【正文】 于抓住小細節(jié)控制課堂氣氛，創(chuàng)造環(huán)境，吸引學生對音樂的注意力。對民族音樂和古典音樂知道的卻是少之又少。第二篇：2018春教材教法體會教材教法培訓體會《義務教育語文課程標準》就語文課程性質進行了這樣的定義：“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。在現(xiàn)代的語文教學大環(huán)境中，老師應該牢牢地將語用意識記在心中，并且將語用理念傳授給學生。葉圣陶曾經(jīng)說：“教材無非是個例子。老師應該站在語用的高度，居高臨下。讓每一位學生都能夠真真切切地感受到不同課文中具有獨特精湛的語言和優(yōu)秀的寫作技巧。一、教師要牢牢地將語言意識記在心中，并且將運用理念傳授給學生?！睒嫵晌谋镜淖罨究蚣芫褪亲衷~句。這樣組成的文章就如同人有了靈魂。選文中有些作家獨具特色的寫作手法，優(yōu)美華麗的詞句，都可以成為我們平時閱讀、收集、效仿再好不過的內容。例如，寫小燕子的外形：“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。這樣獨具特色的段落內容可以很好地提升學生在運用語言能力方面的功底。這種獨特的風格也是我們平時寫作中很好的模仿例子。我們在以前小學語文所學的課文中，老師為我們選擇了多種適合我們的寫作方法，目的是讓我們一定要有如何給簡單文章布局以及規(guī)劃文章結構層次的能力，為以后的語言學習打下良好的基礎。《富饒的西沙群島》文章結構層次明了，語言精彩，整篇文章是按照總分總的結構方式來寫作的，還有《美麗的小興安嶺》這篇文章是按照小興安嶺景色的變化即所謂的時間順序來描寫小興安嶺美麗的景色。二、激發(fā)學生的思維，探討摸索出一套適合“語用”的教學方法語用，說得簡單明了一點，就是如何很好地運用語言文字來進行聽、說、讀、寫的能力。，凸顯語用。我們要能夠充分了解整篇文章采用了什么樣的文體類型，這樣無論是對于老師的教學，還是學生的學習都是很有益處的。我們只要了解并掌握一篇文章的文體類型，老師就可以很好地為學生確定教學方案并確定如何來教授學生，讓學生更好地理解和掌握這種文體。這樣就達到了教學的目的，而且還要掌握如何從學會一篇到會學一類的這種能力。剛開始整體了解文章，然后進一步深入了解文章所采用何種文體以及這種文體的特征，然后再尋找這類文章的共同特點。2注重方法，凸顯語用。，凸顯語用。要想提升他們的語文能力，加強學習語文的興趣，重在如何去指導學生靈活掌握使用語言文字的能力，學生可以進行大量的實踐將這種能力慢慢地駕馭。整個自然段中文字內容極其豐富，語言韻律特別的強烈，讓讀者讀起來朗朗上口，心中優(yōu)美的語句回環(huán)往復。在教學環(huán)節(jié)中，我們就要指導學生來仔細揣摩當時作者是如何抓住燕子的外貌特征來給讀者展現(xiàn)了一個活靈活現(xiàn)小燕子，然后我們反復進行比較閱讀，仔細揣摩作者所用到的寫作手法，為什么要用這種表達手法，使用這種表達手法有什么好處等。，凸顯語用?？偠灾?，我們在心中時時刻刻一定要有“語用”這個理念，并且將“語用”這個理念一直貫穿在我們今后的教學中，積極主動地探討摸索出一套適合學生“語用”的教學方法。第三篇：2014教材教法培訓體會小學《品德與社會》教材培訓內容及心得體會安居校區(qū)趙華萍2014年9月16日，我有幸參加教研室舉辦的小學《品德與社會》教材教法培訓活動，為我們授課的是《品德與社會》的馬老師，此次教材培訓既有理論滲透，又有實課指導，對我來說如一場及時雨，受益匪淺。第一方面：幾個度1．備課前：作為一個讀者，教師自己對教材提示的內容，有著怎么樣的理解。2解讀教材：單元結構：課題之間的聯(lián)系和側重點是什么？ ——明確教學目標，教學的重點。