【正文】 左豎短斜，提畫長(zhǎng)而上斜。四、學(xué)寫例字，看有什么不同？ 出示“ 理、瑕、跪、踴” 指名回答。足字旁“口”扁平，提畫上斜而重心偏左。學(xué)生繼續(xù)書寫后兩個(gè)字五、比一比。1．其他學(xué)生同桌或小組交流，互幫互學(xué)，互相打星，比比誰的星星多。七、課堂小結(jié)第二篇：四年級(jí)上書法教案四年級(jí)上書法教案一周二第 1 課 單人旁教學(xué)目標(biāo)：：認(rèn)識(shí)單人旁的形態(tài)，學(xué)會(huì)單人旁的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。：培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)過程一、激趣揭題，提問：“看到這幅作品你有 什么感想？”“單人旁”的寫法。讓學(xué)生在欣賞作品中，激發(fā)學(xué)生的對(duì)美的感受力和書寫的愿望。三、單人旁的寫法 教師示范并講解：，豎的收筆或方或圓，但不能作懸針豎。四、看看想想何：筆畫左重右輕，左高右低 作：左低右高休：左右相向，撇畫近似平行五、書法園地 簡(jiǎn)化字與繁體字六、37 頁書寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)課后反思：通過導(dǎo)入讓學(xué)生復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)，這是書寫的起步，通過了解單人旁的書法，掌握單人旁的寫法，并認(rèn)真書寫。二周二第二課 雙人旁教學(xué)目標(biāo)：：認(rèn)識(shí)書法中雙人旁的的形態(tài)。：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)五體“行”王羲之寫的最接近現(xiàn)在的寫法和歐體的寫法。一般上面一撇短而 輕，下面一 撇長(zhǎng)而重。，整體協(xié)調(diào)。？ 四、看看想想行：緊密穿插 得：左窄右寬 繁體的 后：左右相靠 想一想，為什么雙人旁的上面一撇宜短，下面一撇宜長(zhǎng)？五、書法園地 永字八法六、39 頁書寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)課后反思：進(jìn)一步加強(qiáng)寫字姿勢(shì)訓(xùn)練，這是根本。及時(shí)對(duì)書寫情況進(jìn)行反饋，同時(shí)通過獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生興趣。三周二第三課 豎心旁教學(xué)目標(biāo)：：認(rèn)識(shí)書法中豎心旁的形態(tài)。：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)五體“情”，褚遂良的寫法最接近現(xiàn)在的寫法和歐體的寫法。，然后講解書寫要點(diǎn)：豎心旁的筆順大致有兩種，一 是從左到右，一是先豎后點(diǎn)。右側(cè)點(diǎn)附于豎畫的上部，略小，斜向。三、看看想想性：左低右高 惜：穿插咬合 情：緊密穿插問題：為什么豎心旁的左右兩點(diǎn)高低不同呢？還要左低右高？四、書法園地 顏筋柳骨五、書寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo) 課后記課后反思：以復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入，并有針對(duì)地進(jìn)行糾正。在練習(xí)書寫豎心旁的基礎(chǔ)上，更好的把握整個(gè)字的字形。四周二第四課 提土旁教學(xué)目標(biāo)：：能對(duì)字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡(jiǎn)單見解，初具書法作品審美能力。：領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書法中懂得 一些道理。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)五體“土”，顏真卿的寫法最接近現(xiàn)在和歐體的寫法。，提土旁下沉，提與右部重 筆共同成為字的的左右兩個(gè)支撐點(diǎn)。城：左正右斜，書寫時(shí)注意筆畫方向問題： 提土旁的橫畫通常被豎畫分割為左右兩部分，為什么要左長(zhǎng)右短呢？四、書法園地 歐陽詢觀碑學(xué)書的故事五、書寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)課后反思：學(xué)生基本上能把握好字在田字格中的位置，處理好左 右的布局。激勵(lì)學(xué)生更好的書寫。