【正文】 習(xí)，對(duì)待自己，為自己而活著。分析：暗戀型，李某常常陶醉在一種甜密的感覺(jué)里，籃球明星對(duì)我好體貼，好在意。這說(shuō)明她在心理上對(duì)特定異性產(chǎn)生了好奇，也產(chǎn)生朦朧的需求和愛戀。這種“異性效應(yīng)”的表現(xiàn)是，有異性參加的活動(dòng)，較之只有同性參加的活動(dòng)，參加者一般會(huì)感到更愉快，干得也更起勁、更出色。既然和異性交往有這么多的好處，所以中學(xué)生異性交往是值得提倡的。這兩種情況都不利于中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。直到大學(xué)畢業(yè)父親發(fā)現(xiàn)女兒的異常，去看心理醫(yī)生。）（交往原則：）到底怎么樣才能實(shí)現(xiàn)和異性融洽交往呢？其實(shí)有很多專家給我們提供了很好的建議和異性交往原則，非常有實(shí)用價(jià)值，我們可以借鑒一下：首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)。有的人外表像個(gè)迷人的小帥哥，但交往中會(huì)發(fā)現(xiàn)他華而不實(shí)，有的人學(xué)習(xí)成績(jī)頂呱呱，卻恃才傲物、放蕩不羈。所以，利用每一次集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，是我們十分需要的。如果我們?cè)诮煌邪l(fā)現(xiàn)對(duì)方的苗頭不對(duì)，要調(diào)整自己的態(tài)度，使交往回復(fù)到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。在與異性的交往中，要注意消除異性間交往的不自然感。⑵不應(yīng)過(guò)分隨便。須知異性畢竟有別，有些話題只能在同性之間交談，有些玩笑不宜在異性面前亂開。因?yàn)檫^(guò)分的親昵，不僅會(huì)使你顯得輕佻，引起對(duì)方反感，而且還易造成不必要的誤會(huì)。異性同學(xué)交往時(shí)，理智行事，善于把握自己的感情固然是必要是，但不應(yīng)過(guò)分冷淡。⑷不可過(guò)分賣弄。當(dāng)然，也不要總是緘口不語(yǔ)，或只“嗯”、“啊”不已，如果這樣，盡管你面帶笑容，也會(huì)人覺(jué)得你城府太深，令人掃興。突然對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣。她說(shuō)恨不得每節(jié)課都由他來(lái)上，要是有半天不見他心就發(fā)緊，難受。注重發(fā)式和衣著。她還查到了老師的生日，愛好，家庭情況，知道他有了一個(gè)孩子。分析：仰慕型。那么，在他們周圍有許多男孩和女孩可以成為他們交往的對(duì)象。這些自認(rèn)為高人一等的中學(xué)生，希望找到成熟有魅力的長(zhǎng)者；中學(xué)是人的一生中求知欲望最強(qiáng)烈的時(shí)期，他們渴求知識(shí)，敬佩那些才華橫溢、知識(shí)淵博而又帥氣的老師。這種展示性使他們很容易吸引學(xué)生的注意力，并使學(xué)生佩服和喜愛。他們?yōu)榱怂^的“愛情”，叛逆一切，感覺(jué)不到早戀的纖細(xì)和脆弱，結(jié)果常常是苦澀不堪。然而年輕幼稚，又無(wú)經(jīng)濟(jì)能力，各方面條件還不成熟，初戀表現(xiàn)出更多的是幼稚和沖動(dòng)。初三的李歡在信中說(shuō)：13歲上中學(xué)，就開始了獨(dú)立生活，由于我初次在外生活，什么都不會(huì)，處處需要?jiǎng)e人的照顧。在一個(gè)晚上，他吻了我，從此我的心就沒(méi)平靜過(guò)。期末考試了，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我居然掛了兩盞紅燈籠。然而那顆少女的心卻總是不能平靜。新學(xué)期開始了，我打算拋開一切，認(rèn)真學(xué)習(xí)，可沒(méi)幾天，與他的接觸，又使我魂不守舍，沒(méi)有心思學(xué)習(xí)了。像這位女生一樣，分散了精力，耽誤了學(xué)習(xí)，給自己帶來(lái)了很大的苦惱。接著，她敘述了自己早戀的經(jīng)過(guò)：一次偶然的機(jī)會(huì)，我認(rèn)識(shí)了一班的小a。可是沒(méi)幾天，放暑假了，我見不著他，一種難以名狀的情升在心頭。