【正文】 關鍵幀，烏龜在最后面創(chuàng)建關鍵幀，創(chuàng)建補間，讓兔子快過烏龜，完成兔快龜場景。完成兔跑1場景。把元件放入舞臺，利用關鍵幀和創(chuàng)建補間完成兔子睡覺時，烏龜跑過的效果。新建元件制作文字框3。將烏龜跑元件放入舞臺，增加適當幀。新建元件，制作汗水和制作文字框4，再新建元件將兔子和前兩元件放入，利用關鍵幀和創(chuàng)建補間完成兔子流汗奔跑的效果，將新建的兔子汗跑放入舞臺，增加適當幀。將兔子和烏龜元件，復制多一個，修改為失落的兔子和增加第一旗子烏龜，利用關鍵幀和創(chuàng)建傳統(tǒng)補間，還有補間差，增加適當幀，完成烏龜先到達終點獲勝，兔子后到達終點哭泣的效果。新建遮罩圖層和場景圖層，將文字打入場景圖層內，遮罩層進行移動的補間處理，從而達到文字從上往下漸漸出現(xiàn)的效果。五、后期制作后期工作，每個場景增加圖層，添加遮罩層，使所有場景達到統(tǒng)一的屏幕大小，不會有一大一小疲憊感。調整整體場景的布局效果，調整場景的順序問題。還有以下幾點的優(yōu)化設置：（1）音效和對白的添加。背景音樂一般用MP3格式的。對白和動畫需要相符合。（2）動畫的審核與修改。（3）動畫的優(yōu)化。所以在設計制作時需要對它進行優(yōu)化，以減少動畫的數(shù)據(jù)量，增快他的傳播速度。整個動畫制作完成后，可以使用“發(fā)布”或“導出”命令進行輸出，若用于網絡展示多會選擇SWF文件格式。有部分音頻文件難以與flash兼容，所以通?？梢酝ㄟ^其他軟件進行格式轉行，達到MP3要求后再對其進行導入編輯。這次作品以寓言故事為主題，叮囑并教育我們不要太過于自以為是，不知天高地厚，寓意我們千萬要懂得謙卑、謙遜，并且要持之以恒，方能獲取成功。掌握了對Flash軟件的靈活運用，反復的使用工具，提高我們培養(yǎng)對不同元件的學習與運用，更深層次的理解補間動畫的意義與不同圖層的認知。通過對聲音方面的處理，以及層層遮罩的動畫，創(chuàng)新能力也因此得到好的提高。強化職業(yè)院校學生的實踐能力和綜合職業(yè)技能的培養(yǎng)，是《國務院大力發(fā)展職業(yè)教育決定》的要求。這一轉變能否順利實現(xiàn)，關鍵在于上崗前校內綜合實訓課程的質量。一、人才需求分析職業(yè)教育課程應直接反映社會發(fā)展的需要。通過人才招聘市場調研，與招工單位接觸及上網查尋招聘廣告等，了解人才市場的需求狀況，系統(tǒng)列出從事計算機應用職業(yè)所需的崗位技能，為構建實訓課程體系框架提供依據(jù)；2．教學現(xiàn)狀分析。并從互聯(lián)網上搜集大量的信息，同時立足于漯河市乃至河南省科技、經濟和社會發(fā)展的需要，確定計算機多媒體技術專業(yè)學生應具備的能力目標、知識目標、素質目標，重新構建實訓教材的體系框架。因此，綜合實訓教學資源建設要打破學科體系，以培養(yǎng)學生職業(yè)能力和職業(yè)素質為出發(fā)點，突出實踐性、應用性和職業(yè)性。教學模式以就業(yè)為導向，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心，在企業(yè)技術人員的參與指導下，打破傳統(tǒng)的學科體系教學模式，以真實的生產項目為載體，以項目的具體實施過程為主線，開發(fā)綜合化和項目化的實訓教材，突出緊密結合企業(yè)生產實際培養(yǎng)職業(yè)能力的專業(yè)特色。教材編寫中，以社會應用為主兼顧學生興趣來設計和編排實訓內容。通過這些案例的實戰(zhàn)訓練，培養(yǎng)學生勝任崗位的能力，這是綜合實訓教材開發(fā)與建設的根本目的。這一環(huán)節(jié)相當于本科學生的畢業(yè)設計階段。傳統(tǒng)的考試方式很難真正對綜合實訓課程進行有效的考核?；谶@一思想，將課程評價標準定位在：實訓過程和實訓成果各占相應權重；理論、實踐、操作技能多種方法組合；學生自我評價、實訓小組評價、教師評價相結合，力求全面評價學生的專業(yè)能力和綜合職業(yè)能力。對在校級以上各種競賽中獲獎的學生，以相應的學分記入課程學分中。創(chuàng)新之處（1）建立一種專業(yè)能力與職業(yè)能力一體化培養(yǎng)模式 培養(yǎng)主線：職業(yè)崗位能力；培養(yǎng)過程：能力目標、任務實訓、學生主體； 培養(yǎng)標準：職業(yè)資格； 培養(yǎng)環(huán)境：整合課程教學平臺； 培養(yǎng)資源：動態(tài)教材群；培養(yǎng)目標：教學與就業(yè)“無縫對接”。教材內容跟隨最新的崗位需求實行動態(tài)更新，以便對課程的動態(tài)發(fā)展留有必要擴展接口，隨時用最新的技術和內容豐富課程。使學生技能訓練與職業(yè)資格評定同軌。職業(yè)院校綜合實訓課程的研究是一個龐大的系統(tǒng)工程，有上級主管部門的重視，有學院領導的支持，有職教同仁實踐中的不斷探索與完善，總結實訓課程的經驗與意義是十分重要的。② 熟練撐握并懂得靈活應用拉伸、旋轉、掃描、混合、筋等特征來完成模型設計。④ 建立裝配文件進行裝配，要求裝配合理、標準，并編輯制作裝配爆炸圖。⑥ 撰寫實訓報告。② 。④ 進一步學習科學的建模方法，和提高高效率的建模技巧。桂電職院機電工程系（詳）步驟單擊“標準”工具條中的“新建”按鈕，在彈出的對話框中，選擇“名稱”為“模按型”，“類型”為“建?！?，“單位”為“毫米”，“文件名”則輸入“l(fā)ingjian221”，單擊鈕，完成新文件的建立。類型選擇“在平面上”，草圖平面欄中選擇“現(xiàn)有平面”，單擊“選擇平的面或平面”，移動鼠標選擇草圖中的“XY”平面，單擊步驟單擊草圖工具條中的圓（）命令，在原點畫出兩個同心圓，單擊按鈕。單擊直線（）命令，延長上水平線與大圓相交，下水平線延長4mm，單擊圓?。ǎ┟钊鐖D所示）按鈕，畫一段圓弧，單擊修剪（桂電職院機電工程系步驟參照步驟4，畫出下圖中的尺寸輪廓。在彈出的對話框中，大小選。步驟單擊局部放大（標注，如下圖所示）按鈕，得到放大圖，單擊標注尺寸（）按鈕，按要求進行渲染輸出為jpg格式的圖片步驟單擊拉菜單中單擊，在下拉菜單中選擇按鈕按鈕，則完