：掌握王字旁的寫法，初步學(xué)會(huì)王字旁在漢字中的運(yùn) 用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，王羲之寫的的王字最接近現(xiàn)在和歐體的王字；、玉字在古時(shí)候好像不分，有時(shí)候叫王字旁，提王旁，也有的叫斜玉旁。二、講授新課，觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)：：（1）王字旁是由玉字變化而來的，下面第三 橫變?yōu)樘?。提畫一般比短橫長(zhǎng)。三、看看想想玩：左右穿插，突出豎彎鉤。理：主次分明。四、書法園地 元代大書法家趙孟頫的謙讓故事。教學(xué)反思：學(xué)生字形基本上不會(huì)走樣，多摹幾遍，有利于把握結(jié) 構(gòu)。所以，學(xué)生可以臨摹并用，相互補(bǔ)充。：掌握提手旁的寫法，初步學(xué)會(huì)提手旁在漢字中的運(yùn) 用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。(2)提手旁的鉤比較收斂，鉤出的部分往往不會(huì)太長(zhǎng)，提的起筆處是整個(gè)字左 側(cè)最外沿的部分，提的收筆往往向豎的右側(cè)略微伸出，不可伸出太多。三、教師示范幾個(gè)范字并講解大體勢(shì)：扶：左右相背，左收右放。握：左右依存，關(guān)聯(lián)有序。四、書法園地 初唐四大家和他們的幾個(gè)字。課后反思：通過自主觀察來了解字形。部分學(xué)生在練習(xí)中還需要指導(dǎo)。：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入，唐代褚遂良寫的最接近現(xiàn)在和歐體的木。但鉤要輕而收斂。橫與豎的交叉點(diǎn)不在橫畫中部，要向偏右處移。（3）右部輕而短時(shí)，木字旁較為正直，右部大而重時(shí)，木字旁向右側(cè)傾斜，靠于字的右部。相：左長(zhǎng)右短。柱：并列與咬合。注意事項(xiàng)：木字旁豎畫末端常常帶出鉤。圓筆不漏痕跡，顯 得柔和含蓄。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。九周二第 8 課 反捺集字練習(xí)和為貴【教學(xué)目的】：1．理解一句話“禮之用，和為貴”，出處以及含義。3．初步學(xué)習(xí)整句書寫練習(xí)時(shí) 要注意的平衡，間距，以及落款等格式問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】： 筆、墨、紙、小黑板 【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入1．經(jīng)過快兩個(gè)月的書法學(xué)習(xí)，今天我們來嘗試處理一句話的書寫，還有書 法橫幅的簡(jiǎn)單格式。二、新課。學(xué)而》。意思是，要按照一定的禮節(jié)或禮數(shù)來處理各種事 情，要達(dá)到人與人之間的融洽與和諧。二、學(xué)一學(xué)：大小左右相諧。禾木旁向左側(cè)傾斜，以與口部的下墜造成一種平衡。橫折購(gòu)是為字最重要的筆畫，鉤部支撐 起整個(gè)字。四點(diǎn)附于橫折鉤的上部，形態(tài)各異。長(zhǎng)橫長(zhǎng)，略微向上翹起，“中”和“貝”兩部分基本同寬。短撇 與點(diǎn)向下用力，撐起整個(gè)字。三、集字提示： ，橫排在一起時(shí)，可以下齊上不齊。.三個(gè)子組合在一起，注意字距安排，書寫時(shí)應(yīng)該把貴字寫得稍微一些。四、學(xué)生練習(xí)課后反思：對(duì)左中右結(jié)構(gòu)的字結(jié)構(gòu)的把握尤其重要，有些學(xué)生還要加強(qiáng)指導(dǎo)，引導(dǎo)仔細(xì)觀察。，因?yàn)楹棠九灾械哪咀峙c木字旁的寫法相 同。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)五體的禾字。二、書寫要點(diǎn)：（1）禾木旁比木字旁多了上面的一撇，其木部的寫法可以參照木字旁。三、看看想想和：主次與斜正，左右相諧。移：斜正與動(dòng)靜。寸楷：多見于碑刻大楷：一寸以上，以至數(shù)寸的 小楷：半寸一下的榜書：也叫擘窠（博克）書，牌匾上的字一半都是榜書。十一周二第 10 課 人字頭【教學(xué)目的】：，了解掌握人字頭的書寫要領(lǐng)。逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。這次又好幾個(gè)字的寫法都與現(xiàn)在和歐體的寫法相近。二、新授：：（1）在人字頭中，一半捺筆的收筆處略高于撇的收筆處。，人字頭有至少兩種寫法，一種是撇捺舒展的，這種用的很多。三、看看想想令：左右平衡，左窄右寬，上大下小。食：上下協(xié)調(diào)。四、書法園地：小楷。五、書寫練習(xí)，老師巡視并指導(dǎo)。十二周二第 11 課 寶蓋頭教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)五體家。