終于慢慢地熬過(guò)了假期，我們又見面了，我們很快就戀上了，我為他獻(xiàn)出了自己的初吻。因?yàn)楫吘刮覀儧](méi)有那么多的精力；他也高考落榜了，我的心里很不是滋味，總有一種犯罪感。我想這種痛苦，這種內(nèi)疚將伴隨我一輩子…中學(xué)生精力充沛，思維敏捷，記憶力強(qiáng)，正是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的最佳時(shí)期，這時(shí)候談戀愛，勢(shì)必要拿出很大一部分精力思念朋友、寫情書、赴約會(huì)，因而也就不能專心志致地學(xué)習(xí)，不能有效地開發(fā)智力和培養(yǎng)能力，以至坐失了立志和求知的大好時(shí)機(jī)。早戀往往還會(huì)引起變態(tài)心理。因而不得不使自己的行動(dòng)詭秘起來(lái)，時(shí)刻防備別人拆了自己的信件，防備別人知道自己心中的秘密…這就必然導(dǎo)致精神緊張，吃不下飯、睡不好覺(jué)，煩躁不安，心律過(guò)快，神經(jīng)衰弱。曾有我的一個(gè)男學(xué)生的來(lái)信，就很明顯地反映了這種心態(tài)。自從喜歡上她以后，不僅夜晚躺在床上回味她的目光，甚至連考試時(shí)也還想著她。老師和父母都會(huì)詢問(wèn)我，同學(xué)也會(huì)向我投來(lái)鄙夷的眼光…我越想越緊張。在這個(gè)動(dòng)蕩不安的時(shí)期里，對(duì)異性的戀愛往往帶有朦朧、脆弱、不穩(wěn)定的特點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中。青春期的中學(xué)生對(duì)什么是愛情、戀愛雙方應(yīng)該注意什么、戀愛雙方應(yīng)負(fù)什么義務(wù)和責(zé)任等問(wèn)題還沒(méi)來(lái)得及思考，就談戀愛了，他們好沖動(dòng)、易移情，又自制力較差，所以在戀愛時(shí)極易做出“越軌”的事情來(lái)，而一旦“越軌”，對(duì)女學(xué)生來(lái)說(shuō)，日后給她們?cè)斐傻拇煺鄹泻妥员案惺菬o(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。可以說(shuō)，無(wú)論從自然年齡，還是生理、心理年齡來(lái)看，愛情，都不屬于中學(xué)生這個(gè)年齡。這是無(wú)可回避的事實(shí)，也是一個(gè)使教師和家長(zhǎng)感到棘手的問(wèn)題，關(guān)于早戀產(chǎn)生的原因，多數(shù)人是站在成年人的角度來(lái)看待的。某中學(xué)陳波的觀點(diǎn)或許有些偏激。坦白苛刻地說(shuō)一句：在眾多的中學(xué)生戀愛中能有幾個(gè)真正懂得了什么叫“愛”的?誠(chéng)然，不可否認(rèn)，有極少數(shù)人的確體會(huì)到了“愛”的內(nèi)容。狹義的愛情概念是指男女之間的愛，由于人們對(duì)它所抱的觀念不同，處理的方式也不同。我看大可不必，對(duì)這個(gè)問(wèn)題，可以說(shuō)是仁者見仁，智者見智。北京宣武區(qū)師范學(xué)校842班劉燕鈴認(rèn)為“早戀”一詞，是老師、家長(zhǎng)及社會(huì)上的成年人強(qiáng)加給中學(xué)生的。一種是自然型。就生理方面而言，第二性征開始在這一時(shí)期出現(xiàn)，于是對(duì)于異性的吸引和愛慕的心理特征也就隨之出現(xiàn)。一般是心里愛慕，而表現(xiàn)出來(lái)的則只是對(duì)對(duì)方的特殊“留心”，并未真正提出來(lái)。有些學(xué)生的“戀愛”，是被某些老師、家長(zhǎng)或其他同學(xué)硬逼出來(lái)的。而實(shí)際上，他們并非真的在談戀愛，但他們受不了老師和家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，受不了同學(xué)們的譏笑，只好兩個(gè)人“團(tuán)結(jié)”起來(lái)，形成真的“戀愛”關(guān)系。某些學(xué)生認(rèn)為圍著自己的異性朋友越多，越能表現(xiàn)出自己的魅力或風(fēng)度。有一部分學(xué)生的家長(zhǎng)是典型的封建專制型，還有一部分學(xué)生父母離異了。于是便到外面去尋找自己的知音，尋我自己的精神寄托。第五是成熟型。這些學(xué)生多愛好文學(xué)藝術(shù)。