【正文】 不斷地，虛心的向其他老師學(xué)習(xí)，我會(huì)更加努力，使自己快速成長(zhǎng)，創(chuàng)造出屬于自己的美好未來。經(jīng)過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。班主任是班級(jí)的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，使學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。班主任應(yīng)努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，才能在學(xué)生面前樹立威望。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。學(xué)生常常把教師看作知識(shí)、智慧、理想人格的化身，班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。必須具備多種能力。二、真心關(guān)愛學(xué)生，使孩子們健康成長(zhǎng)。與學(xué)生平等交往，具備“愛心”、“誠心”和“耐心”。愛心 班主任教育一定以“情”開路，以“愛”服人。如：某一學(xué)生突然缺課。“細(xì)節(jié)決定成敗”，班主任細(xì)心注意自己的每一個(gè)學(xué)生才能了解他們，從而正確的引導(dǎo)他們。這些不經(jīng)意的小事，在孩子心中會(huì)產(chǎn)生很大的影響。誠心善于與學(xué)生平等交往，真誠相待，才能贏得學(xué)生的尊重、信任、理解和愛戴，班主任工作才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源?！币粋€(gè)班主任老師要得到學(xué)生的信任、理解和愛戴，要在學(xué)生中樹立起自己的威信，要教育好學(xué)生，要帶好一個(gè)班，對(duì)學(xué)生給予更多的關(guān)愛固然十分重要，但走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，在平等交往，真誠相待的過程中與學(xué)生建立起深厚的師生情誼，似乎顯得更為重要。因此，作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹，誠懇相待，把學(xué)生當(dāng)成朋友來看待，關(guān)注他們的一切。耐心一個(gè)班集體的每個(gè)學(xué)生，來自不同的家庭，受到不同的影響，思想、行為學(xué)習(xí)習(xí)慣也各不相同，要使班級(jí)體的整體水平提高，更要重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，才能達(dá)到整體優(yōu)化的目標(biāo)。其次傾注愛心，多給溫暖，從心理學(xué)的角度講，學(xué)生有一種向師性，希望得到老師的重視和關(guān)懷。再次持之以恒，在深度上下功夫，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，并不是靠一、兩次工作就能見成效的，因?yàn)樗麄兊淖钥啬芰θ酰杂X性差，不能持之以恒。我認(rèn)為班主任的信任、精誠所至的做法、班集體的溫暖、同學(xué)的關(guān)心、幫助是促進(jìn)“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵所在。要形成優(yōu)秀的班集體，并不是靠幾個(gè)干部和幾個(gè)尖子生就可以的，還必須把全班學(xué)生都調(diào)動(dòng)起來。因此，我在班里建立獎(jiǎng)勵(lì)制度，從學(xué)生每天的作業(yè)情況、紀(jì)律情況到學(xué)生的家庭表現(xiàn)都做了管理，且獎(jiǎng)勵(lì)制度寬松，全班大部分學(xué)生都能得到獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，人人都不甘落后，同學(xué)們都能按時(shí)完成作業(yè)，課堂上學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，氣氛十分活躍。班主任在教育學(xué)生的過程中，還應(yīng)該做到兩點(diǎn)：一要嚴(yán)厲，二要慈愛。當(dāng)有學(xué)生與學(xué)校、班級(jí)所定的制度相違背時(shí)，我又是嚴(yán)格的，在教育、教學(xué)工作中首先要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，慎重管理，繼而才能讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，逐漸自覺的執(zhí)行各種制度。班干部對(duì)整個(gè)班來說有著“以點(diǎn)帶面”的作用，是班主任的左右手。因此作為班級(jí)的組織者，光靠自身的熱情和能量是不夠的、培養(yǎng)一批干部，發(fā)揮助手的作用是班主任不能忽視的。我們班通過自薦、委任、競(jìng)選等各種方法把那些愿意為同學(xué)們服務(wù)，第一是有一定號(hào)召能力和組織能力的學(xué)生選為班干部。班干部一旦產(chǎn)生，班主任要嚴(yán)格要求他們，在紀(jì)律上，要以身作則，為其他同學(xué)樹立榜樣，在其他各個(gè)方面也要起著帶頭作用，多數(shù)干部積極性很高，但是，往往缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺少方法，可能經(jīng)常出現(xiàn)過失，或要求自己不嚴(yán)。