：（1）在寶蓋頭中，首點(diǎn)與左點(diǎn)的形態(tài)不同，首點(diǎn)呈豎形，先重后輕，左側(cè)的點(diǎn)先輕后重。鉤向內(nèi)，必須有斜度。，室，家三個(gè)字三、看看想想宇：首位相對(duì)。家：上下平行的兩橫，微妙的平衡。常見。五、學(xué)生練習(xí)，老師巡查指導(dǎo)。十三周二第 12 課 草字頭一、教學(xué)目的：，掌握其正確書寫方法。難點(diǎn)：筆順和左輕右重的特點(diǎn)。唐代褚遂良的莫字最接近現(xiàn)在和歐陽詢的寫法。三、：（1）草字頭由兩組交叉的橫豎組成，但是左右不同，左輕右重。（2）書寫草字頭時(shí)，注意中間兩豎的關(guān)系，上面分開，下面聚攏。草字頭不是字最寬大的部分，但往往是字的最 生動(dòng)的部分。四、看看想想莫：上部和中部成一體。茅：上下錯(cuò)位。注意：草字頭的書寫順序?，F(xiàn)在，商號(hào)匾額最常見。十四周二第 13 課 羊字頭【教學(xué)目標(biāo)】：。、學(xué)習(xí)帶有羊字頭的簡(jiǎn)單的字?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入。，兩個(gè)羊字頭不同，都應(yīng)該展示。在新華字典里，著兩個(gè)羊字頭是歸屬于兩個(gè)部首的。： 蓋，差，養(yǎng)的繁體。差：有動(dòng)有靜。觀察：各個(gè)字的羊字頭的兩點(diǎn)，各具姿態(tài)，應(yīng)細(xì)心觀察與體味。五、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)巡視課后反思：要加強(qiáng)每一個(gè)筆畫的用筆方法，教育學(xué)生用筆千古不變，結(jié)體因人而異的道理。教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)二、認(rèn)識(shí)五體的日字。展示日字的形態(tài)。（2）在有日字頭的字中，一般下部都有長(zhǎng)橫或者撇，捺，書寫時(shí)應(yīng)該注意內(nèi)部筆畫的收放變化。四、看看想想是：上窄下寬，上靜下動(dòng)。景：左右相應(yīng)。與左右的豎畫都搭接的，以及與左豎搭接 與右豎不搭接的。六、學(xué)生書寫練習(xí)，教師指導(dǎo)。背，就是 不看帖，背著帖寫，做到不看帖也能把帖上的字寫出來，力求形神畢肖；核，就是將背寫的字與帖上的字進(jìn)行核對(duì)。十六周二第 15 雨字頭教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)放輕松音樂或唱歌，穩(wěn)定學(xué)生情緒。唐代褚遂良寫的雨字與現(xiàn)在的雨字以及歐體的雨字比較接近。三、新課：。（2）在雨字頭中，左側(cè)長(zhǎng)點(diǎn)與豎畫基本同向，兩橫基本同向，構(gòu)成了穩(wěn)定的橫豎結(jié)構(gòu)。右鉤重于每個(gè)單獨(dú)的點(diǎn)畫。三、看看想想云的繁體：中正，上下呼應(yīng)的關(guān)系。觀察：雨字頭在云的繁體中和霄字中的形態(tài)有哪些不同，為什么？四、書法園地桓玄不設(shè)寒具的故事，告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)書寫書法要知道講究衛(wèi)生 和整潔。課后反思：對(duì)一筆畫的輕重緩急還有許多學(xué)生掌握不好，還要加 強(qiáng)，雨字的四點(diǎn)個(gè)別學(xué)生還沒有寫得到位。并組合起來成為一句話。學(xué)以致用：學(xué)習(xí)是為了實(shí)際運(yùn)用，因此不能死讀書，要與實(shí)際相 結(jié)合。學(xué)習(xí)書法也是一樣。老師一遍書寫一邊講解。整體上看，學(xué)字比較傾斜，上下兩部分略 有錯(cuò)位。上半字整體向右傾斜，寶蓋部的點(diǎn)與鉤幾乎同向，而子不得傾斜 方向卻不同，因此整個(gè)字能呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)中的平衡。以字筆畫較少，而且左右分離，因此，字看起來很疏闊，要形成字的整體感，必須加強(qiáng)左右兩部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。右部末筆穩(wěn)穩(wěn)的停頓，以其堅(jiān)定的形態(tài)止住運(yùn)動(dòng)著的撇。最大的變化應(yīng)該是右部反文邊的書寫。整個(gè)字的兩個(gè)支撐點(diǎn)分別是下部的提畫和捺畫，既險(xiǎn)峻又不失平衡。用字豎向的三個(gè)長(zhǎng)筆畫和橫向的三個(gè)短筆，在走向上 與粗細(xì)的上形成微妙變化，使整個(gè)字堅(jiān)實(shí)而富有意態(tài)。這個(gè)也太難了，我覺得鉤比較平，不是向上。再次展示老師書 寫的范例。鼓勵(lì)他們寫一幅字送給自己的朋友。