這一類型的學(xué)生是極個(gè)別的。可以說(shuō)許多中學(xué)生早戀實(shí)際上就是受了社會(huì)上愛情影視、言情小說(shuō)的影響。那么，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)中學(xué)生心靈深處那顆“愛”的種子呢?辦法有一個(gè)，那就是將它珍藏在心靈的保險(xiǎn)柜中而不要輕易地開啟它，讓愛的種子得到心靈的溫暖和看護(hù)，它也就不會(huì)感到寂寞了。在這個(gè)前提下，讓中學(xué)生學(xué)會(huì)駕馭感情的本領(lǐng)，而不做感情的奴仆。走出這朦朧的世界，把自己的精力和熱情，集中到學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)中去，以后的路還長(zhǎng)著哩！案例：目前有一部分中學(xué)生存在情緒方面的問(wèn)題。有的學(xué)生就用壓抑的方式，讓自己把這種憤怒的情緒壓抑下去，最終有一天就會(huì)爆發(fā)，莫名其妙就亂發(fā)脾氣。起因是這樣的，數(shù)學(xué)老師在上課的時(shí)候，問(wèn)道今天還有哪一些同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)。這名學(xué)生也在老師點(diǎn)名的名字之內(nèi)，他當(dāng)時(shí)就站起來(lái)了，沖著老師就喊：“我只是沒(méi)有交作業(yè)，但是我的作業(yè)已經(jīng)寫完了！”老師說(shuō)你的作業(yè)盡管寫完了，但沒(méi)有交上來(lái)，所以我點(diǎn)你的名字也是沒(méi)有錯(cuò)的。下課后，老師把他帶到辦公室，他繼續(xù)跟老師出現(xiàn)言語(yǔ)沖突，甚至最后他開始推老師，出現(xiàn)了體上沖突。分析：案例中的這個(gè)學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但他從來(lái)就不知道如何宣泄負(fù)面的情緒。在這個(gè)個(gè)案當(dāng)中，學(xué)生存在的問(wèn)題有一些是跟自我相關(guān)的，有一些是情緒方面的。教師可以告訴學(xué)生，當(dāng)有一些負(fù)面的情緒，無(wú)法宣泄出去的時(shí)候，可以找一些人去交談，比如說(shuō)找父母，找知心朋友，找老師都是很好的選擇。是迷人的外貌、姣好的身材；還是幽默風(fēng)趣、溫柔體貼的個(gè)性；或是才高八斗的學(xué)養(yǎng)。因此你看看自己喜歡之處，是否太多外在因素而忽略了內(nèi)涵。有一位老師曾說(shuō)，你若想找到白馬王子，自己就必須是白雪公主，或者反說(shuō)。想一想白馬或白雪怎么會(huì)被一個(gè)胸中無(wú)點(diǎn)墨，沒(méi)有文化又沒(méi)有修養(yǎng)人所吸引呢？所以，當(dāng)前我們最該做的是什么，不用我說(shuō)，大家也都非常清楚。就象游泳，如果要到深水區(qū)去游泳是需要深水證的，只有拿到了深水證才有資格到深水區(qū)去暢游，同學(xué)們請(qǐng)捫心自問(wèn)，在感情的長(zhǎng)河里，你有深水證嗎？你可以控制水深水淺嗎？如果不顧一切地游向深處，就算給你個(gè)救生圈，你能安全上岸嗎？每個(gè)人都要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，沒(méi)有人有義務(wù)為你的選擇和行為負(fù)責(zé)任，你的成績(jī)、自己的個(gè)性，是否會(huì)因談了戀愛而致課業(yè)一落千丈，甚至面臨重修、重考的命運(yùn)，你是否能承受這一切？喜歡一個(gè)人不一定要和他談戀愛，默默的關(guān)注他（她），站在遠(yuǎn)處欣賞他，這種距離產(chǎn)生的美不是更好嗎？這里有一首小詩(shī)，是你們的同齡人汪國(guó)真寫的，名叫《等一等，等你的肩膀更厚實(shí)》讓我們來(lái)聽一聽：不，不要說(shuō)，讓我們依然保持沉默，我多么珍惜，這天真羞澀，你也應(yīng)該保持那青春的活潑，我們的肩膀都還稚嫩，扛不起太多的責(zé)任，等一等吧，等你的肩膀更厚實(shí)些，那時(shí)我也懂得了什么是成熟的思索。你要怎么做？評(píng)估自己的狀態(tài)，而后采取行動(dòng)。