人音版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)洗手絹評(píng)課稿-在線瀏覽
2024-11-10 02:56本頁面
【正文】 讓我們一起來演奏一曲《勞動(dòng)交響曲》看見同學(xué)們都做了這么多動(dòng)作，老師也忍不住了，我也來做一個(gè)你們來猜一猜好不好？（做洗手絹的一系列動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)來說一說順序）端起盆――你開水籠頭――洗手絹――擰干――晾曬三、知識(shí)的掌握與理解我們一起來聽一聽由明明的故事改編的歌曲《洗手絹》（放《洗手絹》課件）（間奏時(shí)說：想一想，你們?cè)趲蛬寢屜匆路臅r(shí)候，是不是也和明明一樣呢？）這首歌曲好聽嗎？歌曲里唱到了什么？你能不能用動(dòng)作來做一做呢？（找同學(xué)做動(dòng)作紅太陽！白云彩！）哎呀！你聽的真仔細(xì)！跟我們今天的天氣一樣是個(gè)大晴天！還有呢？ “媽媽洗衣我也來！” 后來呀又唱到了“哎啰……”（做洗手絹的動(dòng)作）明明在唱到這的時(shí)候，心情是怎樣的呢？ 高興，緊張，怕自已洗不干凈。我們?cè)賮沓淮蔚臅r(shí)候，你們就要加上你們自已創(chuàng)編的動(dòng)作了呀，假如，你就是明明，你在幫媽媽洗衣服的時(shí)候是怎樣的情景呀？來試一試，看看誰的手絹洗得最干凈，動(dòng)作又最美（學(xué)生唱，并且做動(dòng)作）哎呀，老師看見同學(xué)們幫媽媽洗衣服時(shí)的動(dòng)作都很賣力，我相信你們的手絹洗得都很干凈！誰想到前面單獨(dú)來唱一唱呢？你來！你來！試一下?。ㄕ?guī)孜煌瑢W(xué)來到前邊）我們來比一比哪位同學(xué)的手絹洗的最干凈，并且動(dòng)作最優(yōu)美！其他同學(xué)那么能不能幫他們來唱一唱！謝謝你們啊?。◤椙?、同學(xué)表演其他同學(xué)唱）哦！幾位小能手都很棒，咱們來評(píng)一評(píng)誰最棒！為什么呀？ 因?yàn)橄吹暮茌p、又晾干了！我看了一下，他們個(gè)個(gè)都是洗手絹的小能手，大家鼓掌，鼓勵(lì)他們！剛才呀同學(xué)們幫他們幾個(gè)唱了一唱，那你們想不想自己也當(dāng)個(gè)小能手呢？這樣，你們現(xiàn)在來找一個(gè)小伙伴，一位扮演媽媽、一位扮演明明，咱們來一個(gè)表演，好！迅速的找好?。ɡ蠋煍?shù)一二三）好我們來試一下?。ǚ耪n件、同學(xué)做動(dòng)作、唱?。。╅g奏說：讓媽媽休息一下，我們來洗。第三篇：人音版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)《洗手絹》反思《洗手絹》說明與反思本課的《洗手絹》是人音版第一冊(cè)第五單元的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說要做的住還要?jiǎng)悠饋恚鯓游⒆觽兡?？相?duì)來說比較難，為了讓學(xué)生更好的完成歌曲的學(xué)唱，我努力做到了以下幾點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)意境整個(gè)單元都是“勞動(dòng)”主題，因此在備課的過程中我將這一單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)了一個(gè)情景串，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的音的長(zhǎng)短的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不枯燥，有興趣。訓(xùn)練形式多樣：所有的環(huán)節(jié)我都圍繞著本課的主題——?jiǎng)趧?dòng)，這一主題，讓學(xué)生在欣賞和學(xué)唱中都能感受到勞動(dòng)的快樂。雖然這節(jié)課完成的還是在預(yù)想之中，但在本課的實(shí)際教學(xué)中，還存在著很多不足，需要今后繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，在音樂要素的學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)休止符的學(xué)習(xí)，通過對(duì)比等手段讓學(xué)生完成休止符的演唱。第四篇：小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)《洗手絹》新課標(biāo)人音版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)《洗手絹》教學(xué)
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