【正文】 亮一生功業(yè)，十分準確。一般說來，人們最崇敬和佩服諸葛亮的，是他鞠躬盡瘁，死而后已的精神，以及他的神機妙算，大智大慧。尾聯(lián)：出師未捷身先死，長使英雄淚滿澿解釋、翻譯句子意思 出師——指諸葛亮出兵伐魏。公元234年，他統(tǒng)率大軍，占據(jù)了五丈原，與司馬懿隔著渭水相持一百多天。淚滿襟——獻身精神的景仰、事業(yè)未竟的痛惜。也包括詩人自己，從小立志干一番事業(yè)，卻郁郁不得志，一生坎坷。卻始終沒有機會。“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”這句詩，是自己壯志難酬的苦痛和對諸葛亮的仰慕、嘆惋之情熔鑄成的千古名句。概括主旨 詩人借歌頌諸葛亮的過人才智和豐功偉績，表達了對諸葛亮的敬仰之情和壯志未酬的惋惜之情，抒發(fā)了自己的功業(yè)未就的深沉感慨。將關(guān)鍵字放入原句中展開聯(lián)想或想象，并結(jié)合全詩的意境情感分析字句、描摹圖景，以品味煉字的精妙。如果有技法，必需答出用了什么手法。結(jié)合主旨談這句詩表達的作者的思想感情。明確：詩眼是自和空。臺階旁的綠草獨自蔥翠，昭示著春光的明媚，躲在葉下的黃鸝盡管叫聲悅耳，卻無人傾聽，這是一幅冷寂、凄涼的春日圖。找詩眼① 山青花欲燃”② “大漠孤煙直，長河落日圓” ③ “前村深雪里，昨夜一枝開”④ “不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”⑤ “流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。煉動詞② “大漠孤煙直，長河落日圓”，給人一種堅毅挺拔之美，渾圓之美。煉數(shù)量詞④ “不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，寫出了戍邊將士無一例外的思鄉(xiāng)之情煉虛詞⑤ “流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。詞類活用課堂總結(jié)：學(xué)習(xí)詩歌一定要對詩人的思想、經(jīng)歷，詩歌的寫作背景有一定的了解，結(jié)合多方面去理解詩歌，深入理解其內(nèi)涵，理解古人的情思，才能領(lǐng)會其意蘊美。第三篇：蜀相 教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：學(xué)會找詩眼，分析關(guān)鍵字詞，掌握詩歌常見的表現(xiàn)手法。二、教學(xué)重難點（一）重點：把握重點詞語“自”“空”，分析景物意象，品味詩歌意境。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（二）初讀詩文，整體感知（寫什么），思考這首詩寫了什么。（感情基調(diào)：悲傷感慨）（板書：《蜀相》）(三)課文賞析首聯(lián)——遠景問題：首聯(lián)對丞相祠堂所在地的描寫“柏森森”有什么用意？ 《蜀相》教學(xué)教案 一，“柏森森”要多少年才能形成“森森”的規(guī)模啊，顯示出了武侯祠的歷史悠久，“森森”又寫出了寂寞荒涼之感。板書（柏森森）問題：首聯(lián)中“丞相祠堂何處尋”中的“尋”字能不能改為“訪”為什么？訪——拜訪，有空的時候去找找朋友聊聊天，非常的閑適，與作者當(dāng)時的心境不符?！皩ぁ薄心康牡男袨椋屑鼻械男那?，與作者當(dāng)時心境一致，表現(xiàn)了作者急迫的去瞻仰武侯祠的心情。板書：尋頷聯(lián)——近景問題：頷聯(lián)哪兩個字是詩眼，是分析這兩字的妙處。自——春草自綠，無人賞 空——黃鸝好音，無知音春草翠綠，一片生機，婉轉(zhuǎn)鳥鳴，悅耳動聽，如此美景卻無人欣賞，幽靜寂寞凄涼——以動襯靜，以樂景寫哀情。聯(lián)想比較：王維《鹿柴》“空山不見人，但聞人語響”加深“以動襯靜”這種表現(xiàn)手法的理解——以動襯靜是寫作的一種手法是一種對比的方式。烘托出一種更寧靜的環(huán)境的一種表現(xiàn)手法。“老臣心”——忠心耿耿，無私報國使用的表現(xiàn)手法——用典，表達了諸葛武侯的雄才大略、報國苦衷和生平業(yè)績，也生動地表現(xiàn)出他忠貞不渝、堅毅不拔的精神品格。尾聯(lián)——抒情問題：這兩句詩寫了諸葛亮哪些功績，表達了什么感情？