第二篇：講座：女生青春期教育（定稿）講座：女生青春期教育撐起一把青春傘人們的傳統(tǒng)觀念認(rèn)為女生比男生文靜、乖巧、懂事，可以讓老師、家長(zhǎng)少操心。事實(shí)上，女孩子的心理健康問(wèn)題更需要老師家長(zhǎng)的關(guān)注。對(duì)于女生心理的困擾，主要是人際交往，早戀問(wèn)題，還有就是學(xué)習(xí)焦慮，這是影響女生心理健康的幾個(gè)重要方面。其實(shí)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在你們仿佛什么都知道，什么都會(huì)，還很老練，說(shuō)出話來(lái)是一套一套的。比如說(shuō)早戀問(wèn)題，現(xiàn)在的影視劇、文學(xué)作品對(duì)于愛情的渲染已達(dá)到了一個(gè)非常高度，中學(xué)生也開始“將愛情進(jìn)行到底”。我看到的一個(gè)例子是浙江省的一所知名重點(diǎn)中學(xué)——溫州中學(xué)有一個(gè)校規(guī)是“男女生的單獨(dú)交往不能脫離公共區(qū)域”，可是以身試法的“革命者”卻是越來(lái)越多。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？又為什么說(shuō)是片面呢？因?yàn)槲覀兊那啻浩诮逃龥](méi)跟上。我們還沒(méi)有來(lái)得及想一想，生理上的成人化就慢慢實(shí)現(xiàn)了，很少有爸爸媽媽跟我們的學(xué)生講過(guò)在這樣的一個(gè)時(shí)期應(yīng)該要注意什么問(wèn)題，只是一味的管吃管住，管穿管用，出了問(wèn)題又一把淚一把鼻涕的說(shuō)自己費(fèi)了那么多 的心思，怎么孩子會(huì)變成這個(gè)樣子？光有吃有穿還不行呀，孩子還有好多的問(wèn)題和困惑沒(méi)有解決呢，父母那兒沒(méi)有給出答案，老師那里又只講ABc，好奇心的驅(qū)使之下所以就紛紛走“自學(xué)成長(zhǎng)”“偷師學(xué)藝”的道路。我到新華書店去看書，總有這樣的情形：一本標(biāo)有“性教育“字樣的書，總是被翻得破破爛爛的。有人一從旁邊走過(guò)，總是遮遮掩掩的。有的人說(shuō)了，父母當(dāng)年也沒(méi)有誰(shuí)教，不也是平平安安的過(guò)來(lái)了嗎？可是對(duì)比一下現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境，絡(luò)、雜志、影視、各種動(dòng)漫正常的教育之路沒(méi)有，那就只有走歪路，而且渠道非常多，不就是一些青春期的生理教育嗎？哪里都能看到一點(diǎn)。比如你們不懂，就會(huì)去嘗試，失敗，就會(huì)造成陰影，整個(gè)人消極的因素會(huì)增加。有一次我們?cè)谏洗髮W(xué)的時(shí)候去展覽館看藝術(shù)展，是畢加索的美術(shù)作品，里面有一些人體畫。參觀完后的留言本上，我們看到這樣的留言“畢加索是個(gè)大流氓！”“色狼……”“誰(shuí)看誰(shuí)流氓”。學(xué)生在生理急劇變化的時(shí)期性意識(shí)也在增長(zhǎng)，這是一個(gè)自然的規(guī)律。我們來(lái)講第一個(gè)問(wèn)題：一、中學(xué)生有性心理問(wèn)題嗎？有的。青春期在一定程度上也可以稱為異性接近期。這種男女生之間彼此愿意接近、互相吸引的心理，是青少年性心理發(fā)展中的必然過(guò)程。但從總體上說(shuō)，仍然是比較朦朧的。這是中學(xué)生性心理可塑性的內(nèi)因，家庭和學(xué)校的環(huán)境影響、家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo)，則是他們性心理可塑性的外部條件。前者是失職，后者是失當(dāng)。社交能力強(qiáng)的、擔(dān)任學(xué)生干部的、性格開朗的學(xué)生，一般都能主動(dòng)地與異性交往；而有近10%的學(xué)生基本上與同齡異性保持著實(shí)質(zhì)上的隔絕狀態(tài)，形同陌路人，這是異性交往不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)之一。有的學(xué)生在上了大學(xué)，走入社會(huì)之后就有了異性交往的障礙。引起這種趨勢(shì)主要有兩方面原因：①性早熟是該行為年齡提前的生理原因。②教育滯后及社會(huì)文化的影響是該行為范圍擴(kuò)大、后果嚴(yán)重的外部原因。