【摘要】 《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》基礎(chǔ)練習(xí) 一、填一填 (1)一個數(shù),如果只有(??????)兩個因數(shù),這樣的數(shù)就叫做質(zhì)數(shù)(或素數(shù))。 (2)一個數(shù),如果除了(??????)還有別的因數(shù),這樣的數(shù)叫做合數(shù)。 ...
2024-12-02 22:02
【摘要】《因數(shù)與倍數(shù)》教學(xué)建議信息窗1——球操表演該信息窗呈現(xiàn)的是學(xué)生進行球操表演的情境,畫面上提供的信息有:12個同學(xué)做球操表演??梢砸龑?dǎo)學(xué)生提出“可以怎樣排隊”等問題,引入對因數(shù)與倍數(shù)的學(xué)習(xí)。通過該信息窗的學(xué)習(xí),學(xué)生能理解因數(shù)與倍數(shù)的意義,找出100以內(nèi)一個自然數(shù)的所有因數(shù),列舉出一個數(shù)的倍數(shù)。教學(xué)時,教師可以讓學(xué)生充分觀察情境圖,獨立思考
2025-02-11 13:33
【摘要】質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)練習(xí)題學(xué)生姓名:1.下面的數(shù)中,哪些是合數(shù),哪些是質(zhì)數(shù)。1、13、24、29、41、57、63、79、87合數(shù)有:質(zhì)數(shù)有:2.寫出兩個都是質(zhì)數(shù)的連續(xù)自然數(shù)。3.寫出兩個既是奇數(shù),又是合數(shù)的數(shù)。4.判斷:(1)任何一個自然數(shù),不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。()
2025-05-13 04:08
【摘要】分解質(zhì)因數(shù)?請說出1----20這些數(shù)中的質(zhì)數(shù)和合數(shù)。?質(zhì)數(shù)與合數(shù)的區(qū)別:?質(zhì)數(shù)與合數(shù)中,哪一組能寫成比它本身小的幾個數(shù)相乘的形式?哪一組能?哪一組不能?為什么??合數(shù)能。因為合數(shù)除了1和它本身外,還有別的因數(shù)。?那每個合數(shù)能否用幾個質(zhì)數(shù)相乘的形式表示出來?能否寫成幾個質(zhì)數(shù)相乘的形式??4=(
2025-01-14 08:33
【摘要】因數(shù)與倍數(shù)計算下面各式:2×47×812×325×66×824×747×734×417×122×6=122和6是12的因數(shù)。12是2的倍數(shù),
2025-02-14 17:24
【摘要】《分解質(zhì)因數(shù)》教學(xué)建議教學(xué)目標:1、經(jīng)歷認識質(zhì)因數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)以及用不同方法分解質(zhì)因數(shù)的過程。2、了解質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的含義,會把一個合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。3、在自己寫算式、嘗試分解質(zhì)因數(shù)的學(xué)習(xí)活動中,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)建議:◆認識質(zhì)因數(shù)1、提出例3的要求,讓學(xué)生自己寫算式。2、交流學(xué)
2025-01-22 07:34
【摘要】因數(shù)和倍數(shù)回顧反思自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入課后作業(yè)6體操團表演——因數(shù)與倍數(shù)QD五年級上冊一、情境導(dǎo)入從圖中,你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?12個人做球操表演根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?可以怎樣排隊?12個同學(xué)做球操表演。二、合作探索可以怎樣排隊?
2025-01-20 02:49
【摘要】團體操表演——因數(shù)與倍數(shù)自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導(dǎo)入可以怎樣排隊?二、合作探索排隊方式一可以用○代替同學(xué),擺一擺。2×6=12可以怎樣排隊?二、合作探索排隊方式二排隊方式三
2025-01-20 14:31
【摘要】《因數(shù)與倍數(shù)》基礎(chǔ)練習(xí)1.基本練習(xí)。(1)24=1×24=2×()=()×()=()×()。24的全部因數(shù):。(2)20的因數(shù)有(),17的因數(shù)
2025-01-18 02:57
【摘要】《因數(shù)與倍數(shù)》基礎(chǔ)練習(xí)1、求下列各數(shù)的因數(shù)。(1)16的因數(shù)(2)42的因數(shù)2、找出下列各數(shù)的倍數(shù)(寫出6個)。(1)3的倍數(shù)(2)8的倍數(shù)3、判斷。(1)3是因數(shù),9是倍數(shù)。()
【摘要】質(zhì)數(shù)和合數(shù)回顧反思自主練習(xí)情境導(dǎo)入課后作業(yè)6體操團表演——因數(shù)與倍數(shù)合作探索QD五年級上冊一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入有40人。有35人。有32人。有25人。有24人。從圖中,你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?
【摘要】小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)奧數(shù)知識點講解第2課《質(zhì)數(shù)、合數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)》試題附答案來源:答案五年級奧數(shù)上冊:第二講質(zhì)數(shù)、合數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)習(xí)題解答
2025-01-15 05:45
【摘要】復(fù)習(xí)新課1新課2反思小結(jié)想一想復(fù)習(xí)?自然數(shù)按因數(shù)的個數(shù)分為質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1三類。2.什么數(shù)叫質(zhì)數(shù)?什么數(shù)叫合數(shù)?一個數(shù)除了1和它本身,不再有別的約數(shù),這個數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。(也叫做素數(shù))一個數(shù)除了1和它本身,還有別的約數(shù),這個數(shù)叫做合數(shù).因數(shù)X因數(shù)=
2025-01-18 00:07
【摘要】《分解質(zhì)因數(shù)》教學(xué)設(shè)計石家莊市水源街小學(xué)杜素婭教學(xué)內(nèi)容:冀教版《數(shù)學(xué)》四年級上冊第57、58頁。教學(xué)目標:1、經(jīng)歷認識質(zhì)因數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)以及用不同方法分解質(zhì)因數(shù)的過程。2、了解質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的含義,會把一個合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。3、在自己寫算式、嘗試分解質(zhì)因數(shù)的學(xué)習(xí)活動中,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)方
【摘要】分解質(zhì)因數(shù)西師大版五年級數(shù)學(xué)上冊本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)分解質(zhì)因數(shù),同學(xué)們首先要掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念,理解并掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法,能夠把一數(shù)分解質(zhì)因數(shù),可以解決相關(guān)的實際問題。20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。一、復(fù)習(xí)235711131719?什么叫質(zhì)數(shù)??一個數(shù),如果除了1和它本身還有別的約數(shù),這樣的數(shù)
2025-02-06 18:09