【正文】 教育理論，積極探索心理健康教育。班主任要能深入學(xué)生，敢于吃苦，敢于迎接挑戰(zhàn)。（四）繼續(xù)抓好家長學(xué)校工作。（五）強(qiáng)化安全教育，教育學(xué)生注意交通安全、用電安全，防火防盜和運(yùn)動安全，教會學(xué)生防踩踏、防地震及應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急措施和自救本領(lǐng)。，對學(xué)校布置的工作盡快地做好。讓部分學(xué)生走出國門。力爭招收復(fù)習(xí)生人數(shù)達(dá)到120人。高二年級組工作計(jì)劃思路決定出路，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，為了切實(shí)搞好高二年級教育教學(xué)工作，認(rèn)真搞好新課程改革，再創(chuàng)十二中高考輝煌，特制定高二年級工作計(jì)劃。切實(shí)作好本年級全體教師的管理工作，包括思想意識和業(yè)務(wù)能力等各個(gè)方面。嚴(yán)抓高二，實(shí)行教師集體備課制，切實(shí)提高高二師生教和學(xué)的積極性。3．實(shí)行高二集體備課制度，集體備課做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定檢查人員；“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)教法、統(tǒng)一練習(xí)作業(yè)和檢測。4．上好課，抓好周練制度，對周練的試題命制、閱卷、試卷分析講評要精益求精，分工協(xié)作，集思廣益，增強(qiáng)針對性，提高考試效果。各班班主任要把落實(shí)常規(guī)與創(chuàng)出特色結(jié)合起來，開展有益活動，要大力宣講四條“高壓線”，嚴(yán)禁學(xué)生隨便出門、打架斗毆、談情說愛、通宵外出上網(wǎng)，否則從嚴(yán)懲處，絕不姑息。各班要重視班級文化建設(shè)，班主任要認(rèn)真守班，把班風(fēng)學(xué)風(fēng)搞好，先保平安，確保質(zhì)量。7．實(shí)行月考制度。8．高度重視并切實(shí)加強(qiáng)對特長生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。高二以抓文化學(xué)習(xí)為主，同時(shí)狠抓專業(yè)培訓(xùn)，力求實(shí)效。9．規(guī)范管理。各班要認(rèn)真執(zhí)行班級學(xué)生量化管理，每周及時(shí)評分，及時(shí)公布；年級組在學(xué)期首尾組織開展晚自習(xí)紀(jì)律評比，適當(dāng)獎罰，以促學(xué)風(fēng)。開辟各種渠道，廣泛搜集全省、全國的教改信息，并協(xié)調(diào)學(xué)校組織各備課組長參加全省舉辦的各類新課程教學(xué)研討會。學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生評教活動，督促教師及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)工作。既無高一的新鮮感更無高三的壓力感。高二是一個(gè)趕進(jìn)度的年級：為高三復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)是高二的本質(zhì)要務(wù)，在保證質(zhì)量的前提下趕進(jìn)度是高二迫切需要解決的問題。高二是一個(gè)要深挖的年級：尖子生少、緊張感不足、鉆研精神不強(qiáng)、兩極分化嚴(yán)重等等問題逐步顯現(xiàn)急需我們深入研究。學(xué)科奧賽、科技發(fā)明、藝術(shù)素養(yǎng)、作文競賽等等都是我們在高二年級最好開展的培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生特長的機(jī)會。在理科實(shí)驗(yàn)班和其他班的優(yōu)等學(xué)生培優(yōu)，并對年級前100名同學(xué)的斷腿學(xué)科進(jìn)行補(bǔ)差，一定做到有針對性，實(shí)效性。提前備課，特別是班主任老師；班主任盡量利用晚自習(xí)時(shí)間對當(dāng)天的班務(wù)工作進(jìn)行小結(jié)；每個(gè)老師盡量學(xué)會賞識表揚(yáng)學(xué)生。第三篇：高二年級研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃研究性學(xué)習(xí)活動以學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活中選擇感興趣的研究專題，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。一、指導(dǎo)思想基本指導(dǎo)思想是以學(xué)生的發(fā)展為本，運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的形式,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇、確定課題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決實(shí)際問題。二、研究性學(xué)習(xí)對于學(xué)生的成長的意義：從知識的被動接受者成長為探索者。獲得參與研究、社會實(shí)踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，增長社會經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。三、課程目標(biāo)學(xué)生目標(biāo)：①通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在積極主動的狀態(tài)下進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和解決實(shí)際問題的能力；②讓學(xué)生了解科研的一般流程，體驗(yàn)科研的艱辛及取得成果的快樂感受；③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)或根據(jù)所需去自學(xué)新知識的能力；④培養(yǎng)學(xué)生自覺加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神；教師目標(biāo)：①讓教師全面參與，通過對學(xué)生的指導(dǎo)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對學(xué)生的了解和指導(dǎo)；②通過參與研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師繼續(xù)教育和學(xué)科間知識的相互滲透；③通過對學(xué)生的指導(dǎo)，培養(yǎng)教師的科研能力四、實(shí)施過程1，選題階段． ①．要求每位學(xué)生確定一個(gè)研究課題和選擇自己的指導(dǎo)老師。研究的題目類型，可以是研究一個(gè)問題，改進(jìn)一種工藝，策劃一次活動，也可以設(shè)計(jì)一份產(chǎn)品，制作一件作品，完成一項(xiàng)調(diào)查。也可以是動手制造的。學(xué)生定期和指導(dǎo)教師見面（每周至少一次）。4，總結(jié)與展示階段：可撰寫結(jié)題報(bào)告（主要包括課題背景，課題目的，課題研究過程與方法和研究結(jié)果和分析等內(nèi)容），也可以撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，小論文，制作網(wǎng)頁，展示攝影或繪畫作品，發(fā)明創(chuàng)造，小制作等。指導(dǎo)教師推薦研究成果進(jìn)行評比，同類成果按一定比例評出一、二、三等獎，優(yōu)秀成果推薦參加?？萍脊?jié)展出和參與評比?；顒硬襟E：班級布置與動員↓個(gè)人選題與教師初審，確定最終課題↓撰寫課題研究方案↓研究體驗(yàn)階段，教師監(jiān)控、指導(dǎo)↓撰寫結(jié)題報(bào)告和形成課題成果，個(gè)人總結(jié)↓成果展示，評比，頒獎↓學(xué)生學(xué)分評定四、教師指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，同時(shí)，也重視教師的指導(dǎo)