青少年缺乏一個(gè)健康正面的了解性的渠道。學(xué)校教師對(duì)此要不“一刀切”，嚴(yán)打嚴(yán)防，要不就避而不談，任其自生自滅，收效甚微。2．青春期緊張癥受第二性征顯露以及性格特征的影響，青少年容易出現(xiàn)情緒緊張癥，即青春期緊張癥。那么，我們?cè)撊绾慰创龑?duì)于異性同學(xué)的好感？“可能是由于我和外班的一位男生多說(shuō)了幾回話，同學(xué)們戲稱我們是一對(duì)?？墒牵瑵u漸地，我發(fā)現(xiàn)自己真的開始喜歡上他了。我整天為此心煩意亂。其實(shí)，象你們這么大的少男少女喜歡異性是人之常情，也是你心智發(fā)育正常的標(biāo)志。正是體內(nèi)大量的雄激素或雌激素，使得一個(gè)人產(chǎn)生了接近異性的需要和愿望，學(xué)者們稱之為性要求或性沖動(dòng)。正是因?yàn)槿绱耍M(jìn)入青春期的少男少女幾乎都會(huì)對(duì)異性懷有極大的關(guān)注。這樣，你還有必要為自己喜歡異性感到自責(zé)嗎？請(qǐng)牢記，與異性交往是少男少女的青春權(quán)利。如果要把性沖動(dòng)變成一個(gè)人性格發(fā)育中的積極因素，就意味著它必須受到適當(dāng)?shù)目刂啤矍槭侵附?jīng)濟(jì)獨(dú)立、人格成熟的兩個(gè)異性經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交往，彼此有了深入的了解，從而建立起來(lái)的持久的親密關(guān)系。因此，將朦朧的好感當(dāng)作愛情的萌發(fā)，現(xiàn)在就匆忙地與某個(gè)特定的異性建立深厚的個(gè)人關(guān)系，就好比是冒險(xiǎn)地踏進(jìn)一片雖開著奇花異草，同時(shí)也暗藏陷阱的森林。這里一個(gè)真實(shí)的案例：一位中學(xué)女生和同校的一個(gè)男生談戀愛，并有了性行為，因?yàn)椴欢茉写胧┒鴳言小榇?，她留下了很?yán)重的婦科病，在以后的體檢中，她的腹部永遠(yuǎn)有一塊陰影。她后悔不已，她開始懷疑自己未來(lái)還能否做母親。你還需要知道，青春期的你與異性交往的目的，主要不是尋找戀愛伴侶，而是為了了解異性，學(xué)會(huì)與異性相處，并在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)友誼，發(fā)展自己。不知你是否注意到，從你發(fā)現(xiàn)異性之美的那一天起，你對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，你甚至還對(duì)自己提出了新的要求，希望自己變得更美好、更出色……那么，怎么樣和異性同學(xué)恰當(dāng)?shù)南嗵幠?？一是群體交往。由于同時(shí)與幾個(gè)異性交往，你可能不像面對(duì)某個(gè)異性那么緊張、羞怯，更容易自然地表達(dá)自己，這樣有助于培養(yǎng)自己以平常心與異性相處。如果經(jīng)常只和一位異性單獨(dú)交往，實(shí)際上失去了解其他異性的機(jī)會(huì)。不要一下子與某個(gè)異性確定很深的個(gè)人關(guān)系。你是否也有類似的體驗(yàn)：隨著了解的加深，原來(lái)頗有好感的男孩或女孩變得不那么可愛了。與多個(gè)異性保持平等、廣泛的交往有助于給兩個(gè)人的關(guān)系的發(fā)展留下一些余地。“愛情觀”是美國(guó)耶魯大學(xué)心理學(xué)家斯坦伯格提出的。他認(rèn)為，愛是由激情、親密和承諾三個(gè)成分組成的。正是因?yàn)椴粩嗌罨南嗷チ私?，兩個(gè)人變得越來(lái)越親密。只有激情而沒(méi)有親密和承諾的“愛”是不能永恒的。有人說(shuō)“真愛是了解、尊重、關(guān)心、責(zé)任和包容”，當(dāng)你愛時(shí)，還意味著承諾和責(zé)任。這就是愛的能力！你要有能力給彼此幸福。而中學(xué)生這時(shí)常意氣用事，誤會(huì)頻生常帶給雙方許多痛苦。在上可以查到一些很實(shí)在很實(shí)在的愛情故事，具備浪漫和真實(shí)兩個(gè)元素，同時(shí)能夠把戀愛的影響：誤會(huì)與傷害，成績(jī)下降，兩個(gè)人都覺(jué)得很累，能讓讀者覺(jué)得這種戀愛是一種痛苦。愛的產(chǎn)品，應(yīng)該是快樂(lè)，而不是痛苦甚至傷害。謝謝大家！第三篇：女