【正文】 一名先進(jìn)個(gè)人，給予物質(zhì)和精神雙重獎(jiǎng)勵(lì)，采取這些辦法后，扭轉(zhuǎn)了部分學(xué)生難管的局面，各小組成員群策群力互相競爭，爭當(dāng)先進(jìn)。三、在學(xué)習(xí)上引入競爭機(jī)制。這樣，就在班上形成了一種比、學(xué)、趕、超的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，許多學(xué)生尤其優(yōu)生進(jìn)步非常快，常出現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)成績非常接近的情況。當(dāng)然，競爭機(jī)制在教育教學(xué)中的應(yīng)用是廣泛的，以上只是我在教育教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)和嘗試，如何把班級管理得更好，還有待于以后的進(jìn)一步探索，但我堅(jiān)信：只要大膽實(shí)踐，不斷充實(shí)自己，適應(yīng)形勢，就會(huì)取得可喜成績。俗話說：“環(huán)境造就人”，班級的文化環(huán)境對學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用。而良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成可以觸及學(xué)生的思想意識，從而引導(dǎo)他們的健康成長。通過班級教室的環(huán)境布置，班級班規(guī)制度的建立，班級班會(huì)活動(dòng)的策劃等等諸多形式，在班級文化建設(shè)中著重刻畫強(qiáng)調(diào)的是班級的氣——競爭精神，形成一種扇形教育。一、在“競爭”中布置教室環(huán)境優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。在新接手一個(gè)班級，我首先強(qiáng)調(diào)班級各種常規(guī)要求，著手進(jìn)行班級布置。在新學(xué)期的第一次班會(huì)課上，除去強(qiáng)調(diào)常規(guī)要求，我發(fā)出“有獎(jiǎng)”征求班級口號，即每一位同學(xué)設(shè)計(jì)一條班級口號，并進(jìn)行評比，評委當(dāng)然是全班同學(xué)，選出優(yōu)秀口號若干一二三等獎(jiǎng)。通過這次班會(huì)對班級口號的選定，我就著手對班級進(jìn)行競爭意識的培養(yǎng)。我將班級劃分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組，而這七個(gè)學(xué)習(xí)小組的第一項(xiàng)任務(wù)就是進(jìn)行班級布置，讓他們設(shè)計(jì)班級布置方案。當(dāng)然，設(shè)計(jì)較差的一組同學(xué)則要負(fù)責(zé)一些班級布置的實(shí)際貢獻(xiàn)——?jiǎng)邮謴堎N。二、在“競爭”中形成班級干部隊(duì)伍。所以，形成一支強(qiáng)有力的班干部團(tuán)隊(duì)是非常有必要的。在一個(gè)多月后，新班級新學(xué)期的班長競選大會(huì)隆重舉行。通過學(xué)生民主選舉，教師把關(guān)，適當(dāng)調(diào)整，選出一支學(xué)生認(rèn)同感較高，工作能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。實(shí)踐下來，取得了顯著效果，不僅班級管理井然有序，而且班干部自身素質(zhì)提高迅速。而且對于班里的不良現(xiàn)象，班干部都能自發(fā)組織班委會(huì)討論向班主任反映情況，個(gè)別還能私下和我交流班級的情況，非常關(guān)心班集體。我要求學(xué)生在衛(wèi)生打掃，紀(jì)律評比中都要力爭做到年級最好。在這種基調(diào)中，學(xué)生十分注意班級的各種細(xì)節(jié)，盡力做到不遲到，衛(wèi)生工作迅速有效。通過量化細(xì)則，學(xué)生逐漸培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣，并形成班級主人翁的意識。每次有哪一學(xué)科考試，我就將成績錄入學(xué)生管理檔案中，并進(jìn)行總分評比。此后，班級每周都有歌聲和笑聲。當(dāng)然學(xué)習(xí)效果也十分明顯：第一次期中考試評比中，班級總分居年段第一名，年級表彰的十名優(yōu)秀學(xué)生中，我班就有三個(gè)。依然是以班級學(xué)習(xí)小組為依托，進(jìn)行班級書法大賽，語文、英語作文競賽（當(dāng)然需要科任老師的配合）以及班級的扳手腕、短跑等等比賽。尤其是對于班級一些成績比較不理想的同學(xué)，經(jīng)常在這些活動(dòng)中獲得同學(xué)們的掌聲，從而也獲得自信。??