但同時又必須經(jīng)進行整合。針對此情況馬老師從學生感興趣的話題“網(wǎng)絡”入手，與學生一起討論它的利弊并能運用正確方法抵制誘惑哦。（共鳴的；個案的；生活的）?！皇悄墙滩纳系睦?，玄斷定本班的學生實際，或進行簡單的討論，說法感受，而是從學生的生活實際出發(fā)，來看教材，為我們提供了什么引領？啟示？教學思路？怎樣進行價值引導，而非價值輸入？。我們用什么教學設計，教學活動，教學內容在情感價值觀，思考策略，行為指導等方面幫助學生？教材給了我們什么提示？ 舉例：還是六年級上冊《學會拒絕》，未能讓學生直觀的理解利用視頻中引導學生去思考，為什么會這樣？結果會怎樣？要進行多元思考，在教師的提示下，關注兒童的現(xiàn)實生活，以小組活動進行探究，促使學生在學習中解決問題，進一步培養(yǎng)學生間的團結協(xié)作精神。第三方面：教學建議不要用教師終結性的思維（既定的結論），代替學生思維的起點，給予充分的討論，直面沖突，解決困難，達成價值共識，關注學生道德意識等生成的動機等，在變化多樣的現(xiàn)實環(huán)境下，幫助他們梳理清楚核心的價值觀。，串聯(lián)對歷史知識的了解。體現(xiàn)課程內容與兒童世界的建構關系 六年級上冊品社《不能忘記的屈辱》這課初步了解近代中國曾經(jīng)歷過的屈辱和苦難，中國人民的抗爭精神。遭受欺辱——奮起反抗——尋求救國之路，最后取得成功。充分利用教材所提供的圖，學生會產(chǎn)生什么疑問 結合課件和視頻了解《破碎的山河》和《被掠奪走的中國國寶》的內容。教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥膮⑴c者、合作者、支持者和指導者；其主要任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和活動條件，靈活多樣地選擇教學活動和組織形式，開展有效的活動?；顒舆^程中可能會出現(xiàn)各種問題和意想不到的情況，教師應關注活動開展的實際情況，并據(jù)此對活動內容、方式等進行適當?shù)恼{整，把握課堂的生成性，確?；顒拥挠行А⑸钊腴_展。第四篇：中學體育教材教法1體育教材教法研究的對象主要是在教學中的教教師、學生、教材和教學方法手段四個要素2教材內容的排列：直線排列、螺旋排列和混合排列。4討論法是在教師的指導下，學生圍繞著某一中心問題發(fā)表自己的看法，進行相互啟發(fā)、學習的一種教學方法。6示范法是教師向學生展示身體練習或直觀教具，或向學生做示范，充分利用學生的感官，使學生通過觀察獲得知識或動作表象的一種方法。8實習作業(yè)法是教師根據(jù)體育教育專業(yè)教學計劃和大綱的要求，組織學生在校內或校外進行實際操作，把書本知識運用于實際工作中的方法。2努力鉆研體育教學大綱和教材內容，熟練的掌握體育與衛(wèi)生保健的基礎知識、基本技術和基本技能，合理的運用教學方法和組織方法。10教學的要求：1理論密切聯(lián)系實際，是提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力的主要途徑。3加強教材的學習和教法的研究，提倡討論、座談式的教學。11體育教學原則：1自覺性和積極性原則2從實際出發(fā)原則3全面發(fā)展原則4合理安排運動負荷的原則5直觀性原則6循序漸進原則7鞏固與提高相結合的原則。13體育課課時計劃就是根據(jù)教學任務的需要和教學內容，由任課教師設計出的教學基本結構和過程的書面表達形式。15課的設計的內容主要是1確定課的教學任務、重點和難點2確定課的類型與教學結構3分析教材的意義4選擇適當?shù)慕虒W方法和教學手段5語言的運用6擬定輔助性教學措施。課的設計核心問題是處理好教材教法的關系。2講授面向全體學生，眼光自信溫