蘇教版第5冊語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-09 22:43本頁面
【正文】 烈。面對這群蠻不講理的雜草，小稻秧怎么樣了？看到小稻秧病了？雜草們又會(huì)有什么表現(xiàn)呢？（學(xué)生分別回答）自由練讀第二自然段。有感情地朗讀第1——2自然段。2．畫出答案后，分小組交流。（1）自讀課文思考：小稻秧是怎么脫險(xiǎn)的？畫出文中有關(guān)語句。（2）討論：“毛毛雨”是指什么？當(dāng)毛毛雨從天上飄落下來時(shí)，有沒有引起雜草的注意？你從那些詞語可以看出來？理解“警覺地抬起頭”。（3）你見過除草剎嗎？你知道化學(xué)除草劑有什么作用？通過查資料，你對除草劑了解多少？說給大家聽聽。b、這是專門用來收拾你們的。（6）聽了噴霧器大夫的話，雜草們當(dāng)時(shí)又會(huì)想些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見）指名分角色朗讀課文第三自然段。紛紛（8）雜草們紛紛倒下后，小稻秧的心情可能會(huì)是怎樣的呢？你從哪些詞中可以看出來？（自由回答）雜草們倒下了，小稻秧們該是多么高興呀！它們會(huì)在田里怎樣表示呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見并想象出一定的動(dòng)作）[設(shè)計(jì)意圖]：采用同桌交流、小組交流、全班交流等多種合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作中互相啟發(fā)，共同探究，更深刻地理解課文內(nèi)容。三、總結(jié)明理讀到這兒，你已經(jīng)學(xué)到了哪些知識？能說給大家聽聽嗎？請你再結(jié)合生活中的實(shí)際情況想一想，小稻秧在以后的生長過程中還會(huì)遇到怎樣的困難和危險(xiǎn)？你愿意怎樣地幫助它們？四、鞏固案 我會(huì)寫。此項(xiàng)訓(xùn)練，在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住低年級學(xué)生敢想敢說的心理特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生想象，練習(xí)寫話。因此，我在《小攝影師》閱讀教學(xué)中千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文規(guī)定的情境，在感悟語言的過程中，受到情感的熏陶?！胺愿馈币辉~在文中包含著的內(nèi)涵：高爾基被小男孩的天真可愛所感染，因而也就聽從“吩咐”，任其“擺弄”。如果忽視這一點(diǎn)，則其中所包含的情感是學(xué)生很難體會(huì)出來的。（二）朗讀體驗(yàn)，領(lǐng)悟情感。因此，它需要靠讀者在讀中去感知與感悟。如何讓學(xué)生感受到這一點(diǎn)？教學(xué)時(shí)，我沒有告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生自己去朗讀，通過朗讀去體驗(yàn)、去感知、去感悟，通過反復(fù)朗讀把這種感受表達(dá)出來。達(dá)到了“在讀中有所感悟”的目的。有了這種體驗(yàn)和感悟，“高爾基為什么不愿見記者而熱切希望小男孩能再來”這一問題也就迎刃而解了。因?yàn)橛辛饲懊娴匿亯|，并且給學(xué)生提供了展開想象的空間，學(xué)生會(huì)自然地由此想到高爾基還會(huì)等待小男孩來嗎？小男孩再來時(shí)會(huì)是怎樣的情景，進(jìn)而進(jìn)行續(xù)寫的習(xí)作訓(xùn)練，讓學(xué)生的思維會(huì)更加活躍、更加深刻。20122013學(xué)年第一學(xué)期第五冊語文科第一單元《》教學(xué)反思三（2）班周鍇中《爬天都峰》一課教學(xué)，有兩點(diǎn)我覺得很成功?！皩W(xué)起于思，思源于疑”實(shí)踐證明，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，能激發(fā)學(xué)生濃厚的思考興趣和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)問題是“他們是怎么爬上天都峰的”，梳理出這個(gè)問題，作為重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。二是運(yùn)用多讀多想，讀通課文的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。如第二自然段教學(xué)，通過多種讀書方式，教學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，邊讀邊想象，從中體會(huì)到什么，有什么感受，再用畫一畫，評一評，讀一讀的方法，一步一步引導(dǎo)感悟。課文沒有直接、明顯地寫老爺爺怎樣受小妹妹勇氣鼓舞，下決心爬上天都峰的，對他為什么也能爬上天都峰的理解難以具體。但是由于我在課堂上過分投入，沒仔細(xì)看時(shí)間，因此有拖堂現(xiàn)象。根據(jù)教材內(nèi)容，我對教學(xué)目標(biāo)有了這樣的“定位”——通過該課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，正確理解“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、嬌嫩”等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。課文中第一自然段介紹了不同的花卉開放的時(shí)間不同，第二自然段介紹了不同植物開花時(shí)間不同的原因，第三自然段講植物學(xué)家利用花的這種特點(diǎn)制作了有趣的花鐘。接著分析回答了不同的植物開花時(shí)間不同的兩個(gè)原因，最后擴(kuò)展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙，讓學(xué)生理解到作者能把花鐘寫的這么美來自于平時(shí)的留心觀察和認(rèn)真思考，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的美并會(huì)質(zhì)疑思考。我教學(xué)時(shí)把
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