課后反思：學(xué)生習(xí)字的興趣與信心大增。第三篇：四年級(jí)蘇教美術(shù)教案四年級(jí)蘇教美術(shù)教案課題：魔幻的顏色 教學(xué)目的：讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。水粉、水彩的調(diào)色技巧。調(diào)色盤、筆。教學(xué)掛圖。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對(duì)顏色的印象。蘇教美術(shù)教案從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動(dòng)的方法完成一幅魔幻的顏色圖。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。五、作業(yè)展示學(xué)生自評(píng)。今天我值日學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)：能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動(dòng)作。生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。二、引導(dǎo)階段激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（通過一段錄象引入新內(nèi)容）（1）師：小朋友們，你們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)中做過值日嗎？師：那好，今天我們也來看看小朋友在學(xué)校和班級(jí)中是怎么做值日的？（放映值日片段）（2）讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。）值日時(shí)應(yīng)做些什么事？（提示無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）（4）引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。（1）、師：值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析討論）（2）、師：哪些小朋友愿意上來做做值日時(shí)的各種動(dòng)作？ 教師提示：（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。（出示電腦課件）教師提示：你能用基本形概括出值日動(dòng)作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。輔導(dǎo)要點(diǎn)：倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。四、展示作業(yè)個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。五、拓展教師展示不同材料、不同形式的作品。六、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？新穎的電腦一、教學(xué)目標(biāo)：，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象并采用與眾不同的創(chuàng)意與造型。四、教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒、彩色紙、彩泥等材料，鉛筆、彩筆、剪刀、膠水等到工具。揭示課題。，“它是什么樣形狀的，它象什么，這個(gè)電腦模型是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。，Ａ、“我們還有其它方法嗎？”Ｂ、“還可以把電腦模型設(shè)計(jì)成什么樣子？哪些東西能變成我們的設(shè)計(jì)資料。，“我想用什么材料什么方法設(shè)計(jì)什么樣的電腦，它有什么特點(diǎn)。，展示作業(yè)在教室里，互相欣賞評(píng)價(jià)。，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整潔。第四篇：四年級(jí)上書法優(yōu)秀教案第一課摹帖與臨帖[教學(xué)目標(biāo)]讓學(xué)生了解寫好毛筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。[教學(xué)過程]一、師講解示范我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。”他們兩位都是當(dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會(huì)取得成功的！二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下