【正文】 訪其廟。問題2：“柏森森”對郁郁蔥蔥的翠柏的描寫有什么作用？ 串：這是自問自答，記的是祠堂之所在、外景 明確：作用有二：一是借柏森森寫出武侯祠的歷史悠久和寂寞荒涼。二是襯托諸葛亮的形象，表達詩人對諸葛亮的崇敬之情。串：接著詩人從祠堂的外部轉(zhuǎn)到內(nèi)部，內(nèi)景 頷聯(lián)：映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音解釋、翻譯句子意思。映階——映照著臺階好音—悅耳的聲音，這里指鳥鳴頷聯(lián)句意：碧草照映著臺階獨自呈現(xiàn)著春色，樹上的黃鸝隔著樹枝空對著婉囀鳴唱。王國維說：“‘紅杏枝頭春意鬧’，著一‘鬧’字而境界全出。”（《人間詞話》）參考此說，說說“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”這一聯(lián)中，哪兩個字與境界的關(guān)系最為密切，為什么？明確：“自”是獨自意思，“空”是白白的，徒然的。臺階旁的草綠獨自蔥翠，昭示著春光的明媚，無人光顧，躲在葉下的黃鸝盡管叫聲悅耳，卻無人傾訴，描寫了一幅冷寂、凄涼的春日圖。這里運用了寓情于景的表現(xiàn)手法，寫出了祠堂凄涼冷落的氣氛，表現(xiàn)了心中的傷感，為下文感嘆諸葛亮的壯志未酬作鋪墊。煉“字”題方法 ：把該字放入原句中描述詩中的景象。：點出該字在渲染的意境或表達情感方面的作用（若用了表現(xiàn)手法，也要點出）頸聯(lián)：三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心解釋、翻譯句子意思三顧——諸葛亮在南陽隱居時，劉備三次登門拜訪。頻煩——多次。天下計——諸葛亮精辟地分析了天下形勢，提出了統(tǒng)一天下應(yīng)走鼎足三分，聯(lián)吳抗曹的道路，也稱“隆中對策”。兩朝——蜀先主劉備和后主劉禪兩代。開濟——幫助劉備開創(chuàng)基業(yè)／輔佐劉禪渡過難關(guān) 老臣心——忠君報國之心。杜甫用“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”兩句來概括諸葛亮一生的功業(yè)，你認為準確嗎？你最佩服和崇敬諸葛亮的哪一方面？（課后習(xí)題）明確：用這兩句概括諸葛亮一生功業(yè)，十分準確。諸葛亮為劉備制定統(tǒng)一天下的大計，輔助劉備開創(chuàng)基業(yè)、建立蜀漢，又輔佐后主劉禪，鞠躬盡瘁，死而后已。一般說來，人們最崇敬和佩服諸葛亮的，是他鞠躬盡瘁，死而后已的精神，以及他的神機妙算，大智大慧。串：“天下計”表明作者推崇其濟世雄才，“老臣心”表明作者贊揚其報國忠忱，雄才大略、生平業(yè)績和 忠貞不渝、堅毅不拔的精神品格正是詩人之所以景仰諸葛武侯的緣由，因此在后文中才有了作者無限的感慨。尾聯(lián)：出師未捷身先死，長使英雄淚滿澿解釋、翻譯句子意思 出師——指諸葛亮出兵伐魏。諸葛亮為伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他統(tǒng)率大軍，占據(jù)了五丈原，與司馬懿隔著渭水相持一百多天。八月，因積勞成疾，病死軍中，葬于定軍山。淚滿襟——獻身精神的景仰、事業(yè)未竟的痛惜。（尾聯(lián)句意：可惜出師伐魏未捷而病亡軍中，長久的讓歷代英雄們對此涕淚滿裳?。俺鰩熚唇萆硐人?，長使英雄淚滿襟”中的“英雄”指什么人？（課后習(xí)題4）明確：“英雄”指那些壯志未酬而含恨終身的英雄人物。也包括詩人自己，從小立志干一番事業(yè)，卻郁郁不得志，一生坎坷。串：杜甫是一位憂國憂民，以天下為己任，有遠大抱負的詩人。卻始終沒有機會。老杜在政治上始終一事無成，即便如此，他卻依然掛念國事，掛懷天下，所以他的內(nèi)心是非常苦痛的?！俺鰩熚唇萆硐人溃L使英雄淚滿襟”這句詩，是自己壯志難酬的苦痛和對諸葛亮的仰慕、嘆惋之情熔鑄成的千古名句。三、本詩的藝術(shù)技巧： 寓情于景借古抒懷——全詩通過對歷史人物的緬懷和贊頌，寄托了詩人憂心憂國、痛感濟世無人的哀傷。概括主旨 詩人借歌頌諸葛亮的過人才智和豐功偉績，表達了對諸葛亮的敬仰之情和壯志未酬的惋惜之情，抒發(fā)了自己的功業(yè)未就的深沉感慨。四、拓展一（煉字）——分析詩眼意蘊的題型（一）提問方式這一聯(lián)中最生動傳神字是哪一個？為什么？某個字詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？