出是小露珠和太陽公公對(duì)話）師：課文哪幾個(gè)自然段寫了小露珠和太陽公公對(duì)話？（學(xué)生讀出27自然段）（出示小露珠與太陽的3次對(duì)話）師：第一次小露珠和太陽公公說了什么？（引導(dǎo)：太陽公公的話要讀出長(zhǎng)者的語氣。小露珠天真可愛又講禮貌。）師：“遙遠(yuǎn)”是什么意思？怎么讀能讓大家感受到太陽公公從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方來？（指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞重讀）師：小露珠又問了什么？（指導(dǎo)學(xué)生讀出小露珠好奇的語氣）師：太陽公公怎么回答的？（評(píng)價(jià)：太陽公公說大海“美極了”。你聽出大海美了嗎？）（放映大海景色的課件，認(rèn)識(shí)“湛藍(lán)湛藍(lán)”的顏色，理解“飛翔”，領(lǐng)略大海的美。）師：美美地讀太陽公公說的這句話。師：小露珠聽到太陽公公說大海這么美，它又問了什么？小露珠在問這句話時(shí)心里是怎樣想的？ 生：非常想去看大海。師：是啊，大海這么美，誰不想去看看呢？小露珠覺得去看大海是個(gè)夢(mèng)想。那么太陽公公又是怎么回答的？（點(diǎn)撥“長(zhǎng)途跋涉”、“千辛萬苦”的意思）師：聽到這些你怎么想？小露珠又是怎樣回答的？它的心里怎么想？（指導(dǎo)讀出小露珠堅(jiān)定的語氣）（2）出示第二幅圖：師：這幅圖上你又看到什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出太陽越升越高，天氣越來越熱，小草皺著眉頭在對(duì)小露珠說什么。）（出示小草與小露珠的對(duì)話。指導(dǎo)讀出小草著急、擔(dān)心的語氣。小露珠堅(jiān)定執(zhí)著的語氣。）（3）出示第三幅圖：師：小露珠來到大海了嗎？我們自由大聲地朗讀課文的最后兩個(gè)自然段，想一想小露珠是怎樣來到大海的？ 學(xué)生自由讀文思考。（利用多媒體圖片展示水循環(huán)的過程，并請(qǐng)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)單描述。）教師根據(jù)學(xué)生回答板書：小露珠→水蒸氣→小雨滴→小溪、大河、大海??師：小露珠來到大海，會(huì)看到什么？會(huì)說些什么？展開想象說一說。（三）配樂分角色朗讀全文。師：現(xiàn)在你最想對(duì)小露珠說什么？請(qǐng)你寫在書上。（引導(dǎo)學(xué)生感悟小露珠為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不怕困難、勇往直前的精神，明白只要努力，夢(mèng)想就能成為現(xiàn)實(shí)。）三、作業(yè)查閱課外資料，了解“水的循環(huán)”知識(shí)?！缎÷吨榈膲?mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)新 華 路 小 學(xué)馬琳第三篇：小露珠的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)《小露珠的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確朗讀課文和《小雨點(diǎn)》。會(huì)認(rèn)本課的會(huì)認(rèn)字，《小雨點(diǎn)》里的4個(gè)生字，會(huì)寫本課的會(huì)寫字。初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)流程：導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看，草葉上這是什么？對(duì)，這是一顆小露珠，它可不是一顆普通的小露珠，它是一顆心中有夢(mèng)想的小露珠，那么它的夢(mèng)想是什么呢？它又是如何去實(shí)現(xiàn)自己
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