從新生入學(xué)開始，我就著手對學(xué)生進(jìn)行競爭意識的培養(yǎng)，“競爭”從而逐漸成為班級文化的主題詞。因?yàn)槲业摹案偁帯笔且詫W(xué)習(xí)小組為依托，而小組成員我也有意識地進(jìn)行調(diào)整，使得同學(xué)之間的關(guān)系日益密切起來。成功與失敗，永遠(yuǎn)與競爭相伴隨。過后，我利用課余時(shí)間與同學(xué)交流，中肯地指出在活動(dòng)中存在的不足。這樣的指點(diǎn)，學(xué)生愿意接受，且通過交流，師生、生生之間的關(guān)系日漸密切，自然，班級的凝聚力也日漸增強(qiáng)。為了鼓勵(lì)學(xué)生看書，班級設(shè)立圖書角，由每周由一個(gè)學(xué)習(xí)小組共同推薦一至兩本書，引導(dǎo)學(xué)生在看完后寫讀書心得體會(huì)并張貼在班級學(xué)習(xí)園地；為了樹立班級同學(xué)的環(huán)保意識，班級建立綠色銀行，讓學(xué)生將平時(shí)的礦泉水瓶等收集到指定位置，同時(shí)也成為班級活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的一個(gè)來源；為了形成較好的學(xué)習(xí)氛圍，組織班干部的力量狠抓課前準(zhǔn)備，做到早讀有到位有朗朗的讀書聲（這一習(xí)慣保持整整兩年，即使在八年級班主任調(diào)整后仍繼續(xù)，直到九年級班級調(diào)整）；為了及時(shí)了解班級學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，班主任形成一個(gè)班級網(wǎng)絡(luò)，挑選一些心思細(xì)膩又樂意幫助同學(xué)的學(xué)生擔(dān)任組長，密切關(guān)注班級，尤其是對一些有思想波動(dòng)的同學(xué)做到信息上達(dá)，班主任及時(shí)處理??班主任工作是十分瑣碎的，班級文化建設(shè)也涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的方方面面。這種“摸著石頭過河”的班級文化建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)顯示了很好的效果，更加堅(jiān)定了我的信心，使班主任工作更加到位，也更有實(shí)效。課型的劃分是以課的組織教法、內(nèi)容的選擇和課的運(yùn)行特征為標(biāo)準(zhǔn)的。體育教學(xué)作為中學(xué)教育中非常重要的一環(huán)，有著很重要的意義。關(guān)鍵詞：中學(xué)教育 體育教學(xué) 課型設(shè)計(jì)體育課程是寓身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動(dòng)并將其有機(jī)結(jié)合的教育過程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。本文將中學(xué)體育課型劃分為四大類，即體育技巧教學(xué)課、實(shí)踐教學(xué)健身課、運(yùn)動(dòng)競賽課、體育表演課。比如，在做前滾翻的運(yùn)動(dòng)時(shí)，要告訴學(xué)生如何掌握做此類動(dòng)作的技巧，并由教師進(jìn)行示范，避免學(xué)生扭傷。教學(xué)目標(biāo)：體育技巧教學(xué)課在體育課程中十分重要，也是體育教學(xué)的第一環(huán)，只有掌握一定的技巧，才能保護(hù)自己，從而更好地使學(xué)生達(dá)到健身護(hù)體的目的，甚至在未來的人生過程的體育運(yùn)動(dòng)中達(dá)到事半功倍的效果。主要分為幾個(gè)步驟：教師傳授理論，教師示范，教師引導(dǎo)下學(xué)生示范，學(xué)生間互動(dòng)監(jiān)督示范。這一階段的學(xué)習(xí)是教師最難把握的一環(huán)，因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)眾多，老師需要高度集中自己的注意力，在預(yù)防學(xué)生受傷的前提下，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效率達(dá)到最大化。只有充分動(dòng)員這些同學(xué)的積極性，使他們真正認(rèn)識到身體的重要，才能保證更大范圍的學(xué)生能夠真正在體育課上受益。教學(xué)目標(biāo)：將學(xué)生掌握的體育技巧及一些理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中來，是體育教學(xué)中最為關(guān)鍵的一環(huán)，也是體育教學(xué)能否收到成效，以及檢驗(yàn)成效大小的環(huán)節(jié)。