語文a版二下小露珠的夢-wenkub
2024-11-12 18 本頁面
【正文】 后你還認(rèn)識它們么?(出示字卡 途 珍 鷗 翔 昂 遙 歷 這些詞語呢? 珍珠 露珠 海鷗 飛翔 路途 遙遠(yuǎn) 歷史 來歷 經(jīng)歷 昂著頭 湛藍(lán)湛藍(lán) 千辛萬苦 長途跋涉 看來大家對生字的讀音掌握得很好，現(xiàn)在我們來練習(xí)寫兩個字。師：(板書“歷”)怎么讀? 生：歷，日歷的歷。路途的途。同學(xué)們自己讀讀它們的第三次對話，注意生字的讀法。師：(指板書)大海美極啦，海水生：湛藍(lán)湛藍(lán)的。你能用“飛翔”說一句話嗎？（5）大家看“飛翔”的后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號？為什么用省略號？說說還會有哪些美景？（6）下面老師帶你去大海看一看美景。（2）文中說什么“湛藍(lán)湛藍(lán)”的？（課件出示海水）。指名讀。(生：自讀露珠與太陽的對話)課文寫了它們的幾次對話?用手勢表示一下。知道珍珠什么樣嗎?我們來看看。三、隨文識字，感情朗讀 老師請一名同學(xué)讀課文的第一自然段，大家要注意聽，他把生字讀準(zhǔn)了嗎? 清晨，小露珠在小草的葉子上滾動，像一顆閃亮的珍珠。課件出示會認(rèn)字和會寫字）現(xiàn)在咱們就打開語文書，借助拼音讀課文，圈出要學(xué)習(xí)的字、詞。一 導(dǎo)入新課：（課件出示露珠圖片）清晨，碧綠的草葉上，滾動著許多晶瑩的小露珠，有一顆小露珠有一個美麗的夢想，它的夢是什么呢？想知道嗎？ 好，今天，我們就來學(xué)習(xí)《小露珠的夢》。第一篇：語文A版二下《小露珠的夢》鐵合金小學(xué) 趙瑾教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會認(rèn)識12個生字、會書寫8個字有感情的朗讀以朗讀的方式感受小露珠那種不畏艱難困苦，執(zhí)著的實(shí)現(xiàn)夢想的精神。（板書課題）二、初讀課文，整體感知聽讀課文邊聽別想，小露珠的夢是什么？你們想不想自己也讀讀課文？課文里有很多寶寶和詞寶寶想和你們交朋友。然后用你喜歡的方式學(xué)會他。他把生字讀對了嗎?那么請你也像他這樣讀一讀。(出示珍珠圖片)課文說什么像珍珠? 課文說小露珠像珍珠。(生： 3次)師：大家都數(shù)對了，現(xiàn)在讓我們來讀讀它們的第一次對話。師：大海什么樣?你知道嗎?生：大海美極了，海水湛藍(lán)湛藍(lán)的，小魚在水里游來游去，海鷗在海面上自由地飛翔。你還知道什么可以說是“湛藍(lán)湛藍(lán)”的嗎？對，一般都是用這個詞來形容天空和海水的，生讀“海水湛藍(lán)湛藍(lán)的”，讀出美。（課件演示圖片）師：大海真是美極啦 你看：蔚藍(lán)的海水一望無際，形態(tài)各異的小魚在水中玩耍，海面上還飛著潔白的海鷗。師：小魚——生：在水里游來游去。(生：自讀課文)（1）出示字卡“昂”，怎么記這個字？“昂著臉”是什么樣的？現(xiàn)在你就昂著臉問問太陽公公吧，生讀。旅途的途。生：歷，經(jīng)歷的歷。(出示字卡：晨 海)這兩個字是我們以前就認(rèn)識的，誰來讀?(生：讀)“晨”是上下結(jié)構(gòu)的字，注意下面的“辰”字不要多些筆畫。生：(練習(xí)書寫)師：今天這節(jié)課，我們認(rèn)識了這顆像珍珠樣的小露珠，知道它有一個美好的愿望，下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看它是怎樣實(shí)現(xiàn)這個愿望的。教學(xué)難點(diǎn)：感悟小露珠不怕困難、勇敢地向著目標(biāo)前進(jìn)，才實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。請學(xué)生指名讀、齊讀、打亂順序讀。師：剛才讀課文時(shí)大家有沒有注意，課文里有三幅插圖，這三幅插圖就表現(xiàn)出小露珠實(shí)現(xiàn)夢想的過程，讓我們一起來看看吧！（1）出示第一幅圖：師：圖上畫了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出是小露珠和太陽公公對話）師：課文哪幾個自然段寫了小露珠和太陽公公對話？（學(xué)生讀出27自然段）（出示小露珠與太陽的3次對話）師：第一次小露珠和太陽公公說了什么？（引導(dǎo)：太陽公公的話要讀出長者的語氣。）師：美美地讀太陽公公說的這句話。）（出示小草與小露珠的對話。（利用多媒體圖片展示水循環(huán)的過程，并請學(xué)生用自己的話簡單描述。（引導(dǎo)學(xué)生感悟小露珠為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不怕困難、勇往直前的精神，明白只要努力，夢想就能成為現(xiàn)實(shí)。初步理解課文內(nèi)容。下面我來檢查一下你們的學(xué)習(xí)結(jié)果。（指名讀——開火車讀，——齊讀。??教師：其實(shí)我們的日常生活中，識字的方法和途徑有很多。師：生字寶寶又躲進(jìn)了詩歌中，你還認(rèn)識它們嗎？讀自編小語段。請同學(xué)們現(xiàn)在自己自由朗讀課文。自己讀兒歌，注意字的讀音，標(biāo)出會認(rèn)字多讀幾遍。你能讀出這些詞語嗎？出示單個生字讀。這些字都和什么有關(guān)系呢？這個字讀“遙”，這個是“透，途”，這幾個字都是走之旁。師：我們把生字放回詩歌中，大家一起來讀一讀。師：左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（珍、珠、海）師：我們在寫這三個 3 字的時(shí)候要注意什么？（左窄右寬）。珍——王做偏旁橫變成提，人撇捺要舒展，三撇呈階梯狀，末畫要穩(wěn)重心。請同學(xué)們注意正確的寫字姿勢：頭放正，肩放平，背挺直，雙腳平。五、作業(yè)寫一寫：正確、美觀地書寫《小露珠的夢》這一課的生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。小露珠聽了太陽公公的話后，產(chǎn)生了去波瀾壯闊的大?？纯吹脑竿?。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。自由讀課文讀準(zhǔn)字音。三、精讀課文，感悟內(nèi)容。大海還會有什么美麗的景色?學(xué)生進(jìn)行想象?？尚÷吨椴]有退縮，小露珠點(diǎn)點(diǎn)頭說：“——――――”小露珠已經(jīng)準(zhǔn)備好了，小
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