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人教版物理八下134杠桿1-在線瀏覽

2025-02-11 09:53本頁面
  

【正文】 過實例讓學生認識杠桿,然后介紹杠桿的五要素,并通過作圖來強化。再通過實驗探究杠桿的平衡條件。然后在此基礎上總結(jié)出杠桿的平衡條件。加上日常生活中剪刀、直尺、起子、木棍等工具學生較常見。借助實物和課本中的信息 快遞、充分發(fā)揮學生的主體地位,通過自主學習,形成創(chuàng)新意識,創(chuàng)造性地解決問題,培 養(yǎng)學生的學習興趣和互助協(xié)作的精神;采用“邊探索、邊實驗、邊討論”的綜合啟發(fā)式教學方法,滲透科學方法,培養(yǎng)綜合能力、創(chuàng)新精神。 用板凳面或厚木板放在磚塊上,作成簡易的蹺蹺板,請一位同學站在蹺蹺板的一端,分別讓體
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