20xx秋青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第六單元誰的手兒巧——認識圖形教材說明及教學(xué)建議-在線瀏覽
2025-02-11 13:40本頁面
【正文】 概念，發(fā)展初步的空間觀念，這對學(xué)生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要。 本單元的教學(xué)重點是直觀認識長方體 、正方體、圓柱和球這 4 種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。 本單元教材編寫的主要特點是： 1. 注重知識與生活的聯(lián)系。 2. 關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗。平時的游戲中也積累了一些拼搭、分類等活動經(jīng)驗。 3. 強調(diào)動手操作。教材在編寫時特別強調(diào)了學(xué)生的動手操作，一開始的利用各種形狀的物體進行拼搭游戲需要學(xué)生動手操作，老師啟動的問題 “摸一摸、滾一滾，你有什么發(fā)現(xiàn)”也需要學(xué)生在各種操作活動中完成。教材在編寫時注重讓學(xué)生在直觀感知中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識， 重視展現(xiàn)圖形的抽象過程。整個學(xué)習(xí)中都注重學(xué)生的直觀感受，學(xué)生能用自己的語言進行初步表達即可，不要求學(xué)生用比較規(guī)范的數(shù)學(xué)語言進行描述。 教材編排中紅點問題的探索部分，先讓學(xué)生將易拉罐、藥盒等各種 常見的實物進行分類，然后抽象出各種物體的立體圖形，練習(xí)的第 4 題專門安排了“找一找”的活動，就是 根據(jù)圖形尋找生活中的實物。 (二 )單元學(xué)與教建議 1. 充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗探究新知。教學(xué)時，要充分借助學(xué)生的已有經(jīng)驗和感性的理解，讓學(xué)生搜集各種形狀的物體，動手拼擺，自主進行分類，老師再提升認識，重點強 化圖形的認識。 教師在引導(dǎo)學(xué)生進行拼搭的過程中，首先要為學(xué)生留有充足的時間，保證有足夠的場地進行活動，使學(xué)生能充分地利用手中不同形狀的物體進行想象和創(chuàng)造。 3. 注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由大量感知到逐步抽象，再到尋找各種形狀的物品，使學(xué)生經(jīng)歷“物 —— 形 —— 物”的思維過程。在這一過程中加強觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和比較能力，加深學(xué)生對幾種立體圖形特征的直觀認識。 4. 準確把握教學(xué)目標，切勿隨意提高教學(xué)要求。對 于每種圖形的特征，不需要學(xué)生用準確的數(shù)學(xué)語言進行描述，因為這對于一年級學(xué)生來說是極其困難的，也不符合學(xué)生的實際。 6. 本單元建議課時數(shù)： 3 課時。在4 個小朋友做拼搭游戲后，其中一個小朋友提出問題“我 用了哪幾種形狀的物體”，由此引入對長方體、正方體、圓柱和球的認識。 通過該信息窗的學(xué)習(xí)，學(xué)生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球 4 種立體圖形，知道這些形體的名稱，能辯認和區(qū)分這幾種形狀的物體和圖形，初步感知這幾種圖形的特征。課堂上，要根據(jù)
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