20xx秋北師大版歷史七年級上冊第7課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革-在線瀏覽
2025-02-11 13:59本頁面
【正文】 ，達到培養(yǎng)學生能力的目的。 【 教學目標 】 知識與能力 了解春秋戰(zhàn)國時期鐵器和牛耕的使用和推廣在生產(chǎn)上是巨大的歷史進步，大大促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展和社會的變革。 在了解商鞅變法史實的基礎上，認識戰(zhàn)國時期的社會變革，以提高學生理解歷史問題的能力。 通過收集商鞅變法的資料，編排歷史劇，懂得 歷史劇 編演 的基本方法和技巧。通過 故事講解， 培養(yǎng)學生 語言表達能力。 情感態(tài)度與價值觀 了解我國古代生產(chǎn)工具不斷進步的基本概括，激發(fā)學生對古人勞動智慧 的自豪感； 通過學習商鞅變法，明白商鞅變法符合時代要求，推動了社會的進步，培養(yǎng)學生會勇于改革的意識和創(chuàng)新精神；通過分析商鞅雖死，變法未敗，使學生認識到改革不是一帆風順的，有時甚至要付出生命的代價，樹立正確的價值觀。 重難點及突破方法 ： 重點：商鞅變法及其歷史作用。 難點： 封建生產(chǎn)關系的形成。突破方法：學生自主閱讀找出這一階段出現(xiàn)的變化，然后利用情景引導學生“排憂解難”。 【 板書設計 】 千耦其耘 鐵器 牛耕 個體農(nóng)耕 時間 改革 風潮 商鞅變法 內容 作用 【 教學過程設計 】 教學過程 學生活動 設計意圖 導入新課 （鄧小平圖片）大家認識圖片中的人物嗎？ 鄧小平，一個偉大的政治家、改革家。而在 2021 多年前的戰(zhàn)國，也出現(xiàn)了一個偉大的改革家，他的改革不僅限于當時，更影響了中國數(shù)千年，他就是商鞅。 講授新課 第 8 課 鐵器牛耕引發(fā)的社會變革 一、 從千耦其耘到個體農(nóng)耕 看 課文的 標題中，最關鍵的是“變”，請同學看書找出第一子目中有幾個變化？ 一變：木制、石制
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