【正文】 或人物發(fā)表自己的看法，聯(lián)系自己的生活實際寫出心得體會。在實踐中我意識到：只有盡量為學生提供展示他們的閱讀成果的舞臺，定期對他們的閱讀情況加以檢查評定，才能進一步鞏固學生課外閱讀的興趣。如：每讀完一本書，便加一顆五角星；每背完三首古詩也加一顆五角星??這種以小組為單位開展的比賽，不僅引發(fā)了學生個人間的良性競爭，還利于學生互相鼓勵，維持對課外閱讀的長久興趣。同時利用興趣課進行賽讀。展評在班級中定期展評學生的讀書筆記、手抄報等。游藝盡量多舉行學生喜歡的課外閱讀實踐活動。這樣為學生創(chuàng)設表現(xiàn)自我的舞臺，讓學生在活動中體會讀書的成功喜悅，從而進一步鞏固他們的讀書熱情。通過近一年半的嘗試，我班學生的表現(xiàn)令人驚喜：發(fā)現(xiàn)孩子們對課外閱讀產(chǎn)生了濃濃的興趣，班級圖書從每人平均一本課外書增加到每人四本，每到中午，便三、五群的閱讀、討論；做完課堂作業(yè)后，學生總是迫不及待地問：“老師可以看課外書嗎”？課外閱讀的范圍更是廣泛反；童話類、科普類、文學類??課外書已成了孩子們學習的一個重要組成部分。第二篇：學生課外興趣培養(yǎng)活動策劃書學生課外興趣培養(yǎng)活動策劃書為了培養(yǎng)學生興趣愛好，充實學生課余生活，營造我校積極向上，豐富多彩的校園文化，特申請在我校開辦“英語角”、“書法苑”、“籃球俱樂部”、“星空合唱團”等活動。內(nèi)容主要有：帶動學生學唱英文歌、英文小短劇、即興英文小演講或者是即時準備一場小規(guī)模的演講比賽等。三、“籃球俱樂部”活動目的：豐富學生課余生活，強健體魄，增強學生團隊協(xié)作意識； 活動時間：每周二至周四16:50—17:30； 活動地點：籃球場；活動對象：我校在校學生（由學生自愿報名參加）； 活動主持人：常江、李磊、張磊、吳宇洋； 活動具體安排：； ；四、“星空合唱團”活動目的：培養(yǎng)學生興趣愛好，豐富學生校園生活。第三篇：小學生籃球興趣培養(yǎng)初探小學生籃球興趣培養(yǎng)初探摘要：籃球教育要從小抓起，最根本、最重要的關注點就是他們的興趣。關鍵詞：小學生 籃球 興趣培養(yǎng)籃球運動作為世界上最受歡迎的運動項目之一，越來越普及，一個國家、一個民族的籃球運動水平要得到發(fā)展和提高，必須從小進行教育，形成一個長遠的、階梯型的人才儲備，能夠承上啟下。《體育與健康課程標準》指出，“運動興趣和習慣是促成學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。在籃球教學和訓練中，重視學生興趣是實現(xiàn)籃球教學目標和價值的有效保證。因此，培養(yǎng)學生的籃球興趣是至關重要的?！痹诨@球啟蒙訓練的前期，我們首先必須先加強學生對籃球興趣的培養(yǎng)，從“要我練”變成“我要練”，使他們在訓練中保持一個積極向上的且富有沖勁，又不乏理智的心理狀態(tài)，讓他們在遇到困難的情況下自主尋求解決方案，保持訓練動力，為接下來獲得更好的成績打下牢固的基礎。”心理學認為：好奇心是個體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意、操作、提問的心理傾向，是個體學習的內(nèi)在動機之一，個體尋求知識的動力。因此，在教學中要順應學生的好奇心強這一個心理特點，積極創(chuàng)設有趣的教學環(huán)境，刺激學生產(chǎn)生好奇心，從而激起學習籃球的熱情。在教學過程中，可以引導學生圍繞“籃球為什么要設計成球體？”這一問題展開討論，學生通過討論產(chǎn)生了好奇心，進而教師向?qū)W生講解籃球運動的起源，以及籃球運動的演變過程，再講解這項運動的規(guī)則及特點，讓學生明白該如何參與到籃球運動中來。二、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣 學生的好奇心一旦得到激發(fā)，便容易被吸引，愿意主動去接觸籃球，進而對籃球這項運動產(chǎn)生興趣。”籃球教學中，教師要時刻致力于研究如何提高學生的學習主動性，化被動為主動，“自己彎腰撿球”而不是“老師將球遞到我手中”?？梢姡⒁饬χ苯佑绊懼鴮W生的學習效果。如設計“游戲”環(huán)節(jié)，將原本單調(diào)的運球練習，轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳銧幬覔尅庇螒颍x予新的游戲規(guī)則：兩人一組，站在籃球場中場圓圈內(nèi)，各自運球，同時去搶斷對方的球，球出界為負，換另一個人去挑戰(zhàn)。又如，設計“欣賞”環(huán)節(jié)，通過播放NBA比賽視頻，或極具觀賞性的“10佳球”等，充分調(diào)動學生的感官參與，使學生享受到籃球帶來的樂趣，產(chǎn)生羨慕的心理，從而調(diào)動學生學習籃球的積極性，提高他們學習籃球的興趣。小學生的好勝心強，什么事情都想爭第一，在籃球競賽中，學生的好勝動機和求知欲望會更加強烈，學習興趣和客服眼前困難的毅力會大大增強。因此，教師在課堂教學中，可以穿插一些小型的競賽活動，滿足學生的學習樂趣。在這樣的比賽中，小組每個組員都想爭得小組第一，他們不得不要求自己發(fā)揮出最好的運球水平，用毅力去克服存在的問題，同時，也知道要為同組其他組員加油鼓勁，無形中，他們的競爭意識增強了，團隊精神也提高了?？傊?，小學生籃球興趣不是一朝一夕就能培養(yǎng)起來的，它需要一個過程，更需要教師在這個過程中，有意識地采取適當?shù)姆椒ê图记蓙砼囵B(yǎng)、鞏固和提高，為學生的終身體育觀的形成奠定基礎。才能使學生從書中獲取豐富的知識，開闊自己的眼界，提高學生的語文素養(yǎng)和閱讀能力。如何培養(yǎng)小學生的閱讀興趣，使他們閱讀快樂，快樂閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，是本文要探討的問題。是人對客觀事物的一種積極的認識傾向，是一種復雜的個性心理品質(zhì)，它推動人去探求新的知識，發(fā)展新的能力。興趣是學習的先導，是需求的動力，只有培養(yǎng)了學生課外閱讀的興趣，學生才會將教師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”，才會努力尋求閱讀機會。讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。學生的成長很大程度上受到環(huán)境的影響，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓生活彌漫書香氣息是我們做教師的