五、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略?？傊?，作為班主任要想方設(shè)法去幫助學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的未來，只有這樣默默地付出才會(huì)有回報(bào)。面對(duì)來自四面八方、不同層次的學(xué)生，讓我措手不及，無從抓起，再加上又沒有帶班經(jīng)驗(yàn)，只有平時(shí)觀察一些老班主任，模仿他們的方式、方法，但還是沒有人家的效果，早晨衛(wèi)生亂，很難安靜下來，對(duì)學(xué)生也不了解，初為班主任的我只有靠自己更勤奮一點(diǎn)了。二、向身邊教師請(qǐng)教、模仿，多進(jìn)行閱讀工作之余，我還會(huì)讀一些像《班主任兵法》、《班主任之友》、《今天我們?cè)趺醋霭嘀魅巍返冗@樣的優(yōu)秀書籍，可以感受帶班智慧，更新教育理念，領(lǐng)悟治班套路，創(chuàng)新工作思維，拓寬工作視野。方向比方法更重要，方向選對(duì)，我們的付出就會(huì)事半功倍，反之，付出再多也是無功，第一次當(dāng)班主任，我把自己定們于做一個(gè)平等親和的班主任，尊重每一個(gè)學(xué)生，盡力去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)、寬容地對(duì)待學(xué)生在成長(zhǎng)中犯下的一些小錯(cuò)誤碼率，鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們?cè)诟闹绣e(cuò)誤的過程中學(xué)會(huì)自我教育。幾年的班主任工作實(shí)踐告訴我，要成為一位合格的班主任，不僅需要認(rèn)清班主任的任務(wù)和職責(zé)，更重要的是要有一套正確高效的管理方法。自主意識(shí)是學(xué)生的一種“天性”,他們非常希望有表現(xiàn)自己、欣賞自己、發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。一、主人——個(gè)性上的獨(dú)立建立生活、學(xué)習(xí)的獨(dú)立意識(shí)。這樣做一方面讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上擺脫對(duì)家長(zhǎng)、老師的依賴感，建立獨(dú)立解決問題的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、他人與班級(jí)的關(guān)系。如針對(duì)個(gè)別學(xué)業(yè)優(yōu)良、很有組織能力，在同學(xué)中也有威信，但 “事不關(guān)己，高高掛起”的學(xué)生，班主任可以有意識(shí)地安排他組織一些班隊(duì)活動(dòng)，并經(jīng)常表揚(yáng)他助人為樂的精神，還可以積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓其他同學(xué)主動(dòng)與他接近，讓他體會(huì)到同學(xué)友情的真摯，引導(dǎo)他融入班級(jí)大家庭之中。二、主角——活動(dòng)中的參與在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。豐富多彩的課內(nèi)外教育實(shí)踐活動(dòng)就是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的重要渠道。計(jì)劃可以根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，由老師擬定完成，也可由學(xué)生完成，老師加以檢查指導(dǎo)。作為教師，只能給予學(xué)生以指導(dǎo)，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，甚至強(qiáng)行將學(xué)生的活動(dòng)變?yōu)檎n堂教學(xué)的延續(xù)?；顒?dòng)應(yīng)該更多地向?qū)W生提供自主管理的機(jī)會(huì)。老師們可以開展一些小嘗試，如讓不太守紀(jì)律的學(xué)生擔(dān)任活動(dòng)的裁判、主持人等，讓他們?cè)隗w驗(yàn)活動(dòng)中養(yǎng)成嚴(yán)格要求自己、主動(dòng)為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)的良好品質(zhì)。從管理思想上看，現(xiàn)代的教育、教學(xué)管理都應(yīng)該是教師和學(xué)生共同完成的。樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，充分尊重和采納學(xué)生的意見，熱愛學(xué)生，不一意孤行，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)的管理，發(fā)揮每一位學(xué)生的積極作用。真正良好的班級(jí)，不僅要求師生雙方各自在發(fā)揮主人翁精神，積極行動(dòng)起來參與管理，同時(shí)還要求雙方在管理思想、方法措施、效果評(píng)價(jià)等各個(gè)方面協(xié)調(diào)一致。當(dāng)產(chǎn)生