【正文】 。教師重視口頭和文字表達(dá)的訓(xùn)練，也是作文訓(xùn)練的重點(diǎn)。訓(xùn)練的步驟是：先說再寫，寫后就讀，邊讀邊改?？傊诒磉_(dá)訓(xùn)練中，將說寫結(jié)合，讀改結(jié)合，采用“說、寫、讀、改”的模式，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)由通順明白到準(zhǔn)確形象到生動(dòng)，在反復(fù)的錘煉中發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言能力，學(xué)生寫出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。作文對(duì)于小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生而言是個(gè)新鮮事物，維持他們的作文興趣與激發(fā)他們的作文興趣同等重要。作文是一種綜合性很強(qiáng)的訓(xùn)練，帶有很大的創(chuàng)造性，因而學(xué)生的勞動(dòng)也十分艱辛。在這種情況下，學(xué)生費(fèi)九牛二虎之力寫出了文章，卻得不到老師的肯定與表?yè)P(yáng)，反而得到老師的否定與批評(píng)，那種不好受的滋味可想而知了。作文要早起步，晚約束，“興趣是第一位老師”，確實(shí)，學(xué)生嘗到了寫作的趣味，甜味，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著去寫觀察到的事物，用心寫出自己想到的感覺，學(xué)生會(huì)覺得想寫，有寫的了，這寫作的大門就已經(jīng)向?qū)W生打開了。為了能寫出好的作文，教師和學(xué)生都必須付出許多努力，但往往收效不大。也就是說習(xí)作要寫出自己的真情實(shí)感。積累的途徑可從這幾方面入手：利用課本資源是首選“重視文本”是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。比如：在教學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《大熊貓》這課時(shí)，課文是這樣寫的：大熊貓身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。最逗人的是那一雙圓溜溜的黑眼圈和那一對(duì)毛茸茸的黑耳朵。結(jié)果學(xué)生雖然識(shí)字不多，但寫出很多小動(dòng)物的形狀，有的這樣寫：我喜歡小白兔。小花貓身子小小的，一對(duì)耳朵是三角形的，頭部有一雙明亮的大眼睛，拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴，看上去很可愛?？傊?，只要是自己喜歡的都可以把它記錄下來，這樣寫作時(shí)學(xué)生就有材料，有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。當(dāng)然要選擇那些能激起孩子們寫作欲望的材料，這就要教師隨時(shí)了解學(xué)生的生活，捕捉能激起他們習(xí)作的材料。我經(jīng)常跟他們說：“我們的生活看似平淡，但你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它像一首優(yōu)美的曲子，把它記錄下來，長(zhǎng)大后再來看，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)兒時(shí)的生活是多么美好。二、課本中的例文是培養(yǎng)寫作興趣的核心小學(xué)生的知識(shí)有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)很重要。有學(xué)生這樣寫《我愛桃子》我喜歡桃子。端午節(jié)過后，桃樹上掛滿了成熟的桃子。桃子的品種很多，有蟠桃、水蜜桃、黃煙桃……桃子先是深綠的，隨后變成翠綠，最后慢慢變成紅的了。沒有熟透的桃子又酸又澀，熟透了就甜津津的。三、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)寫作興趣的培養(yǎng)很重要表達(dá)是把看到的和想到的用語(yǔ)言說出來，讓聽眾知道是怎么一回事，并明白所說的意思。因此在寫作文之前，我總是先讓學(xué)生說一說，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，然后再寫。我是這樣要求學(xué)生的：（1）仔細(xì)看圖，結(jié)合題目，展開想象，說一說這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？圖上有誰，在干什么？ 我讓他們同桌說，分小組說，然后派代表說，結(jié)果學(xué)生踴躍發(fā)言，表達(dá)了他們不同的看法。有的說貝貝的爸爸是一位老師，今天晚上去給一個(gè)學(xué)生補(bǔ)課了??學(xué)生的表達(dá)真精彩。四、學(xué)生間相互評(píng)價(jià)對(duì)寫作興趣培養(yǎng)不可少教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生固然十分重要，評(píng)價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂于作文，但是我認(rèn)為同學(xué)之間的互相評(píng)價(jià)更是一種豐富的學(xué)習(xí)資源，更能激活學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)。評(píng)價(jià)時(shí)可分小組進(jìn)行，并指派出一個(gè)小組長(zhǎng)，在小組長(zhǎng)的安排下讓每一位學(xué)生都參與評(píng)價(jià)，最后選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教師做總體評(píng)價(jià)?？傊诮虒W(xué)過程中，教師要以學(xué)生為本，教會(huì)學(xué)生積累和評(píng)價(jià)的方法；以學(xué)生為本，努力激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。