20xx秋語文版語文八年級上冊第22課古文二則-在線瀏覽
2025-02-11 13:46本頁面
【正文】 量的特色?？鬃釉诖呵飼r期 ， 孟子處于戰(zhàn)國時期。 二、自主預(yù)習(xí) 1． 走近作者 孟子 (約前 372— 前 289)， 名軻 ， 字子輿 ， 鄒 (今山東鄒城東南 )人。是儒 家學(xué)派重要的代表人物，后世認為他是孔子學(xué)說的繼承人，因此把他與孔子并稱為 “ 孔孟 ” ，并尊稱其為 “ 亞圣 ” 。 2． 相關(guān)背景 《孟子》是儒家經(jīng)典之一 ， 是孟子和幾位弟子所著 ， 是孟子講學(xué)游說言論的記錄。南宋朱熹把它和《大學(xué)》 《中庸》《論語》合為 “ 四書 ” 。 憂 患 ． (hu224。) 傅 說 ． (yu232。) 拂 ． 士 (b236。文中指犯錯誤 ) 6． 一詞多義 拂： ① 行拂亂其所為 (違背 ， 阻撓 ) ② 入則無法家拂士 (輔弼 ， 輔佐 ) 發(fā)： ① 舜發(fā)于畎畝之中 (起 ) ② 征于色 ， 發(fā)于聲 (表現(xiàn) ) 7． 閱讀課文 ， 注意下列句子的停頓。 (2)故 /天將降大任 /于是人也 ， 必先 /苦其 /心志 ， 勞其 /筋骨 ， 餓其 /體膚 ， 空乏 /其身 ， 行 /拂亂 /其所為 ， 所以 /動心 /忍性 ， 曾益 /其所不能。 2． 本文的中心論點是什么？ 明確： 生于憂患 ， 死于安樂。 2． 分析第二自然段 (1)理解 “ 故天將降大任于是人也 ” 這句話的作用？ 明確： “ 故 ” 收束上文 ， 歸納論證。 (2)請找出造就人才所不可缺少的前提條件。 ” 這是從思想、生活、行為三個方面來概述其艱難困苦的狀況的。 3． 分析第三自然段 (1)為什么人在犯錯以后才能改正？ 明確： 經(jīng)過了主觀思想斗 爭。 (3)這種思想斗爭的情況可以通過什么來了解？ 明確： 色、聲。 (4)“ 人恒過 ， 然后能改 ?? 國恒亡 ” 運用了什么論證方法？作者是如何論述的？ 明確： 用三個事實論據(jù) ， 兩個假設(shè)的反面事實論據(jù)形成正反對比論證。 ”以此來論證即使是一般的人也要在困境中經(jīng)受磨難才能奮發(fā)進 取的道理。這樣正反對比論證，中心論點已 隱含在其中。最后提出文章的中心論點：生于憂患 ， 死于安樂。 四、板書設(shè)計 五、課外拓展 現(xiàn)在社會安定 ， 經(jīng)濟繁榮 ， 人民安居樂業(yè) ， “ 生于憂患 ， 死于安樂 ” 的說法是否還有現(xiàn)實意義？請簡要談?wù)勀愕恼J識。而
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