【正文】 有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。08年的時(shí)候，懷揣著從小對(duì)教師這一職業(yè)的憧憬，我投身到了小學(xué)教育這一專業(yè)的學(xué)習(xí)中。畢業(yè)之后，延續(xù)著兒時(shí)的理想，牽引著故土的思念，我回到了家鄉(xiāng)烏丹，如愿以償?shù)某蔀榱藶醯ゆ?zhèn)中心分校四道杖房小學(xué)的一名新教師。乍一聽到這一名字，我想在座大多數(shù)老師都會(huì)和當(dāng)時(shí)的我一樣，產(chǎn)生一個(gè)疑問：教學(xué)條件會(huì)不會(huì)不太好？年輕的理想總是容易在現(xiàn)實(shí)的打磨中黯然失色，我也未曾例外。明亮的教室，瑯瑯的讀書聲、孩子澄澈的雙眼??那一刻，之前所有的情緒悄然散去，心底只余一抹愿與教育一詞同往的柔軟，一生堪與教師二字比肩的奉獻(xiàn)。在這個(gè)我們彼此磨合適應(yīng)的過程中，我碰到過許多問題。首先，用“心”了解學(xué)生。其中多數(shù)學(xué)生屬于留守兒童，由爺爺奶奶照顧，父母長(zhǎng)期在外打工，平日里住宿在學(xué)校，只有周末才回家。另外，由于四道仗房小學(xué)音樂、體育、美術(shù)等課程師資的缺乏，孩子們每天的學(xué)習(xí)只能圍繞語文、數(shù)學(xué)、英語等課程開展，久而久之，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)難免失衡，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。其次，用“心”向老師學(xué)習(xí)。”初出茅廬，面對(duì)“傳道授業(yè)解惑”的重任，總是有太多值得學(xué)習(xí)的地方。李老師不僅工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，教學(xué)功底專業(yè)扎實(shí)，而且在如常生活中對(duì)我的照顧更是無微不至。講出來的可能只是稀松平 常的事例，但流淌著的卻是見微知著的收獲：用心聽，用心看，用心學(xué)習(xí)，用心感受。最后，用“心”與家長(zhǎng)溝通。雖然班級(jí)中許多學(xué)生的父母背負(fù)著生計(jì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，但為人父母者對(duì)子女的關(guān)心牽掛卻是不會(huì)改變的。在與家長(zhǎng)溝通的過程中，我更愿意傾聽，聽取得的成績(jī)，聽未來的擔(dān)憂，聽分離的愧疚，聽父母的期冀??告訴家長(zhǎng)孩子仍然是你們的驕傲，雖然成長(zhǎng)的路上碰到不少阻礙，但只要我們配合，耐心幫助孩子，成長(zhǎng)路上的小插曲，終會(huì)安然度過。但也正是因?yàn)槿绱?，才更需要我們初入職?chǎng)的青年教師擁有一顆安定的心，一顆安頓的心，一顆安寧的心。學(xué)高為師，身正為范。作為基層小學(xué)的新教師，面對(duì)大千世界，更應(yīng)心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春譜寫無怨無悔的人生。年輕的老師們，新的人生旅程，讓我們一起，從“心”開始。暑盡秋來，金桂飄香，在這充滿希望的九月，我們又迎來了一個(gè)充滿希望的新學(xué)期。作為xx的一名新成員，我們既要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大她的優(yōu)良傳統(tǒng)，以xx為驕傲。因此，在以后教學(xué)工作中，切實(shí)要求自己成為“傳道、授業(yè)、解惑”之師。在教育學(xué)生方面我們將發(fā)揚(yáng)xx優(yōu)良傳統(tǒng)，即以自己的道德情感去感染學(xué)生，以自己的行為去引導(dǎo)學(xué)生，做到言傳身教，最終實(shí)踐一切以學(xué)生的成長(zhǎng)為根本目標(biāo)的思想理念。同時(shí)我們要寄語所有的xx學(xué)子們：同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！希望就在前方，而努力則會(huì)讓她屬于你。我也曾是xx的一名學(xué)生，能夠回到自己的母校工作，心情是無比激動(dòng)與自豪，看到母校不斷攀高的教學(xué)成果和所有老師們勤奮工作的身影，我似乎明白了，老師們將自己的青春年華奉獻(xiàn)給了教育，而今天我終于有機(jī)會(huì)向所有老師說一聲“您辛苦了”。