第三篇：小學(xué)生籃球興趣培養(yǎng)初探小學(xué)生籃球興趣培養(yǎng)初探摘要：籃球教育要從小抓起，最根本、最重要的關(guān)注點(diǎn)就是他們的興趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)生 籃球 興趣培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)作為世界上最受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，越來越普及，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的籃球運(yùn)動(dòng)水平要得到發(fā)展和提高，必須從小進(jìn)行教育，形成一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的、階梯型的人才儲(chǔ)備，能夠承上啟下。《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。在籃球教學(xué)和訓(xùn)練中，重視學(xué)生興趣是實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。因此，培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣是至關(guān)重要的。”在籃球啟蒙訓(xùn)練的前期，我們首先必須先加強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球興趣的培養(yǎng)，從“要我練”變成“我要練”，使他們?cè)谟?xùn)練中保持一個(gè)積極向上的且富有沖勁，又不乏理智的心理狀態(tài)，讓他們?cè)谟龅嚼щy的情況下自主尋求解決方案，保持訓(xùn)練動(dòng)力，為接下來獲得更好的成績(jī)打下牢固的基礎(chǔ)。”心理學(xué)認(rèn)為：好奇心是個(gè)體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意、操作、提問的心理傾向，是個(gè)體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)之一，個(gè)體尋求知識(shí)的動(dòng)力。因此，在教學(xué)中要順應(yīng)學(xué)生的好奇心強(qiáng)這一個(gè)心理特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境，刺激學(xué)生產(chǎn)生好奇心，從而激起學(xué)習(xí)籃球的熱情。在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞“籃球?yàn)槭裁匆O(shè)計(jì)成球體？”這一問題展開討論，學(xué)生通過討論產(chǎn)生了好奇心，進(jìn)而教師向?qū)W生講解籃球運(yùn)動(dòng)的起源，以及籃球運(yùn)動(dòng)的演變過程，再講解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)則及特點(diǎn)，讓學(xué)生明白該如何參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來。二、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣 學(xué)生的好奇心一旦得到激發(fā)，便容易被吸引，愿意主動(dòng)去接觸籃球，進(jìn)而對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。”籃球教學(xué)中，教師要時(shí)刻致力于研究如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，化被動(dòng)為主動(dòng)，“自己彎腰撿球”而不是“老師將球遞到我手中”?？梢?，注意力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如設(shè)計(jì)“游戲”環(huán)節(jié)，將原本單調(diào)的運(yùn)球練習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳銧?zhēng)我搶”游戲，賦予新的游戲規(guī)則：兩人一組，站在籃球場(chǎng)中場(chǎng)圓圈內(nèi)，各自運(yùn)球，同時(shí)去搶斷對(duì)方的球，球出界為負(fù)，換另一個(gè)人去挑戰(zhàn)。又如，設(shè)計(jì)“欣賞”環(huán)節(jié)，通過播放NBA比賽視頻，或極具觀賞性的“10佳球”等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官參與，使學(xué)生享受到籃球帶來的樂趣，產(chǎn)生羨慕的心理，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，提高他們學(xué)習(xí)籃球的興趣。小學(xué)生的好勝心強(qiáng)，什么事情都想爭(zhēng)第一，在籃球競(jìng)賽中，學(xué)生的好勝動(dòng)機(jī)和求知欲望會(huì)更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣和客服眼前困難的毅力會(huì)大大增強(qiáng)。因此，教師在課堂教學(xué)中，可以穿插一些小型的競(jìng)賽活動(dòng)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。在這樣的比賽中，小組每個(gè)組員都想爭(zhēng)得小組第一，他們不得不要求自己發(fā)揮出最好的運(yùn)球水平，用毅力去克服存在的問題，同時(shí)，也知道要為同組其他組員加油鼓勁，無形中，他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，團(tuán)隊(duì)