教案：商不變的規(guī)律(四年級(jí)上冊(cè))-在線瀏覽
2024-11-10 13:56本頁(yè)面
【正文】 難點(diǎn)：熟練掌握“商不變的規(guī)律”并在實(shí)際中的應(yīng)用。講故事師：同學(xué)們，老師先給你們講個(gè)有關(guān)“猴子分桃”的小故事。你能將這兩種商不變的情況概括成一句話嗎？（2）學(xué)生回答，老師板書(shū)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)，商不變。2=2（4□）247。（2□）=248247。□）247。4）=4（48247。（12247。舉例驗(yàn)證，總結(jié)規(guī)律 師：0也可以嗎？學(xué)生回答,師小結(jié):被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以的那個(gè)數(shù)不能為0,即零除外。被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（零除外），商不變。板書(shū)：商不變的規(guī)律全班齊讀商不變的規(guī)律。你能用這個(gè)方法計(jì)算下面各題嗎？第三篇：商不變規(guī)律教案《商不變規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：劉占有教學(xué)目標(biāo)：1．理解和掌握商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用這一規(guī)律口算有關(guān)除法；培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括以及提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解并歸納出商不變的規(guī)律。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：今天，我們首先來(lái)開(kāi)展一次編算式比賽，想不想?yún)⒓友剑肯旅胬蠋熜x比賽要求和評(píng)比條件，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)。用0三個(gè)數(shù)字編寫(xiě)商是4的除法算式。評(píng)比條件：在1分鐘內(nèi)編寫(xiě)出的除法算式最多者為小冠軍組。師：同學(xué)們真是了不起，僅通過(guò)提供的3個(gè)數(shù)字就編出了這么多的除法算式，請(qǐng)同學(xué)們觀察這一組算式，你發(fā)現(xiàn)什么了？（發(fā)現(xiàn)它們的得數(shù)都是4，商不變。（板書(shū)：商不變。（板書(shū)課題）二、探索規(guī)律觀察下面每組中幾個(gè)算式的被除數(shù)、除數(shù)和商，找一找它們的規(guī)律。2＝4(2)6247。20＝4 24247。200＝4 30247。2000＝4 120247。從下往上看這兩組算式（溫馨提示：把每一組上面的三道算式依次同第四道算式做比較），我發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)（），商（）。師：看來(lái)觀察的順序不同，我們得出的結(jié)論也不同。請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下，你們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律在所有的除法中都適用嗎？師：意見(jiàn)不統(tǒng)一，怎么辦？生：舉例驗(yàn)證師：下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)他所說(shuō)的方法，自編除法算式，用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律將被除數(shù)和除數(shù)變化一下，看看商是不是真的不變。師：乘或除以所有的數(shù)都可以嗎？生：零除外。師：現(xiàn)在你能概括一下商不變的規(guī)律嗎？（板書(shū)規(guī)律。師：你覺(jué)得在這個(gè)規(guī)律中哪些詞比較關(guān)鍵？（同時(shí)、相同、零除外）引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟規(guī)律。）48247。（125）（）45247。（154）（）80247。（16247。25=（75247。（25247。40=（80+10）247。25=（1000）247。時(shí)間到后停止計(jì)算。個(gè)人得分計(jì)入個(gè)人積分，獲得小冠軍的給所在四人大組加10分。30= ②800247。900= ④4800247。20= ⑥9600247。50= ⑧1000247。40= ⑩3000247。 25 9000 247。笑笑有90塊蛋糕，先平均分給幼兒園的40名小朋友，也把剩下的蛋糕給我們。獲得的學(xué)習(xí)方法： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）第四篇：《商不變規(guī)律》教案商不變規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)教科書(shū)第66頁(yè)例15，例15下面的“做一做”，練習(xí)十四的第11～13題 教學(xué)目的：１．通過(guò)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證，使學(xué)生理解和掌握被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變的規(guī)律。３．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象概括能力。”（出示：10元、5天）小新一聽(tīng)，叫了起來(lái)：“10元！太少了！”媽媽又說(shuō)：“那給你20元，但要平均用10天?！埃ǔ鍪荆?0元、25天）小新高興地說(shuō)：“行！”。同學(xué)們想一想，小新是不是平均每天可以多用點(diǎn)錢(qián)呢？指名學(xué)生發(fā)表自己的看法：有的說(shuō)每天可以多用點(diǎn)錢(qián)，有的說(shuō)每天不可能多用點(diǎn)錢(qián)（每天用的錢(qián)是一樣多的）等。5＝2（元）20247。25＝2（元）“這些都是除法算式，在這些算式中10，20，50（多媒體用紅線標(biāo)出）叫做什么數(shù)？”（被除數(shù)）“5，10，25（多媒體用紫線標(biāo)出）
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