此詩某聯(lián)某句中的哪個字有的版本作某字，你覺得這兩個字哪一個更好？為什么？（二）答題步驟 1，解釋這個字2，解釋這句話。將關(guān)鍵字放入原句中展開聯(lián)想或想象，并結(jié)合全詩的意境情感分析字句、描摹圖景，以品味煉字的精妙。3，答手法。如果有技法，必需答出用了什么手法。4，答思想感情。結(jié)合主旨談這句詩表達的作者的思想感情。例題：”映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音“這兩句話，含義最深的是哪兩個字？試作簡要分析。明確：詩眼是自和空。自的意思是獨自，空的意思是白白的，徒然的。臺階旁的綠草獨自蔥翠，昭示著春光的明媚，躲在葉下的黃鸝盡管叫聲悅耳，卻無人傾聽，這是一幅冷寂、凄涼的春日圖。作者寓情于景，表現(xiàn)了心中的感傷，為下文感嘆諸葛亮的壯志未酬作鋪墊。找詩眼① 山青花欲燃”② “大漠孤煙直，長河落日圓” ③ “前村深雪里，昨夜一枝開”④ “不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”⑤ “流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！泵鞔_：① 山青花欲燃”，不僅突出了山花火紅的顏色，而且賦予了一種動態(tài)美。煉動詞② “大漠孤煙直，長河落日圓”，給人一種堅毅挺拔之美，渾圓之美。煉形容詞 ③ “前村深雪里，昨夜一枝開”，說明梅花之少，暗中突出一個“早”字。煉數(shù)量詞④ “不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，寫出了戍邊將士無一例外的思鄉(xiāng)之情煉虛詞⑤ “流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！?，“紅”，“綠”在句中是形容詞，活用為動詞，道出了作者感嘆時序匆匆，春光易逝。詞類活用課堂總結(jié)：學(xué)習(xí)詩歌一定要對詩人的思想、經(jīng)歷，詩歌的寫作背景有一定的了解，結(jié)合多方面去理解詩歌，深入理解其內(nèi)涵，理解古人的情思，才能領(lǐng)會其意蘊美。詩歌一定要多讀，仔細品味。第三篇：蜀相 教案一、教學(xué)目標（一）知識目標：學(xué)會找詩眼，分析關(guān)鍵字詞，掌握詩歌常見的表現(xiàn)手法。（二）能力目標：基本掌握鑒賞詩歌的方法（三）德育目標：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，憂國憂民的愛國情懷。二、教學(xué)重難點（一）重點：把握重點詞語“自”“空”，分析景物意象，品味詩歌意境。（二）難點：掌握“自”“空”的妙處，了解諸葛亮的功績。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（二）初讀詩文，整體感知（寫什么），思考這首詩寫了什么。老師有感情的朗讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的情感。（感情基調(diào)：悲傷感慨）（板書：《蜀相》）(三)課文賞析首聯(lián)——遠景問題：首聯(lián)對丞相祠堂所在地的描寫“柏森森”有什么用意？ 《蜀相》教學(xué)教案 一，“柏森森”要多少年才能形成“森森”的規(guī)模啊，顯示出了武侯祠的歷史悠久，“森森”又寫出了寂寞荒涼之感。二、“柏森森“有表現(xiàn)出一種肅穆莊嚴的氛圍，烘托出諸葛亮如松柏一般的形象，表現(xiàn)出作者對諸葛亮的崇敬之情。板書（柏森森）問題：首聯(lián)中“丞相祠堂何處尋”中的“尋”字能不能改為“訪”為什么？訪——拜訪，有空的時候去找找朋友聊聊天，非常的閑適，與作者當(dāng)時的心境不符。作者當(dāng)時避難到成都，專程去武侯祠瞻仰諸葛亮?！皩ぁ薄心康牡男袨?，含有急切的心情，與作者當(dāng)時心境一致，表現(xiàn)了作者急迫的去瞻仰武侯祠的心情?！霸娧邸?能最充分、最真切地表達詩人對這些事物的思想和情感的字詞。板書：尋頷聯(lián)——近景問題：頷聯(lián)哪兩個字是詩眼，是分析這兩字的妙處。運用了哪些表現(xiàn)手法。自——春草自綠，無人賞 空——黃鸝好音，無知音春草翠綠，一片生機，婉轉(zhuǎn)鳥鳴，悅耳