最后深深地祝福xx全體師生在新學(xué)期里工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步，謝謝大家！篇五：做好新教師的演講稿崗位就是責(zé)任剛到教師這個(gè)崗位就拿到一本聯(lián)校發(fā)給的書——《我是人民教師》?！边@次，就引用里面的一句來作為我這次演講的題目《崗位就是責(zé)任》。被父母需要,就是一種幸福；作為丈夫,能夠撐起家庭。是一種幸福；作為教師，能夠傳播知識(shí)和快樂，被學(xué)生需要,是一種幸福。讓我們盡自己最大的努力扮演好生活中的每一個(gè)屬于自己的角色。一個(gè)好的教師一定是一個(gè)優(yōu)秀的責(zé)任承擔(dān)者，勇挑重?fù)?dān)的實(shí)踐者。記得上大學(xué)時(shí)候，有位同學(xué)這樣問他：“當(dāng)老師是不是你的第一選擇？”他直截了當(dāng)?shù)幕卮穑骸安皇?！”?dāng)時(shí)我們都特別驚訝!這位同學(xué)接著問：“既然你不喜歡教師這個(gè)職業(yè)，為什么你會(huì)成為全國(guó)知名特級(jí)教師？”他的眼里閃著自信，十分明確的回答：“因?yàn)槲以谶@個(gè)位置上，那里有我應(yīng)盡的職責(zé)，我必須認(rèn)真對(duì)待。但是，“責(zé)任感可以創(chuàng)造奇跡”卻是讓人忽視。責(zé)任心是好教師最不能缺失的東西。作為在大學(xué)剛剛畢業(yè)，走向社會(huì)的學(xué)生，這些話被我深深刻在了腦子里面。第二篇：新入職教師演講稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師： 大家下午好！在我還是學(xué)生的時(shí)候，我曾經(jīng)讀過一首將教師喻為小草的詩(shī)，它是這樣寫的：不是我的，我絕不奢求，是我的，我也不放棄。如果心的世界中只有自己，那就什么都嘆息。扎實(shí)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，不僅使我對(duì)教育這一職業(yè)有了更為深刻理性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使我更加堅(jiān)定了邁上三尺講臺(tái)的決心。四道杖房小學(xué)也被稱為”山坡上的小學(xué)“。懷著對(duì)人生新旅程的熱情和對(duì)工作環(huán)境的緊張這樣喜憂摻半的心情，我來到了承載幾多希望的校園。攜著這份特殊的“見面禮”，我開始了與學(xué)生們的朝夕相處。但我始終相信，只要用“心”工作，荊棘坎坷，定會(huì)迎刃而解。我所在的班級(jí)是六年級(jí)，共有十一名學(xué)生。親子關(guān)系的缺失與家庭教育的缺位，造成一些孩子性格方面孤僻，冷淡，缺少這個(gè)年齡段少年應(yīng)有的活力?？吹竭@種情況，也許你和我一樣，迫切想為學(xué)生做些什么，卻總是有心無力，空余酸楚和無奈，只能默默地對(duì)自己講，我要對(duì)孩子好一些，更好一些?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也。四道杖房小學(xué)有許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩，為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)，學(xué)校安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的李老師同我結(jié)對(duì)子，在專業(yè)上引領(lǐng)我快速進(jìn)步。這些一點(diǎn)一滴、一言一行都在潛移默化中影響著我。如此方可對(duì)得起“師者”二字。父母是孩子人生中的第一任老師，家長(zhǎng)的言行態(tài)度對(duì)于孩子，總是有著靜水流深的影響。同時(shí)，與家長(zhǎng)及時(shí)有效的溝通，也可以幫助更好的了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，從而開展學(xué)生工作。誠(chéng)然，在日?，嵥榈慕虒W(xué)生活中，我們吃也清淡，穿也素雅。你若享受教書，那么即使殘羹冷炙也甘之如飴；但倘若你只是當(dāng)教書是你謀生糊口的手段，那么你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死，也不是天涯與海角，而是從周一上午到周五下午的“度日如年”。教育是孕育心靈的事業(yè)，需要每個(gè)教育者有心、用心、盡心，有心才有真愛，用心才能懂愛，盡心才是會(huì)愛。雖然平凡，我們的脊梁