諸葛亮功績：六出祁山 東和孫吳 收東西二川（先占西川劉璋的地盤，又奪東川張魯?shù)牡乇P）七擒孟獲北拒曹魏 巧布八陣圖出師未捷——諸葛亮六出祁山北伐中原，眼看就要成功，后主劉禪被讒言蒙蔽擔(dān)心諸葛亮擁兵造反，召他回朝，失去了一統(tǒng)中原的好時機。表達了“信而見疑，忠而被謗”的悲痛之情以及壯志未酬的遺憾。這時的情況，從杜甫個人的處境來看，政治上很不得志。從當(dāng)時社會現(xiàn)實來看，安史之亂仍未平息，史思明再次攻陷了東都洛陽，自立為大燕皇帝，唐王朝仍處于風(fēng)雨飄搖之中；人民大量死亡，生產(chǎn)遭到大破壞；尤其嚴重的是唐肅宗的昏庸，信任宦官，猜忌功臣。所以當(dāng)他來到諸葛祠時，緬懷諸葛亮的為人，特別是他那“鞠躬盡瘁，死而后已“的精神，以及他和劉備君臣二人之間那種魚水相得的關(guān)系，不禁百感交集，心潮翻滾，以至淚流滿襟，因而寫下了這首詩。也包括杜甫自己，從小立志干一番事業(yè)，卻郁郁不得志，一生坎坷。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何找詩眼，還有以樂景襯哀情，以動襯靜等反襯手法，以及用典的表現(xiàn)手法。作業(yè)對比分析陸游的《書憤》，找出詩中所用的表現(xiàn)手法，體會詩中作者表達的情感。把握詩歌形象，鑒賞詩歌情感的能力；體會杜甫對英雄崇敬、仰慕、嘆惋之情及憂國憂民、壯志難酬的情懷。教學(xué)難點：理解作者的思想感情，欣賞詩歌的意蘊美。他是三國時期著名的政治家、軍事家。他被封為武鄉(xiāng)侯，勵精圖治，賞罰嚴明，推行屯田政策，并改善與當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的關(guān)系，促進了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、文化的發(fā)展。以后在歷代武廟中他的地位都很高，常常和管仲、樂毅并列。他在中國歷史上首次設(shè)立堰官，他當(dāng)年立下的維護法規(guī)，直到今天仍被原樣執(zhí)行。劉備三顧茅廬，向他問計，他精辟地分析了天下形勢，提出了聯(lián)吳抗曹的道路。他的《出師表》成為千百年來膾炙人口、有口皆碑的名篇范作。公元234年，因積勞成疾，病逝于五丈原，葬于定軍山(今陜西勉縣東南)。諸葛亮一生功勛卓著，但也不無遺憾。但是由于他對統(tǒng)治者的忠誠，和對百姓的關(guān)愛，諸葛亮受到了歷朝歷代上自官方、下到民間的廣泛推崇，被視為道德的典范、政治家的楷模、智慧的化身。在中國，由官方批準修建的紀念性建筑中，除了紀念孔子的文廟之外，最多的就是關(guān)帝廟，其次就是武侯祠?，F(xiàn)存的有成都武侯祠、勉縣武侯祠外，還有南陽武侯祠、白帝城武侯祠、云南保山武侯祠和祁山武侯祠等。因為唐代大詩人杜甫曾游覽過這里，并留下了一首千古傳誦的詩篇——《蜀相》。如果說李白的一生充滿著浪漫的生活色彩，那么杜甫的一生則備嘗了人生坎坷的艱辛。這一時期，他生活困頓，常挨餓受凍，過著屈辱的生活。不久逃脫，投奔新帝，被唐肅宗任命為左拾遺。在國家政局動蕩中，杜甫的命運也激烈動蕩著。760年暮春，杜甫在友人幫助下，在成都浣花溪畔蓋了一座簡陋的茅屋（史稱“成都草堂”）定居，過了一段比較安定的生活，但仍很貧困。后來嚴武死了，四川內(nèi)亂，杜甫又伴同家族，離開四川，乘舟沿江東下，轉(zhuǎn)徙于湘鄂之間?！皯?zhàn)血流依舊，軍聲動至今”，這是詩人對祖國和人民最后的懷念。杜甫創(chuàng)作的詩很多，流傳下來有一千四百多首。他來到武侯祠，會有什么樣的感觸呢？我們具體看一下作品。四、具體分析詩句的感情，根據(jù)感情深入把握詩歌的誦讀。蜀相蜀國的丞相，這個人當(dāng)然就是諸葛亮。情感是解讀詩歌的鑰匙，顯然作者把情感就寄托在諸葛亮的身上了。詩歌中最能表現(xiàn)出詩人感情的是哪些詩句？是前半首還是后半首？明確：是出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。杜甫如何概括？“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。該怎樣來理解兩句詩中包含的思想情感呢？（詩句表達出的思想感情是怎樣的？）明確：稱頌，崇敬，仰慕的思想感情。）（或者點撥：根據(jù)這些內(nèi)容，你們可以怎樣來形容諸葛亮？在諸葛亮前面加一些形容詞該怎么加？該加