教學(xué)策略：這個(gè)階段教師可以選擇一些互動(dòng)性強(qiáng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性的運(yùn)動(dòng)，比如球類——籃球、足球、排球、乒乓球等。三、運(yùn)動(dòng)競賽課教學(xué)特點(diǎn)：以往的體育課型設(shè)計(jì)中，對學(xué)生的情感需求稍顯忽視。教學(xué)目標(biāo)：通過小型的運(yùn)動(dòng)競賽課，能夠滿足中學(xué)生“參與”和“游戲”的欲望、“娛樂”和“享受”的要求、“休閑”和“體驗(yàn)”的渴求。處于青春期的男女競爭意識強(qiáng)，凡事喜歡一爭高下，不妨利用他們的這一心理特點(diǎn)，以授課班級為單位，進(jìn)行班級內(nèi)部的小型運(yùn)動(dòng)競賽課。教學(xué)目標(biāo)：可以豐富學(xué)生的業(yè)余愛好，并且為有特長的學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺，帶動(dòng)其他同學(xué)廣泛參與到體育運(yùn)動(dòng)中。通過一系列嶄新的體育課型設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠在體育課中得到強(qiáng)健體魄的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的德育意識、美學(xué)意識，還可以活動(dòng)大腦、鍛煉身心、有助學(xué)業(yè)，可謂一舉多得。參考文獻(xiàn)[1]黃平波安國彥劉龍學(xué)校體育異化現(xiàn)象審視[J].體育文化導(dǎo)刊，2008(02)。第五篇：班主任班級管理工作論文班主任班級管理工作論文第一篇：班主任如何做好班級管理工作一、班主任要有正確的教育思想作為班主任，不但要有管理方法，還要注重學(xué)生的思想教育工作，也就是思想定位。鑒于此，在班級管理中要注重一個(gè)“活”字，不過要活而不亂，不能放任自流。二、班主任要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生愛是師德的靈活。在日常班級管理過程中，作為班級管理的引導(dǎo)者，要多關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，用愛去喚醒學(xué)生，用愛去喚起學(xué)生的信心。因?yàn)榱己玫那榫w可以調(diào)動(dòng)人們的意志活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，還要關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生樹立親情意識和愛心意識。三、班主任要注重自己的言傳身教班主任的管理工作離不開自己的言傳身教，如給學(xué)生布置工作，召開班會(huì)、家長會(huì)，給學(xué)生做工作等都需要教師的口傳，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)品行兼優(yōu)的好學(xué)生。在整個(gè)班級工作中，教師要身體力行，要求學(xué)生做到的，必須先做好榜樣。加上小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，班主任對他們的影響更大，要想樹立自己的威信，班主任就要起到榜樣的示范作用。這就是所謂的班主任的身教。可見，言傳和身教一樣的重要，只有把這兩者都做好，在管理班級的時(shí)候才能做到游刃有余。學(xué)生時(shí)期是心理和生理變化較快的一個(gè)階段。尤其是現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，他們都是生長在溫室的花朵，有的學(xué)生還養(yǎng)成了任性、自私、懶惰、沖動(dòng)等不良性格，做錯(cuò)了事情，還不聽勸告，陷入迷惘的境地不能自拔，產(chǎn)生了很大的矛盾沖突。比如，在班級管理工作中，可以制定一個(gè)“學(xué)生一周品學(xué)表現(xiàn)表”，班主任要通過家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等和家長經(jīng)常溝通，了解學(xué)生在家庭中的實(shí)際情況，加強(qiáng)“雙向”教育引導(dǎo)，同時(shí)利用每周一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行評比，評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，樹立典型，樹立榜樣，讓學(xué)生形成目標(biāo)和方向。五、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用